1、“.....针对这问题，我给全班同学讲了个青蛙实验的故事，美国康乃尔大学的实验人员把只青蛙冷不防放进只煮沸的水锅里，在这千钧发之际，这只青蛙用尽全力，跳出了那只势必将它吞没的大锅。过了几分钟实验人员换上温水，又把这只惊魂未定的青蛙放进锅里。然后在锅底际联系起来，做到有的放矢循循善诱，寓德于教因势利导，巧借妙引随机应变，进而使思想品德课教学对学生的认知发展，品德升华，道德思维培养都起到重要的作用。下面笔者就自己在思想品德课教学中发挥教育机智，强化思的教学方法，发挥教育机智，创造性运用教育教学规律变注入式为诱导式。充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的气氛中学到知识，受到教育深入挖掘教学中德育教育的培养点，将课文中的有关内容与学生的学习生活实雄而后患无穷的教训，在教学中强化思想道德素质教育。强化思想道德素质教育，说起来容易做起来难......”。

2、“.....思想品德课教学必须改变视学生为德性口袋味灌装组和运用以及积极地改变自己形象并改变教育对象的应变能力。关键词循循善诱因势利导随机应变学校思想品德课是对学生进行思想道德素质教育的专门课程，所以教师必须吸取应试教育淡化德育以智代全以成绩论英极地改变自己形象并改变教育对象的应变能力。思想品德课教学中强化思想道德素质教育摘要思想品德课教学强化思想道德素质教育，要求老师具有较高的把握机会的敏锐性和教育教学技巧要求教师具有对知识摄取改道德素质教育，首先要求教师具有较高的思想道德素质。道德思维敏捷，能居高临下驾驭教学。其次要求教师准确掌握学生思想脉搏，具有较高的把握机会的敏锐性，教育教学技巧要求教师具有对知识摄取改组和运用以及积服力，又扭转了教学中的尴尬场面。如果缺乏道德思维，不能巧借妙引，不仅失去了对学生进行思想道德教育的良机，而且还会熄灭学生理想的火花......”。

3、“.....综上所述，思想品德课教学强化思想神。我又问祖国是否需要具有奉献精神的人同学们异口同声地回答需要。进而我机智则风趣地说将来老师退休了定到你办的幼儿园当阿姨，支持你的工作。这时学生们都会心地笑了。这样既有较强的说发现社会上有许多有志的叔叔阿姨常常因为照看孩子而荒弃了事业，我想为他们解除后顾之忧，使他们集中精力参加社会主义现代化建设。听后我问学生他的这理想充分表现了种什么样的精神学生们答奉献精要当企业家科学家和警察时，名男学生却说我长大了要办幼儿园当园长。接着有同学讥笑说干脆当阿姨吧,。引起了哄堂大笑，当时我及时地给这位学生投以支持的目光并真诚地请他谈理由，这位学生说我收到意想不到的效果，而且教师在巧借妙引中所表现出来的聪明才智，还会使学生亲身感受到思想品德课教师的独特魅力，进而有效启发学生道德思维。例如我在讲思想品德立志做祖国需要的人才内容时......”。

4、“.....对学生的思想问题解决缺乏创造性和灵活性，教学效果就会事倍功半。三巧借妙引随机应变思想品德课教学中，教师如能对课堂上些学生与众不同的发言做出正确的反应，并巧借妙引，不仅可以使教学锅底加温，这只青蛙在温保持艰苦奋斗的精神是否关系到民族的强盛和国家间的竞争。同学们争论中，爱国之情，艰苦奋斗，奋发图强的决心溢于言表，至此我的教学事半功倍。如果我平时不注重教育教学技巧的研究，对教育的故事，美国康乃尔大学的实验人员把只青蛙冷不防放进只煮沸的水锅里，在这千钧发之际，这只青蛙用尽全力，跳出了那只势必将它吞没的大锅。过了几分钟实验人员换上温水，又把这只惊魂未定的青蛙放进锅里。然后在个班中有些学生学习总是打不起精神，干什么都敷衍了事。经过调查，我发现这些学生家庭经济条件都比较好，他们认为将来父母会给他们出路的。学习上缺乏动力和压力。针对这问题，我给全班同学讲了个青蛙实验的探索提高......”。

5、“.....就必须了解教育对象的思想实际，有的放矢地进行有说服力的启发诱导，使之感悟自省，进而自我教育自我完善提高。例如我所教的几随机应变，进而使思想品德课教学对学生的认知发展，品德升华，道德思维培养都起到重要的作用。下面笔者就自己在思想品德课教学中发挥教育机智，强化思想道德素质教育的具体做法和想法浅谈如下，以便与同仁共同实践随机应变，进而使思想品德课教学对学生的认知发展，品德升华，道德思维培养都起到重要的作用。下面笔者就自己在思想品德课教学中发挥教育机智，强化思想道德素质教育的具体做法和想法浅谈如下，以便与同仁共同实践探索提高。有的放矢循循善诱思想品德课教师要使自己的教育教学着有成效，就必须了解教育对象的思想实际，有的放矢地进行有说服力的启发诱导，使之感悟自省，进而自我教育自我完善提高。例如我所教的几个班中有些学生学习总是打不起精神......”。

6、“.....经过调查，我发现这些学生家庭经济条件都比较好，他们认为将来父母会给他们出路的。学习上缺乏动力和压力。针对这问题，我给全班同学讲了个青蛙实验的故事，美国康乃尔大学的实验人员把只青蛙冷不防放进只煮沸的水锅里，在这千钧发之际，这只青蛙用尽全力，跳出了那只势必将它吞没的大锅。过了几分钟实验人员换上温水，又把这只惊魂未定的青蛙放进锅里。然后在锅底加温，这只青蛙在温保持艰苦奋斗的精神是否关系到民族的强盛和国家间的竞争。同学们争论中，爱国之情，艰苦奋斗，奋发图强的决心溢于言表，至此我的教学事半功倍。如果我平时不注重教育教学技巧的研究，对教育的热点问题缺乏敏感性，对学生的思想问题解决缺乏创造性和灵活性，教学效果就会事倍功半。三巧借妙引随机应变思想品德课教学中，教师如能对课堂上些学生与众不同的发言做出正确的反应，并巧借妙引，不仅可以使教学收到意想不到的效果......”。

7、“.....还会使学生亲身感受到思想品德课教师的独特魅力，进而有效启发学生道德思维。例如我在讲思想品德立志做祖国需要的人才内容时，正当学生纷纷表示要当企业家科学家和警察时，名男学生却说我长大了要办幼儿园当园长。接着有同学讥笑说干脆当阿姨吧,。引起了哄堂大笑，当时我及时地给这位学生投以支持的目光并真诚地请他谈理由，这位学生说我发现社会上有许多有志的叔叔阿姨常常因为照看孩子而荒弃了事业，我想为他们解除后顾之忧，使他们集中精力参加社会主义现代化建设。听后我问学生他的这理想充分表现了种什么样的精神学生们答奉献精神。我又问祖国是否需要具有奉献精神的人同学们异口同声地回答需要。进而我机智则风趣地说将来老师退休了定到你办的幼儿园当阿姨，支持你的工作。这时学生们都会心地笑了。这样既有较强的说服力，又扭转了教学中的尴尬场面。如果缺乏道德思维，不能巧借妙引......”。

8、“.....而且还会熄灭学生理想的火花，更不能提高学生的思想境界和认知水平。综上所述，思想品德课教学强化思想道德素质教育，首先要求教师具有较高的思想道德素质。道德思维敏捷，能居高临下驾驭教学。其次要求教师准确掌握学生思想脉搏，具有较高的把握机会的敏锐性，教育教学技巧要求教师具有对知识摄取改组和运用以及积极地改变自己形象并改变教育对象的应变能力。思想品德课教学中强化思想道德素质教育摘要思想品德课教学强化思想道德素质教育，要求老师具有较高的把握机会的敏锐性和教育教学技巧要求教师具有对知识摄取改组和运用以及积极地改变自己形象并改变教育对象的应变能力。关键词循循善诱因势利导随机应变学校思想品德课是对学生进行思想道德素质教育的专门课程，所以教师必须吸取应试教育淡化德育以智代全以成绩论英雄而后患无穷的教训，在教学中强化思想道德素质教育。强化思想道德素质教育，说起来容易做起来难......”。

9、“.....思想品德课教学必须改变视学生为德性口袋味灌装的教学方法，发挥教育机智，创造性运用教育教学规律变注入式为诱导式。充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的气氛中学到知识，受到教育深入挖掘教学中德育教育的培养点，将课文中的有关内容与学生的学习生活实际联系起来，做到有的放矢循循善诱，寓德于教因势利导，巧借妙引随机应变，进而使思想品德课教学对学生的认知发展，品德升华，道德思维培养都起到重要的作用。下面笔者就自己在思想品德课教学中发挥教育机智，强化思想道德素质教育的具体做法和想法浅谈如下，以便与同仁共同实践探索提高。有的放矢循循善诱思想品德课教师要使自己的教育教学着有成效，就必须了解教育对象的思想实际，有的放矢地进行有说服力的启发诱导，使之感悟自省，进而自我教育自我完善提高。例如我所教的几个班中有些学生学习总是打不起精神，干什么都敷衍了事。经过调查......”。