1、“.....凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素被人们发现的经过，了解维生素对人体的作用。过程和方法朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读交流中积累些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素发现的经过。情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。三教学重难点为了实现以上三维目标，使学生学有收获，我依据教学内容和教材特点，确定了如下教学重难点。教学重点了解维生素被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点了解维生素的发现过程，懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究。四教学实施策略课堂中实施目标时，我力求做好三维目标的整合，三个方面相互渗透，融为体，而不是把三个维度简单地叠加，以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。五教学设计意图第板块复习中实施目标时，我力求做好三维目标的整合......”。

2、“.....融为体，而不是把三个维度简单地叠加，以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。五教学设计意图第板块复习容和教材特点，确定了如下教学重难点。教学重点了解维生素被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点了解维生素的发现过程，懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究。四教学实施策略课堂中积累些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素发现的经过。情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。三教学重难点为了实现以上三维目标，使学生学有收获，我依据教学内朗读课文，凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素被人们发现的经过，了解维生素对人体的作用。过程和方法朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读交流素的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深......”。

3、“.....通过对文本的解读，我制定了本课时的三维教学目标为知识和能力能有感情地四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，维生素的故事是这个单元的第三篇课文。这是则富有情趣生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生，培养学生观察大自然的兴趣，在观察中学会思考，学会发现。五说板书设计维生素的故事发现十分沉重噙着眼泪思考越来越沉重又惊又喜„„就„„研究维生素的故事说课稿教材分析苏教版小学语文第七册第的秘密。这部分我只是简单处理，让学生读读，说说你从研究成果中你了解了维生素的哪些知识。第五板块作业和课外拓展设计了三项作业，第项作业的目的是让学生复述课文，二三两项是为了增加学生的阅读量秘密的迫切心情，结合几句名人名言，从中懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考，要多问几个为什么，提出有价值的问题......”。

4、“.....人们就是对哥伦布提出的这个问题经过长期的研究，终于揭开了野果子中返航时哥伦布伤心欲绝，悲痛欲绝的沉重心情体会到奇迹出现时哥伦布惊讶万分又欣喜若狂的激动心情。第四板块感悟道理这板块也是以读为主，读远航结束时哥伦布的想法和做法，谈体会。让学生体会到哥伦布急于揭开在交流过程中引导学生有感情地朗读课文重点的段落语句。让学生在读中体会出遇到怪病时哥伦布既忧心忡忡，进退两难，又茫然无助的复杂心情体会到哥伦布听了船员的请求后心中既感动，又自可奈何别无良策体会到胜利达到体会人物心情理解奇迹的目标。首先让学生自由读，边读边找出描写哥伦布心情变化的有关词句，接着引导学生用首先接着然后最后来说说哥伦布的心情变化。然后细读每小节，读后交流哥伦布心情变化的原因，他起去经历次危险而难忘的奇迹之旅。这段进入新授的导语，意在激发学生的阅读期待，以达到未成曲调先有情的效果，为新课的学习奠定好基础......”。

5、“.....我采用读中感悟来生用小标题的形式，说说故事的开端发展结局，也就是的发现经过。学生通过回忆再次明确文章的脉络。第二板块认识怪病怪病虽然可怕，但它阻挡不了航海家远航探险的脚步，这节课就让我们走近哥伦布，跟随融为体，而不是把三个维度简单地叠加，以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。五教学设计意图第板块复习导入。让学生先从整体入手，引导学生回忆课文的主要内容，让学被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点了解维生素的发现过程，懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究。四教学实施策略课堂中实施目标时，我力求做好三维目标的整合，三个方面相互渗透，经过。情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。三教学重难点为了实现以上三维目标，使学生学有收获，我依据教学内容和教材特点，确定了如下教学重难点......”。

6、“.....情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。三教学重难点为了实现以上三维目标，使学生学有收获，我依据教学内容和教材特点，确定了如下教学重难点。教学重点了解维生素被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点了解维生素的发现过程，懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究。四教学实施策略课堂中实施目标时，我力求做好三维目标的整合，三个方面相互渗透，融为体，而不是把三个维度简单地叠加，以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。五教学设计意图第板块复习导入。让学生先从整体入手，引导学生回忆课文的主要内容，让学生用小标题的形式，说说故事的开端发展结局，也就是的发现经过。学生通过回忆再次明确文章的脉络。第二板块认识怪病怪病虽然可怕，但它阻挡不了航海家远航探险的脚步，这节课就让我们走近哥伦布，跟随他起去经历次危险而难忘的奇迹之旅......”。

7、“.....意在激发学生的阅读期待，以达到未成曲调先有情的效果，为新课的学习奠定好基础。第三板块体会心情这板块是学习课文自然段，我采用读中感悟来达到体会人物心情理解奇迹的目标。首先让学生自由读，边读边找出描写哥伦布心情变化的有关词句，接着引导学生用首先接着然后最后来说说哥伦布的心情变化。然后细读每小节，读后交流哥伦布心情变化的原因，在交流过程中引导学生有感情地朗读课文重点的段落语句。让学生在读中体会出遇到怪病时哥伦布既忧心忡忡，进退两难，又茫然无助的复杂心情体会到哥伦布听了船员的请求后心中既感动，又自可奈何别无良策体会到胜利返航时哥伦布伤心欲绝，悲痛欲绝的沉重心情体会到奇迹出现时哥伦布惊讶万分又欣喜若狂的激动心情。第四板块感悟道理这板块也是以读为主，读远航结束时哥伦布的想法和做法，谈体会。让学生体会到哥伦布急于揭开秘密的迫切心情，结合几句名人名言......”。

8、“.....要多问几个为什么，提出有价值的问题，问题往往就是新的发现开始。人们就是对哥伦布提出的这个问题经过长期的研究，终于揭开了野果子中的秘密。这部分我只是简单处理，让学生读读，说说你从研究成果中你了解了维生素的哪些知识。第五板块作业和课外拓展设计了三项作业，第项作业的目的是让学生复述课文，二三两项是为了增加学生的阅读量，培养学生观察大自然的兴趣，在观察中学会思考，学会发现。五说板书设计维生素的故事发现十分沉重噙着眼泪思考越来越沉重又惊又喜„„就„„研究维生素的故事说课稿教材分析苏教版小学语文第七册第四组课文是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，维生素的故事是这个单元的第三篇课文。这是则富有情趣生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生素的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深......”。

9、“.....通过对文本的解读，我制定了本课时的三维教学目标为知识和能力能有感情地朗读课文，凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素被人们发现的经过，了解维生素对人体的作用。过程和方法朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读交流中积累些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素发现的经过。情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。三教学重难点为了实现以上三维目标，使学生学有收获，我依据教学内容和教材特点，确定了如下教学重难点。教学重点了解维生素被人们发现的经过，认识维生素对人体的重要性。教学难点了解维生素的发现过程，懂得任何发现创造都离不开细心地思考与研究。四教学实施策略课堂中实施目标时，我力求做好三维目标的整合，三个方面相互渗透，融为体，而不是把三个维度简单地叠加，以知识与能力为主线，渗透情感态度价值观......”。