1、“.....随时地不同，其象征意义至少有三重从死水的创作时间看，死水象征美国社会。从死水的发表时间看，死水象征的是北洋政府。从死水诗集出版时间看，死水象征的是黑暗的中国现实。死水的写作艺术寄托和象征对死水的寄托有不同的看法。比较流行的种认为，全诗是种隐喻。它以沟死水比喻那个黏滞的流不动的沤的发臭的完全丧失生命力的社会现实。死水再加上绝望，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。意象是诗人创造想象的产物，怎样体会诗中的意象，取决于吟诵者的再造想象。个人所处的时代，所站的立场，所经历的生活以及所具有的思想倾向等，都会影响其审美趣味，教学的任务就是培养学生具有对优秀诗歌的浓厚的欣赏趣味。对死水的象征意义也有几种说法。死水象征美国社会，那是个外表繁华内里充满罪恶的社会......”。

2、“.....实用为主，平时我的板书主要分三块，是讲课当中举例提到的名言警句或关键词，比如说今天提到的鞠躬尽瘁，死而后已，为了使学生记得准确而不是只记个耳熟，我会板写在右边。重采，在视觉上令人目眩神摇每行诗收尾的都是双音词，读起来音调和谐。音乐美，绘画美和建筑美，在这首诗里得到了完美的体现与融合。四课后练习。试谈死水的象征意义。赏析死水的三美。七说板书设所谓建筑美指的是节的对称和句的整齐。死水，就是他新诗理论的尝试与实验的最完美的作品。全诗都用形象的词藻，语言雕绘满眼，像死水丑恶银沦残羹翡翠桃花罗统云霞等词语，安排妥帖，缕金错引人思考的魅力。具有三美性闻多先生要求新格律诗具有三种美音乐美，绘画美，建筑美。所谓音乐美，指的是音节和旋律的美所谓绘画美，指的是词藻的运用......”。

3、“.....揭露和批判了丑恶和肮脏。诗人选用翡翠桃花罗绮云霞等华丽词句描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了政府。当时腐败的北洋军阀制造了震惊中外的三八惨案，激起全国人民的愤慨。象征黑暗的中国现实。反讽手法的运用诗人汲取了西方现代派代表人物波德莱尔以丑为美的艺术主张和创作技巧，营造种反讽的氛围所具有的思想倾向等，都会影响其审美趣味，教学的任务就是培养学生具有对优秀诗歌的浓厚的欣赏趣味。对死水的象征意义也有几种说法。死水象征美国社会，那是个外表繁华内里充满罪恶的社会。象征北洋力的社会现实。死水再加上绝望，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。意象是诗人创造想象的产物......”。

4、“.....取决于吟诵者的再造想象。个人所处的时代，所站的立场，所经历的生活以及间看，死水象征的是黑暗的中国现实。死水的写作艺术寄托和象征对死水的寄托有不同的看法。比较流行的种认为，全诗是种隐喻。它以沟死水比喻那个黏滞的流不动的沤的发臭的完全丧失生命死水诗，从创作发表到结集出版，随时地不同，其象征意义至少有三重从死水的创作时间看，死水象征美国社会。从死水的发表时间看，死水象征的是北洋政府。从死水诗集出版时在。总之，诗人围绕死水的呆滞肮脏和霉烂，创造出系列丑恶的意象，将痛恨的感情隐藏在反讽的背后。探讨死水的象征意义。老师先列出三种理解，让学生从文本和创作背景等方面去找依据。般人认为，烈的爱国主义精神。代表的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。第节，诗人在前节冷嘲热讽的基础上......”。

5、“.....揭露了死水的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造个新世界，才能找到美的所湖北浠水人，中国现代著名诗人学者和民主战士。年月日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强朗诵带死水。教学手段多媒体教学。课时安排课时。三说教学过程导入由澳门回归时的主题歌七子歌导入闻多。先让学生讲述对作者其人其文的了解。再由老师补充介绍闻多原名闻家骅，以及态度价值观，进而丰富学生的精神世界，提高学生的审美趣味，提升学生的人生境界。教学重点和难点死水的象征意义和艺术特色。二说教法和学法教学方法诵读吟咏法，问题探究法。媒体设计播放七子歌才能通过吸收内化而学以致用。感知死水的三美探究死水的象征意义......”。

6、“.....说明语文学习除了关注学生的听说读写能力，还要关注学生的审美能力，关注学生的思想情感闻多文学常识熟读，最好能背诵全文。说明语文学习的过程其实就是积累的过程，语文的积累主要包括四个层面文化常识的积累语言材料的积累人生阅历的积累思想感情的积累。只有积累，才能厚积薄发，才闻多文学常识熟读，最好能背诵全文。说明语文学习的过程其实就是积累的过程，语文的积累主要包括四个层面文化常识的积累语言材料的积累人生阅历的积累思想感情的积累。只有积累，才能厚积薄发，才能通过吸收内化而学以致用。感知死水的三美探究死水的象征意义，领悟诗人对祖国的深沉感情学习新诗赏析的方法。说明语文学习除了关注学生的听说读写能力，还要关注学生的审美能力，关注学生的思想情感以及态度价值观......”。

7、“.....提高学生的审美趣味，提升学生的人生境界。教学重点和难点死水的象征意义和艺术特色。二说教法和学法教学方法诵读吟咏法，问题探究法。媒体设计播放七子歌朗诵带死水。教学手段多媒体教学。课时安排课时。三说教学过程导入由澳门回归时的主题歌七子歌导入闻多。先让学生讲述对作者其人其文的了解。再由老师补充介绍闻多原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人学者和民主战士。年月日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。代表的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。第节，诗人在前节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了死水的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造个新世界......”。

8、“.....总之，诗人围绕死水的呆滞肮脏和霉烂，创造出系列丑恶的意象，将痛恨的感情隐藏在反讽的背后。探讨死水的象征意义。老师先列出三种理解，让学生从文本和创作背景等方面去找依据。般人认为，死水诗，从创作发表到结集出版，随时地不同，其象征意义至少有三重从死水的创作时间看，死水象征美国社会。从死水的发表时间看，死水象征的是北洋政府。从死水诗集出版时间看，死水象征的是黑暗的中国现实。死水的写作艺术寄托和象征对死水的寄托有不同的看法。比较流行的种认为，全诗是种隐喻。它以沟死水比喻那个黏滞的流不动的沤的发臭的完全丧失生命力的社会现实。死水再加上绝望，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。意象是诗人创造想象的产物，怎样体会诗中的意象，取决于吟诵者的再造想象。个人所处的时代，所站的立场......”。

9、“.....都会影响其审美趣味，教学的任务就是培养学生具有对优秀诗歌的浓厚的欣赏趣味。对死水的象征意义也有几种说法。死水象征美国社会，那是个外表繁华内里充满罪恶的社会。象征北洋政府。当时腐败的北洋军阀制造了震惊中外的三八惨案，激起全国人民的愤慨。象征黑暗的中国现实。反讽手法的运用诗人汲取了西方现代派代表人物波德莱尔以丑为美的艺术主张和创作技巧，营造种反讽的氛围，揭露和批判了丑恶和肮脏。诗人选用翡翠桃花罗绮云霞等华丽词句描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了引人思考的魅力。具有三美性闻多先生要求新格律诗具有三种美音乐美，绘画美，建筑美。所谓音乐美......”。