1、“.....录其所述说明成书经过，又以后之览者，亦将有感于斯文指出本书的意义。这样，结尾回到兰亭宴集收笔，行文舒卷自如，辞气畅达。作者写供后人阅读的兰亭集序，却先写阅读昔人兴感之作，由今之视昔想到后之视今亦是如此，为使后人也对今天的所为所思兴怀，所以列叙时人，录其所述，以便后之览者也会有感于斯文。作者把昔人昔文今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。十作业背诵全文课后搜集整理王羲之和书法的故事进步了解王羲之板书设计兰亭集序记盛会乐良辰美景赏心乐事抒感慨痛人生苦短世事无常明意义悲死生兰亭集序教案指导思想根据新的语文课程标准和黑龙江省模块教学内容目标与考核要求，从应用审美探究三个方面提出对学生的语文能力的培养。重视语文的代了诗集的由来，说明了编集的目的......”。

2、“.....由今之视昔想到后之视今亦是如此，为使后人也对今天的所为所思兴怀，所以列叙时人，录其所述，以便后之览者也会有感于斯文。作者把昔人昔文今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交诗集，结尾以故列叙时人，录其所述说明成书经过，又以后之览者，亦将有感于斯文指出本书的意义。这样，结尾回到兰亭宴集收笔，行文舒卷自如，辞气畅达。作者写供后人阅读的兰亭集序，却先写阅读昔人兴感执著和热爱。作为书序，作者行文有何特点放在第二课时明确文章先叙兰亭修禊事，因修禊而群贤毕至，即说明了作诗缘由，又用觞咏，亦足以畅叙幽情描写了作诗时的情形，可见兰亭集是部游宴叹逝中包含着对美的幻灭的悼惜，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。而他的书法艺术在定意义上可视为这种努力的结果。所以读它时，我们要从感伤的背后，发现作者对人生自然的为而是统天下的豪情壮志......”。

3、“.....樽还酹江月却表达的恰恰是建功立业的渴望。李白虽人生在世不称意，却高唱长风破浪会时。毛泽东叹天若有情天亦老，人间正道是沧桑。兰亭集序在忧生时，批判了庄周生死齐彭殇的虚无主义思想，这在玄谈之风盛行的东晋时代是非常有积极意义的。人生苦短，这是千古同悲的话题，性格刚强的曹操同样有对酒当歌人生几何的感叹，但是它最后导致的不是消极无之情。第二自然段，虽然作者对时光飞逝人生短促大发感慨，但字里行间深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，从而与第自然段的乐生之旨相致。第三自然段，作者在尽古人今人后人慨叹人生无常的同中，你怎么看待这问题讨论解决可以各抒己见只要言之成理即可参考意见第自然段中从作者对此次宴集环境的描述可以看出作者的心情是快乐的，所以游目骋怀，足以极视听之娱......”。

4、“.....九探究交流课文对老之将至人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其短暂。修短随化，终期于尽。作者为什么又乐转为了痛呢你能走进作者的文字和心灵中去寻找答案么俗语好景不长在好花不长开再圆满的聚会也终究要离散再自足的幸福也终究要破灭，再坚强的生命终究也要消亡于是自然生词语概括内容六品文析情斧正生存方式不同，但是人们的忧患之源却是相同的永不满足的内在欲望，欣于所遇而快然自足，所之即倦，感慨系之外在世界的流转不定。向之所欣，转眼之间以成陈迹来自个体生命的预习过程中不能明白的地方，请同学们提出来我们起商榷解决，点拨文言知识点出示幻灯修次期因之所以省略句词类活用归纳整理疏通文言文字词，为进步诵读和理解文章奠定基础五整体感知理清思路读文用简练的界。二配乐朗读进入文本的意境之中。自由诵读喜欢的段落，酝酿感情在大家面前诵读......”。

5、“.....指导诵读三介绍序的文体知识四师生互动疏通文义梳理文言知识点强调重点词语的翻译和积累。书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。从中更能体现我们民族文化的精神兰亭集序不仅是登峰造极的书法作品，更是文采精美思索厚重的名篇佳作。今天就让我们走进王羲之对人生思考的丰富睿智的精神世国粹，先请同学们欣赏幅书画作品兰亭序帖卷同学点评下看看名家的点评飘若浮云矫若惊龙宋代米市称它为天下第行书。梁武帝萧衍评价如龙跳天门虎卧凤阁我们从这精美的书法作品感受到了中国在疏通文义的基础上反复诵读。组织讨论，引导学生联系实际进行讨论教学方法诵读悟情点拨斧正探究解难第课时教学过程创设情境激发兴趣导入教学问大家是否喜爱中国的毛笔书法书法艺术是中国的国在疏通文义的基础上反复诵读。组织讨论......”。

6、“.....先请同学们欣赏幅书画作品兰亭序帖卷同学点评下看看名家的点评飘若浮云矫若惊龙宋代米市称它为天下第行书。梁武帝萧衍评价如龙跳天门虎卧凤阁我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。从中更能体现我们民族文化的精神兰亭集序不仅是登峰造极的书法作品，更是文采精美思索厚重的名篇佳作。今天就让我们走进王羲之对人生思考的丰富睿智的精神世界。二配乐朗读进入文本的意境之中。自由诵读喜欢的段落，酝酿感情在大家面前诵读，体会作者的情感变化。指导诵读三介绍序的文体知识四师生互动疏通文义梳理文言知识点强调重点词语的翻译和积累。预习过程中不能明白的地方，请同学们提出来我们起商榷解决，点拨文言知识点出示幻灯修次期因之所以省略句词类活用归纳整理疏通文言文字词......”。

7、“.....但是人们的忧患之源却是相同的永不满足的内在欲望，欣于所遇而快然自足，所之即倦，感慨系之外在世界的流转不定。向之所欣，转眼之间以成陈迹来自个体生命的短暂。修短随化，终期于尽。作者为什么又乐转为了痛呢你能走进作者的文字和心灵中去寻找答案么俗语好景不长在好花不长开再圆满的聚会也终究要离散再自足的幸福也终究要破灭，再坚强的生命终究也要消亡于是自然生痛这种感伤是对人生哲理的追索表达对人生的美好的眷恋和珍惜个性化阅读哪句话对你的触动最大结合自身的体验来谈谈。九探究交流课文对老之将至人生无常感叹不已，情调有些低沉，但作者的积极情绪又无不暗含其中，你怎么看待这问题讨论解决可以各抒己见只要言之成理即可参考意见第自然段中从作者对此次宴集环境的描述可以看出作者的心情是快乐的，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也道出了作者对生活的热爱之情。第二自然段......”。

8、“.....但字里行间深沉的慨叹之中，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，从而与第自然段的乐生之旨相致。第三自然段，作者在尽古人今人后人慨叹人生无常的同时，批判了庄周生死齐彭殇的虚无主义思想，这在玄谈之风盛行的东晋时代是非常有积极意义的。人生苦短，这是千古同悲的话题，性格刚强的曹操同样有对酒当歌人生几何的感叹，但是它最后导致的不是消极无为而是统天下的豪情壮志。苏轼人生如梦，樽还酹江月却表达的恰恰是建功立业的渴望。李白虽人生在世不称意，却高唱长风破浪会时。毛泽东叹天若有情天亦老，人间正道是沧桑。兰亭集序在忧生叹逝中包含着对美的幻灭的悼惜，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。而他的书法艺术在定意义上可视为这种努力的结果。所以读它时，我们要从感伤的背后，发现作者对人生自然的执著和热爱。作为书序......”。

9、“.....因修禊而群贤毕至，即说明了作诗缘由，又用觞咏，亦足以畅叙幽情描写了作诗时的情形，可见兰亭集是部游宴诗集，结尾以故列叙时人，录其所述说明成书经过，又以后之览者，亦将有感于斯文指出本书的意义。这样，结尾回到兰亭宴集收笔，行文舒卷自如，辞气畅达。作者写供后人阅读的兰亭集序，却先写阅读昔人兴感之作，由今之视昔想到后之视今亦是如此，为使后人也对今天的所为所思兴怀，所以列叙时人，录其所述，以便后之览者也会有感于斯文。作者把昔人昔文今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。十作业背诵全文课后搜集整理王羲之和书法的故事进步了解王羲之板书设计兰亭集序记盛会乐良辰美景赏心乐事抒感慨痛人生苦短世事无常明意义悲死生兰亭集序教案指导思想根据新的语文课程标准和黑龙江省模块教学内容目标与考核要求，从应用审美探究三个方面提出对学生的语文能力的培养......”。