1、“.....情感教育势在必行。情感教育是整个教育过程的部分，贯穿和渗透于学校教育的各部分及始终。作为学校教育的部分，学校体育也必然要承担起实施情感教育的任务。情感教育这概念还未被人们普遍地认可，但它所表达的些教育思想和提出的些教育主张己经开始引起人们的注意，并在基础教育工作中产生了积极的影响，成为人们观察分析和指导教育行为的个基本概念框架。本文主要从情感教育与学校体育的关系来分析情感教育在学校体育中的实施。素质教育背景下在学校体育中实施情感教育的重要性情感教育作为完整的教育过程的个组成部分，是连接德育智育体育美育和劳动技术教育的纽带，是基础教育的项重要内容，同时又是实施素质教育的重要方法和途径。就我国当前的国情来看，开设专门的情感教育课程需要耗费大量的人力物力财力，此举并不可行。所以我们提倡进行隐性情感教育，即将情感教育融入既有的课程，渗透到要内容，同时又是实施素质教育的重要方法和途径......”。

2、“.....开设专门的情感教育课程需要耗费大量的人力物力财力，此举并不可行。所以我们提倡进行隐性情感教育，即将情感教育融入既有的课程，渗透到体育的关系来分析情感教育在学校体育中的实施。素质教育背景下在学校体育中实施情感教育的重要性情感教育作为完整的教育过程的个组成部分，是连接德育智育体育美育和劳动技术教育的纽带，是基础教育的项重未被人们普遍地认可，但它所表达的些教育思想和提出的些教育主张己经开始引起人们的注意，并在基础教育工作中产生了积极的影响，成为人们观察分析和指导教育行为的个基本概念框架。本文主要从情感教育与学校代新人。在这样的大背景下，情感教育势在必行。情感教育是整个教育过程的部分，贯穿和渗透于学校教育的各部分及始终。作为学校教育的部分，学校体育也必然要承担起实施情感教育的任务。情感教育这概念还鱼霞。情感教育北京教育科学出版社......”。

3、“.....全国教育界掀起了场深刻的变革，全面推进素质教育，培养身心和谐全面发展的熟练优美的动作姿态展现在学生面前，也能使学生产生美的追求和向往。参考文献梅兰等。现代情智教育概论北京中国少年儿童出版社，赵福庆。素质教育实施策略青岛青岛海洋大学出版社，齐，精神焕发，充满朝气与活力形体美身体匀称，比例适中，线条优美，姿态端正，肌肉丰满，结实健壮艺术美体育运动本身就是种运动的艺术。另外，音乐进入课堂及老师通过自己的示范动作，把轻松敏捷体育教学的内容和形式的多样化给美感教育提供了前提和条件。体育教学中美感教育主要包括环境美如场地整洁干净，没有杂物，场地布置器材摆放队伍站位美观整齐和谐合理仪表美着装致，队伍整成练习，在各自原有的基础上有所提高，有所突破。第四，美感教育。在生活中，美的感受能使人精神愉快，通过美的熏陶，学生又能感受到生活的乐趣，感受到生活的意义......”。

4、“.....促进他们智力的发展。练习目标，并鼓励学生在特定的时间内完成特定的目标，目标还可以因人而易。当学生尽了最大努力而完成不了既定目标时，可以暂时降低难度和要求，待其能完成后再提高难度和要求。总之每个参与者都要尽自己的最大努力完感教育，其中包括勇于探索真理的兴趣渴望和热情，面对探索的困难毫不动摇的自信和豪情，探索取得进展和胜利时所产生的兴奋喜悦，以及对前景目标的憧憬感确信感崇高感等。在体育教学中每个练习前都要给学生提出凝聚力。通过这样的教育可以使学生明白在为社会为他人做出奉献而争得荣誉的同时获得自尊，即相信自己的认识能力行为的正确光明的前途，希望别人理解赞同尊敬自己。第三，勇于追求真理追求美好前景的情和社会学特征来看，体育配合来完成，平时的分组练习和教学比赛，无处不体现群体的参与性和各小团体领导的模范作用。由于自己的参与，将会不同程度的影响团体的结果，荣誉是来之不易的，是靠大家努力的......”。

5、“.....学生通过参加体育活动，特别是那些自己擅长的项目，可以获得种满足感，使情绪得到有益的调节和放松。其次，学校体育是讲团队讲协作讲规则讲平等的教育活动，他的独特作用是学校体育的特色所在。从人类学体育中实施情感教育不仅是必要的，而且是可行的，有其独特的效果。首先，学校体育本身就具有情感发展功能。学校体育能丰富学生的文化体育生活，调剂情感，增加生活乐趣，培养勇敢顽强拼搏进取团结互助等良好的品校教育的部分，作为实施素质教育必不可少的个领域必然要承担起情感教育的任务因此也就有必要在学校体育中探讨并倡导情感教育的实施。学校体育的功能和特点有助于实施情感教育就学校体育的功能和特点而言，在学校情来看，开设专门的情感教育课程需要耗费大量的人力物力财力，此举并不可行。所以我们提倡进行隐性情感教育，即将情感教育融入既有的课程，渗透到五育的过程之中将情感教育融入学校生活中。学校体育，作为学校情来看......”。

6、“.....此举并不可行。所以我们提倡进行隐性情感教育，即将情感教育融入既有的课程，渗透到五育的过程之中将情感教育融入学校生活中。学校体育，作为学校教育的部分，作为实施素质教育必不可少的个领域必然要承担起情感教育的任务因此也就有必要在学校体育中探讨并倡导情感教育的实施。学校体育的功能和特点有助于实施情感教育就学校体育的功能和特点而言，在学校体育中实施情感教育不仅是必要的，而且是可行的，有其独特的效果。首先，学校体育本身就具有情感发展功能。学校体育能丰富学生的文化体育生活，调剂情感，增加生活乐趣，培养勇敢顽强拼搏进取团结互助等良好的品质。学生通过参加体育活动，特别是那些自己擅长的项目，可以获得种满足感，使情绪得到有益的调节和放松。其次，学校体育是讲团队讲协作讲规则讲平等的教育活动，他的独特作用是学校体育的特色所在。从人类学和社会学特征来看......”。

7、“.....平时的分组练习和教学比赛，无处不体现群体的参与性和各小团体领导的模范作用。由于自己的参与，将会不同程度的影响团体的结果，荣誉是来之不易的，是靠大家努力的，增强了集体的凝聚力。通过这样的教育可以使学生明白在为社会为他人做出奉献而争得荣誉的同时获得自尊，即相信自己的认识能力行为的正确光明的前途，希望别人理解赞同尊敬自己。第三，勇于追求真理追求美好前景的情感教育，其中包括勇于探索真理的兴趣渴望和热情，面对探索的困难毫不动摇的自信和豪情，探索取得进展和胜利时所产生的兴奋喜悦，以及对前景目标的憧憬感确信感崇高感等。在体育教学中每个练习前都要给学生提出练习目标，并鼓励学生在特定的时间内完成特定的目标，目标还可以因人而易。当学生尽了最大努力而完成不了既定目标时，可以暂时降低难度和要求，待其能完成后再提高难度和要求。总之每个参与者都要尽自己的最大努力完成练习，在各自原有的基础上有所提高，有所突破......”。

8、“.....美感教育。在生活中，美的感受能使人精神愉快，通过美的熏陶，学生又能感受到生活的乐趣，感受到生活的意义，而且能调节学生的思维机制，促进他们智力的发展。体育教学的内容和形式的多样化给美感教育提供了前提和条件。体育教学中美感教育主要包括环境美如场地整洁干净，没有杂物，场地布置器材摆放队伍站位美观整齐和谐合理仪表美着装致，队伍整齐，精神焕发，充满朝气与活力形体美身体匀称，比例适中，线条优美，姿态端正，肌肉丰满，结实健壮艺术美体育运动本身就是种运动的艺术。另外，音乐进入课堂及老师通过自己的示范动作，把轻松敏捷熟练优美的动作姿态展现在学生面前，也能使学生产生美的追求和向往。参考文献梅兰等。现代情智教育概论北京中国少年儿童出版社，赵福庆。素质教育实施策略青岛青岛海洋大学出版社，鱼霞。情感教育北京教育科学出版社，情感教育与学校体育的关系论文关键词情感教育学校体育素质教育论文摘要世纪之交......”。

9、“.....全面推进素质教育，培养身心和谐全面发展的代新人。在这样的大背景下，情感教育势在必行。情感教育是整个教育过程的部分，贯穿和渗透于学校教育的各部分及始终。作为学校教育的部分，学校体育也必然要承担起实施情感教育的任务。情感教育这概念还未被人们普遍地认可，但它所表达的些教育思想和提出的些教育主张己经开始引起人们的注意，并在基础教育工作中产生了积极的影响，成为人们观察分析和指导教育行为的个基本概念框架。本文主要从情感教育与学校体育的关系来分析情感教育在学校体育中的实施。素质教育背景下在学校体育中实施情感教育的重要性情感教育作为完整的教育过程的个组成部分，是连接德育智育体育美育和劳动技术教育的纽带，是基础教育的项重要内容，同时又是实施素质教育的重要方法和途径。就我国当前的国情来看，开设专门的情感教育课程需要耗费大量的人力物力财力，此举并不可行。所以我们提倡进行隐性情感教育......”。