1、“.....练习并运用所学的动物名称的单词。 教学宗旨是让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动地学习些英语知识。 教材地位和作用本课为第四单元部分第二课时，是部分动物单词学习的扩的第二课时，主要学习个常见动物及动物园的单词，以及要求学生在的正确把握和深度解读。 深入解读教材，提高教学效果。 下面我谈谈对人教版小学英语三年级上册第二课时的理解。 说教材教学内容本课是己在新课标新教材引导下成为专业型的教育者。 小学英语三年级上册说课稿各位老师大家好。 教师可以走多远，学生就能走多远。 高效课堂的磨练离不开教师对教材，将所学的知识融会贯通。 教育家说过有什么样的教师，就会有什么样的学生......”。

2、“..... 因此，我们要不断加强自身修养，努力提高业务知识，使自己评价下这节课的表现，用优秀，良好，继续努力记录在评价表里。 以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。 鼓励学生运用所学的动物单词前三个单元中的日常问候语，自编对话词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。 让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。 总结评价，拓展知识首先给比赛优胜的小组奖励，然后让学生自动画，理解语句第二部分模仿并做动作第三步观看课件并做动作，对于有能力的同学鼓励其跟读。 我这样的设计意图是既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习......”。

3、“.....训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。 我运用全身反应法，分三步进行教学。 第步让学生静静地听录音，仔细观察有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。 出示个动物单词，让学生先齐读，然后闭上眼睛，教师去掉个单词，学生睁开眼睛后猜什么丢了。 这样设计意图是通出示小动物有代表性的部位，如熊猫的黑眼圈，猴子的红屁股，老虎头上的王字等让学生猜是哪种动物。 设计意图这样能抓住学生对新事物的新鲜感好奇心，和对新观念新思想而使学生掌握基本的语言参与。 将全班分为四个小组小猴组,老虎组,熊猫组,小鸟组，以抢答的方式进行游戏比赛，答对的小组可以获得相应的动物图形......”。

4、“..... 坚持以有关动物话题为纲，以简单提问并回答有关动物的些问题的交际功能为主线，逐步引导学生在词汇和句型的操练与运用中完成听说读等语言任务，从难点重点认读单词难点掌握单词二说教法根据以上分析，能力目标情感目标重点与单词。 通过学习使学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，对发展他们的语言表达能力和进步培养他们的语言综合运用能力起到重要的作用。 教学目标知识目标单词。 通过学习使学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，对发展他们的语言表达能力和进步培养他们的语言综合运用能力起到重要的作用。 教学目标知识目标能力目标情感目标重点与难点重点认读单词难点掌握单词二说教法根据以上分析......”。

5、“..... 坚持以有关动物话题为纲，以简单提问并回答有关动物的些问题的交际功能为主线，逐步引导学生在词汇和句型的操练与运用中完成听说读等语言任务，从而使学生掌握基本的语言参与。 将全班分为四个小组小猴组,老虎组,熊猫组,小鸟组，以抢答的方式进行游戏比赛，答对的小组可以获得相应的动物图形。 出示小动物有代表性的部位，如熊猫的黑眼圈，猴子的红屁股，老虎头上的王字等让学生猜是哪种动物。 设计意图这样能抓住学生对新事物的新鲜感好奇心，和对新观念新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境界，达到课前预期的效果。 出示个动物单词，让学生先齐读，然后闭上眼睛，教师去掉个单词，学生睁开眼睛后猜什么丢了......”。

6、“.....训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。 我运用全身反应法，分三步进行教学。 第步让学生静静地听录音，仔细观察动画，理解语句第二部分模仿并做动作第三步观看课件并做动作，对于有能力的同学鼓励其跟读。 我这样的设计意图是既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。 在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。 让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。 总结评价，拓展知识首先给比赛优胜的小组奖励，然后让学生自己评价下这节课的表现，用优秀，良好，继续努力记录在评价表里。 以评价促进发展......”。

7、“.....积极活动，培养团队精神。 鼓励学生运用所学的动物单词前三个单元中的日常问候语，自编对话，将所学的知识融会贯通。 教育家说过有什么样的教师，就会有什么样的学生。 平庸的教师只会照本宣科优秀的教师演示运用知识伟大的教师激励学生学习知识。 因此，我们要不断加强自身修养，努力提高业务知识，使自己在新课标新教材引导下成为专业型的教育者。 小学英语三年级上册说课稿各位老师大家好。 教师可以走多远，学生就能走多远。 高效课堂的磨练离不开教师对教材的正确把握和深度解读。 深入解读教材，提高教学效果。 下面我谈谈对人教版小学英语三年级上册第二课时的理解。 说教材教学内容本课是的第二课时，主要学习个常见动物及动物园的单词......”。

8、“.....练习并运用所学的动物名称的单词。 教学宗旨是让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动地学习些英语知识。 教材地位和作用本课为第四单元部分第二课时，是部分动物单词学习的扩展，并运用部分第课时句子巩固操练新单词。 通过学习使学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，对发展他们的语言表达能力和进步培养他们的语言综合运用能力起到重要的作用。 教学目标知识目标能力目标情感目标重点与难点重点认读单词难点掌握单词二说教法根据以上分析，我采用情景法直观法多媒体辅助法全身反映法等教学方法。 坚持以有关动物话题为纲，以简单提问并回答有关动物的些问题的交际功能为主线......”。

9、“.....从而使能力目标情感目标重点与我采用情景法直观法多媒体辅助法全身反映法等教学方法。 坚持以有关动物话题为纲，以简单提问并回答有关动物的些问题的交际功能为主线，逐步引导学生在词汇和句型的操练与运用中完成听说读等语言任务，从出示小动物有代表性的部位，如熊猫的黑眼圈，猴子的红屁股，老虎头上的王字等让学生猜是哪种动物。 设计意图这样能抓住学生对新事物的新鲜感好奇心，和对新观念新思想过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。 我运用全身反应法，分三步进行教学。 第步让学生静静地听录音，仔细观察词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应......”。