1、“.....绿灯行的交通规则，安全过马路。小班安全教育活动说课稿活动来源随着时代的进步科技的发展，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严重。在如此快节奏的背景下，可以说从你到我从司机到行人，每个人都穿梭在红绿灯的交替变换中。然而，也就是在这红绿灯下，多少粗心大意者飞溅鲜血多少人为了赶点时间自毁了前程多少亡命之徒在推杯换盏后命丧黄泉„„您又是否知道，中国每年有万名岁以下的儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的倍美国的倍，交通事故已成为岁以下儿童的第死因„„而这些数据还在不断的更新。近年来，我国也发生了多起幼儿园校车安全事故，受到伤害最大的还是我们的孩子。作为名幼儿教师，我最大的心愿就是希望每个孩子都能平安健康的成长,因此，交通安全教育势在必行,幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位......”。

2、“.....以提高幼儿的自我保护能力。小班孩子由于年龄小，缺乏生活经验，自我保护能力和安全意识较差，因此，对孩子进行交通安全方面的教育是非常有必要的。红绿灯眨眼睛我们的孩子。作为名幼儿教师，我最大的心愿就是希望每个孩子都能平安健康的成长,因此，交通安全教育势在必行,幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，要密切结合，中国每年有万名岁以下的儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的倍美国的倍，交通事故已成为岁以下儿童的第死因„„而这些数据还在不断的更新。近年来，我国也发生了多起幼儿园校车安全事故，受到伤害最大的还是下，可以说从你到我从司机到行人，每个人都穿梭在红绿灯的交替变换中。然而，也就是在这红绿灯下，多少粗心大意者飞溅鲜血多少人为了赶点时间自毁了前程多少亡命之徒在推杯换盏后命丧黄泉„„您又是否知道红灯停，绿灯行的交通规则......”。

3、“.....小班安全教育活动说课稿活动来源随着时代的进步科技的发展，交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严重。在如此快节奏的背景生活中利用适当的时机对孩子进行交通安全方面的教育，以提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。总之，整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。相信通过快乐的学习，孩子们定能够牢牢记住够的。因此，活动结束后，我会把自制教学具投放到区角中，引导幼儿运用游戏体验法，通过与同伴的互动与教学具的互动与环境的互动，继续丰富相关的知识经验同时，与家长取得联系，争取家长的配合，让家长在日常们的重要性，以生生互动师生互动的良好合作顺利地完成预设的活动目标，突破重难点。整个活动也在这轻松愉快地氛围中结束。五延伸活动，继续探索受小班孩子的年龄和实际水平的限制，仅仅开展这样次活动是远远不争着做合格的小司机......”。

4、“.....心理学指出凡是幼儿积极参与体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。在这个环节中，我正是运用游戏这个直观而又生动地过程帮助孩子亲身体验红绿灯对我，利用自制教学具红绿灯小汽车方向盘开展游戏。请幼儿扮演汽车小司机，我来控制红绿灯。随着小汽车的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，会儿停，会儿行，欢快地进行游戏。整个游戏过程中，每个孩子都戏，巩固知识这是活动的高潮部分。由于小班孩子年龄小，说和做的行为很多时候达不到致，因此为了让孩子们牢牢地记住红灯停，绿灯行的交通规则，并在实际生活中得到良好的运用，我创设了小汽车过马路的情境规则。最后，我操作红绿灯，并用自编的儿歌帮助幼儿加深印象进行小结过马路，要小心红绿灯，眨眼睛红灯亮亮，请你停停绿灯亮亮，请你快快行。顺利地完成了第个活动目标，突破了重点。四扮演游持......”。

5、“.....因此能很快地说出红绿灯是用了指挥交通的，它会帮助我们安全过马路以及红灯停，绿灯行的交通设定为本次活动的重点目标能力目标会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力这也是本次活动的难点目标情感目标体验扮演游戏的快乐。活动准备活动的顺利开展离不开适宜的环境材料的支，又服务于幼儿的生活。活动目标为体现生活就是课程的教育理念，我根据小班幼儿的现状和活动需要，从认知能力情感三方面入手，确立了以下活动目标认知目标知道红灯停绿灯行的交通规则我将它绿灯的指示下安全过马路而设计的。活动以红绿灯为切入点，以多媒体动画和自制教学具为载体，引导幼儿在动画中学习在游戏中学习，从而增强幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力。可以说，这活动既来源于生活保护能力。小班孩子由于年龄小，缺乏生活经验，自我保护能力和安全意识较差，因此，对孩子进行交通安全方面的教育是非常有必要的......”。

6、“.....学会在红绿保护能力。小班孩子由于年龄小，缺乏生活经验，自我保护能力和安全意识较差，因此，对孩子进行交通安全方面的教育是非常有必要的。红绿灯眨眼睛这安全教育活动就是为了帮助孩子养成遵守交通规则，学会在红绿灯的指示下安全过马路而设计的。活动以红绿灯为切入点，以多媒体动画和自制教学具为载体，引导幼儿在动画中学习在游戏中学习，从而增强幼儿的交通安全意识，提高自我保护能力。可以说，这活动既来源于生活，又服务于幼儿的生活。活动目标为体现生活就是课程的教育理念，我根据小班幼儿的现状和活动需要，从认知能力情感三方面入手，确立了以下活动目标认知目标知道红灯停绿灯行的交通规则我将它设定为本次活动的重点目标能力目标会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力这也是本次活动的难点目标情感目标体验扮演游戏的快乐......”。

7、“.....丰富的教学具可以使绿灯亮了又该怎么做如果马路上没有红绿灯会怎么样呢由于孩子们已经有了相关的知识经验，因此能很快地说出红绿灯是用了指挥交通的，它会帮助我们安全过马路以及红灯停，绿灯行的交通规则。最后，我操作红绿灯，并用自编的儿歌帮助幼儿加深印象进行小结过马路，要小心红绿灯，眨眼睛红灯亮亮，请你停停绿灯亮亮，请你快快行。顺利地完成了第个活动目标，突破了重点。四扮演游戏，巩固知识这是活动的高潮部分。由于小班孩子年龄小，说和做的行为很多时候达不到致，因此为了让孩子们牢牢地记住红灯停，绿灯行的交通规则，并在实际生活中得到良好的运用，我创设了小汽车过马路的情境，利用自制教学具红绿灯小汽车方向盘开展游戏。请幼儿扮演汽车小司机，我来控制红绿灯。随着小汽车的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，会儿停，会儿行，欢快地进行游戏。整个游戏过程中，每个孩子都争着做合格的小司机......”。

8、“.....心理学指出凡是幼儿积极参与体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。在这个环节中，我正是运用游戏这个直观而又生动地过程帮助孩子亲身体验红绿灯对我们的重要性，以生生互动师生互动的良好合作顺利地完成预设的活动目标，突破重难点。整个活动也在这轻松愉快地氛围中结束。五延伸活动，继续探索受小班孩子的年龄和实际水平的限制，仅仅开展这样次活动是远远不够的。因此，活动结束后，我会把自制教学具投放到区角中，引导幼儿运用游戏体验法，通过与同伴的互动与教学具的互动与环境的互动，继续丰富相关的知识经验同时，与家长取得联系，争取家长的配合，让家长在日常生活中利用适当的时机对孩子进行交通安全方面的教育，以提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。总之，整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。相信通过快乐的学习，孩子们定能够牢牢记住红灯停，绿灯行的交通规则，安全过马路......”。

9、“.....交通在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，随之而来的便是交通问题的日趋严重。在如此快节奏的背景下，可以说从你到我从司机到行人，每个人都穿梭在红绿灯的交替变换中。然而，也就是在这红绿灯下，多少粗心大意者飞溅鲜血多少人为了赶点时间自毁了前程多少亡命之徒在推杯换盏后命丧黄泉„„您又是否知道，中国每年有万名岁以下的儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的倍美国的倍，交通事故已成为岁以下儿童的第死因„„而这些数据还在不断的更新。近年来，我国也发生了多起幼儿园校车安全事故，受到伤害最大的还是我们的孩子。作为名幼儿教师，我最大的心愿就是希望每个孩子都能平安健康的成长,因此，交通安全教育势在必行,幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全保健等方面的教育......”。