1、“.....基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。四明理念尝试把“学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊。发展朗读能力，培养阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用。三知学情学生对网络学习环境已比较熟悉。初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法......”。

2、“.....给传染病房里孤零零的小伙伴科利亚带去祝福和问候，让科利亚快乐起来的故事。窗前的气球激动着孩子们的颗颗童心，引领着孩子们感受同学朋友之间真挚的友谊。二定目标引导学生体会同的朋友之间定也有不少难忘的事,选件给大家说说。注意写清楚事情是怎么发生的，结果怎样，你有什么感受。谢谢指导！广州市荔湾区文昌小学罗倩雯析教材窗前的气球是人教版第三册的篇课文......”。

3、“.....读好老师住院了。读三篇文章以上。读五篇文章以上。生交流阅读体会。四创境练写，分层提升进入留言板，选择你喜欢的题目进行打写。续写课文周后，科利亚出院了，他会想什么，做什么你与你怎样的气球科利亚的同学想通过这个气球向科利亚说什么呢科利亚看到气球，想到了什么用“可爱的”“高兴地”说话。三拓展阅读，自主探究生进入“资料城”自由阅读，并把自己喜欢的语句放到词语宝......”。

4、“.....对课文内容有了大体上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。四明理念尝试把“情境教学策略”这关键问题学习课文的自然段，并展开讨论。师相机点拨并指导朗读。这是个和语言表达能力，促进语言的积累和运用。三知学情学生对网络学习环境已比较熟悉。初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法，具备了定的阅读理解及语言表达的能力......”。

5、“.....和语言表达能力，促进语言的积累和运用。三知学情学生对网络学习环境已比较熟悉。初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法，具备了定的阅读理解及语言表达的能力。基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。四明理念尝试把“情境教学策略”这关键问题学习课文的自然段，并展开讨论......”。

6、“.....这是个怎样的气球科利亚的同学想通过这个气球向科利亚说什么呢科利亚看到气球，想到了什么用“可爱的”“高兴地”说话。三拓展阅读，自主探究生进入“资料城”自由阅读，并把自己喜欢的语句放到词语宝库。读好老师住院了。读三篇文章以上。读五篇文章以上。生交流阅读体会。四创境练写，分层提升进入留言板，选择你喜欢的题目进行打写。续写课文周后，科利亚出院了......”。

7、“.....做什么你与你的朋友之间定也有不少难忘的事,选件给大家说说。注意写清楚事情是怎么发生的，结果怎样，你有什么感受。谢谢指导！广州市荔湾区文昌小学罗倩雯析教材窗前的气球是人教版第三册的篇课文，讲述了群孩子通过个可爱的氢气球，给传染病房里孤零零的小伙伴科利亚带去祝福和问候，让科利亚快乐起来的故事。窗前的气球激动着孩子们的颗颗童心......”。

8、“.....二定目标引导学生体会同学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊。发展朗读能力，培养阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用。三知学情学生对网络学习环境已比较熟悉。初步掌握了的自主学习和小组合作学习的方法，具备了定的阅读理解及语言表达的能力。基本掌握了课文中出现的要求会认和会写的字，能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来......”。

9、“.....能正确朗读课文，对课文内容有了大体上的了解。没有把课文内容与自己的实际生活联系起来。四明理念尝试把“情境教学策略”这关键问题学习课文的自然段，并展开讨论。师相机点拨并指导朗读。这是个库。读好老师住院了。读三篇文章以上。读五篇文章以上。生交流阅读体会。四创境练写，分层提升进入留言板，选择你喜欢的题目进行打写。续写课文周后，科利亚出院了，他会想什么......”。