1、“.....备教材主要是找出教材的编写意图教学内容结构体系重难点及各单元之间的联系。备学生是备课的关键，因为新课改强调自主合作探究式的学习，充分发挥学生的主体作用，怎样达到这个目的是摆在教师面前的难题。所以教师要尽可能了解不同层观和方法论要培养学生的辩证思维能力逻辑思维能力和抽象思维能力要引导学生自主合作探究学习。教师搞好新课改理念指导下的政治课教学对学生学习其它学科也有很大帮助，特别是哲学能够为其他学科提供方习是新课改的核心理念，对高中政治教学提出了更高的要求。政治教师要联系学生的思想实际社会实际国内外形势等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观价值观和人生观要给学生提供世界重视，些教师也因此自轻而放松了对学生的严格要求。如果说我们要教给学生的只是教材上的原理和知识以应付考试的话，那政治确实是副课......”。

2、“.....自主合作探究学教学模式提出了挑战。如何搞好新课改下的高中思想政治课教学我有以下几点看法。正确认识政治学科在中学教育中的地位和作用长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是副课而得不到学校家长，特别是学生的新课改的要求，才能使高中政治课堂鲜活起来。如何搞好新课改下的高中思想政治课教学课程改革倡导自主合作探究的课堂教学模式，更强调发挥教师的主导和学生的主体作用，对传统的注入式和填鸭式的强化教育教学效果的主要条件。通过教学反思，及时回过头来检查教学过程中的每个环节并加以实事求是的分析，积累成功经验，总结失败的教训及时解决教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样日积月累，才能适应在教学中，我尝试采用新的作业形式，如通过对本地企业进行调查，撰写报告用数码相机拍摄现实生活中的经济场景，等等。这些活动锻炼了学生分析思考实践诸多方面的能力。五课后进行教学反思进行教学反思是会......”。

3、“.....也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西与丰富的社会实践相结合才能变得鲜活起来。只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰富深刻。因此道，更有利于教学工作的进行。充分利用多媒体教学来调动学生的求知欲。四课后布置多样化的作业学以致用永远是教育的直接目的，听来的忘得快，看到的记得住，动手做才能学得好，因此，给学生提供更多的动手机业工整漂亮，课堂上大胆发言，问题有创意，成绩有进步，有独到见解的回答，课外知识丰富，等等，都给予及时而诚恳的表扬。这样，学生的自信心增强了，学习兴趣更浓了。与此同时师生之间关系更融洽了，亲其师，信其参照物。成长需要激励，学生需要老师公正的评价和积极的肯定。因此，在教学中我积极利用各种机会创设各种情境，力争让不同层次的学生都有表现自己体验成功的机会。同时，积极挖掘学生的优点。如课前认真预习，作提问......”。

4、“.....学生不但掌握了知识，而且培养了发散型思维能力和创新型思维能力。多对学生进行正面的评价。学生好比种子，需要教师提供土壤水分空气和阳光。教师的评价是学生赖以感受成长喜悦的主要同层次的学生的知识基础这课时，要求全体学生课前去市场上搜集关于经营的素材，上课时抛出影响价格的因素有哪些生产经营者怎样在竞争中处于有利地位等问题让学生展开讨论，我只是引导点拨，以记者的身份意图教学内容结构体系重难点及各单元之间的联系。备学生是备课的关键，因为新课改强调自主合作探究式的学习，充分发挥学生的主体作用，怎样达到这个目的是摆在教师面前的难题。所以教师要尽可能了解不行。备新课改考纲和新课程标准能使教师了解教材的知识层次体系和深广度，掌握好这些教学的层次和要求，并将不同的教学层次要求落实到每节课的教学中去，对于增强教学效果有重要意义。备教材主要是找出教材的编写师真正意识到本学科的重要地位......”。

5、“.....否则，只能是个教书匠，而不是个教育者。二细致和充分的备课是上好堂课的基础备课般都按备新课改考纲和新课程标准备教材备学生三个环节来进能力要引导学生自主合作探究学习。教师搞好新课改理念指导下的政治课教学对学生学习其它学科也有很大帮助，特别是哲学能够为其他学科提供方法论指导，使学生的各科学科能力大大提高。所以，高中政治课教师能力要引导学生自主合作探究学习。教师搞好新课改理念指导下的政治课教学对学生学习其它学科也有很大帮助，特别是哲学能够为其他学科提供方法论指导，使学生的各科学科能力大大提高。所以，高中政治课教师真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书又育人，否则，只能是个教书匠，而不是个教育者。二细致和充分的备课是上好堂课的基础备课般都按备新课改考纲和新课程标准备教材备学生三个环节来进行。备新课改考纲和新课程标准能使教师了解教材的知识层次体系和深广度......”。

6、“.....并将不同的教学层次要求落实到每节课的教学中去，对于增强教学效果有重要意义。备教材主要是找出教材的编写意图教学内容结构体系重难点及各单元之间的联系。备学生是备课的关键，因为新课改强调自主合作探究式的学习，充分发挥学生的主体作用，怎样达到这个目的是摆在教师面前的难题。所以教师要尽可能了解不同层次的学生的知识基础这课时，要求全体学生课前去市场上搜集关于经营的素材，上课时抛出影响价格的因素有哪些生产经营者怎样在竞争中处于有利地位等问题让学生展开讨论，我只是引导点拨，以记者的身份提问。在双方热烈的互动中，学生不但掌握了知识，而且培养了发散型思维能力和创新型思维能力。多对学生进行正面的评价。学生好比种子，需要教师提供土壤水分空气和阳光。教师的评价是学生赖以感受成长喜悦的主要参照物。成长需要激励，学生需要老师公正的评价和积极的肯定。因此......”。

7、“.....力争让不同层次的学生都有表现自己体验成功的机会。同时，积极挖掘学生的优点。如课前认真预习，作业工整漂亮，课堂上大胆发言，问题有创意，成绩有进步，有独到见解的回答，课外知识丰富，等等，都给予及时而诚恳的表扬。这样，学生的自信心增强了，学习兴趣更浓了。与此同时师生之间关系更融洽了，亲其师，信其道，更有利于教学工作的进行。充分利用多媒体教学来调动学生的求知欲。四课后布置多样化的作业学以致用永远是教育的直接目的，听来的忘得快，看到的记得住，动手做才能学得好，因此，给学生提供更多的动手机会，让学生参与更多的社会实践是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在学校学到的东西与丰富的社会实践相结合才能变得鲜活起来。只有经过自己的亲身实践，知识才能变得丰富深刻。因此在教学中，我尝试采用新的作业形式，如通过对本地企业进行调查......”。

8、“.....等等。这些活动锻炼了学生分析思考实践诸多方面的能力。五课后进行教学反思进行教学反思是强化教育教学效果的主要条件。通过教学反思，及时回过头来检查教学过程中的每个环节并加以实事求是的分析，积累成功经验，总结失败的教训及时解决教学中存在的问题，对症下药，弥补不足。这样日积月累，才能适应新课改的要求，才能使高中政治课堂鲜活起来。如何搞好新课改下的高中思想政治课教学课程改革倡导自主合作探究的课堂教学模式，更强调发挥教师的主导和学生的主体作用，对传统的注入式和填鸭式的教学模式提出了挑战。如何搞好新课改下的高中思想政治课教学我有以下几点看法。正确认识政治学科在中学教育中的地位和作用长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是副课而得不到学校家长，特别是学生的重视，些教师也因此自轻而放松了对学生的严格要求。如果说我们要教给学生的只是教材上的原理和知识以应付考试的话，那政治确实是副课......”。

9、“.....自主合作探究学习是新课改的核心理念，对高中政治教学提出了更高的要求。政治教师要联系学生的思想实际社会实际国内外形势等，对学生进行比较系统的思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观价值观和人生观要给学生提供世界观和方法论要培养学生的辩证思维能力逻辑思维能力和抽象思维能力要引导学生自主合作探究学习。教师搞好新课改理念指导下的政治课教学对学生学习其它学科也有很大帮助，特别是哲学能够为其他学科提供方法论指导，使学生的各科学科能力大大提高。所以，高中政治课教师真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书又育人，否则，只能是个教书匠，而不是个教育者。二细致和充分的备课是上好堂课的基础备课般都按备新课改考纲和新课程标准备教材备学生三个环节来进行。备新课改考纲和新课程标准能使教师了解教材的知识层次体系和深广度，掌握好这些教学的层次和要求......”。