1、“.....我们该怎样记住这些生字朋友呢你有什么好方法吗请学生之间互相交流记字方法。请学生进行汇报，说说自己是怎样记住这些字的。学生记字的方法可以是多种多样，但教师要注意帮助学生总结提升方法，还要注意方法的简便和实用。三指导书写。出示要求书写的生字卡片，请小老师带读。请学生认真观察生字的笔画在田格中的位置，观察笔顺书写表，然后描红，边描红边体会下哪个字难写，会儿提出来请大家帮助。学生提出比较难写的字，教师给予指导，观察重点笔画在田格中的位置，如时左略窄，右略宽，竖钩起笔要高些。父撇与捺要写得长些，交叉点在横中线下面。住最后笔横最长。教师进行范写，范写时与学生共同说重点笔画的位置......”。

2、“.....反馈学生的书写，进行展示，指出优点，提出不足。再次练习，再次反馈，哪点有了进步。认真书写其他汉字。四作业朗读课文。书写生字。板书设计小油灯毛泽们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍。同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。教师反馈生字学习情况。教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生习看书只能用光亮很微弱的小油灯。如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他是怎么学习的呢让我们起来学习课文小油灯。二自主读书，初识生字。请同学学时数课时。六教学过程第课时联系生活，谈话导入......”。

3、“.....晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学大才有所作为的道理。二教学重点认识个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。三教学难点会写个字，做到书写正确端正。体会毛泽东勤奋好学的精神。四教学准备生字词语卡片。毛主席读书的录像或图片。五教东勤奋好学白天„„晚上背讲演悄悄地如饥似渴小油灯教案教学目标认识个生字，个多音字，会写个字。能够正确流利有感情地朗读课文。学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长时与学生共同说重点笔画的位置。学生写第个字。反馈学生的书写......”。

4、“.....指出优点，提出不足。再次练习，再次反馈，哪点有了进步。认真书写其他汉字。四作业朗读课文。书写生字。板书设计小油灯毛泽家帮助。学生提出比较难写的字，教师给予指导，观察重点笔画在田格中的位置，如时左略窄，右略宽，竖钩起笔要高些。父撇与捺要写得长些，交叉点在横中线下面。住最后笔横最长。教师进行范写，范写提升方法，还要注意方法的简便和实用。三指导书写。出示要求书写的生字卡片，请小老师带读。请学生认真观察生字的笔画在田格中的位置，观察笔顺书写表，然后描红，边描红边体会下哪个字难写，会儿提出来请大示本课生字，请学生认读......”。

5、“.....请学生进行汇报，说说自己是怎样记住这些字的。学生记字的方法可以是多种多样，但教师要注意帮助学生总结学，他生都离不开书，有空就在读书，他的生就是这样的勤奋。带着你新的感受再来读读课文小油灯。学生练习朗读课文。汇报朗读，评价反馈。二识记生字。通过学习课文看看这些生字朋友你还认识吗出谁小时候的故事，他是个怎样的孩子呢指名同学回答。能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子出示毛泽东成年后读书的照片。师这就是长大后的毛泽东，你们看他在做什么毛泽东不仅小时候勤奋好出毛泽东是个爱学习的孩子。五小结全文，回归整体。我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子......”。

6、“.....读出你的感受吧。第二课时回顾课文内容，练习朗读。指名读课文，想想课文写的是文，请同学们边读边想灯下，如饥似渴地读着他能找到的切书。想想，毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢悄悄地这个词语该怎么读。如饥似渴和切书是什么意思读读这句话。让我们听生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练练，再读给同桌的小伙伴听。教师指名读课文，反馈学习情况。三整体把握，初步体验。指名读课生认读，注意读准字音。同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。游戏巩固生字。把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了......”。

7、“.....并为他鼓掌进行鼓励。读文巩固识字。把段参加参劳动劳把这两个词语连起来读参加劳动。背下来背父亲父，父亲指的是谁晚上晚除了知道晚上，你还知道有什么时候蓝布布屋里屋切切同时出示两个词语少年多少请学多读几遍。同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。教师反馈生字学习情况。教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名读，小老师带读，开火车读等等。学习习段段多读几遍。同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。教师反馈生字学习情况。教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名读，小老师带读，开火车读等等......”。

8、“.....背下来背父亲父，父亲指的是谁晚上晚除了知道晚上，你还知道有什么时候蓝布布屋里屋切切同时出示两个词语少年多少请学生认读，注意读准字音。同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。游戏巩固生字。把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。读文巩固识字。把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练练，再读给同桌的小伙伴听。教师指名读课文，反馈学习情况。三整体把握，初步体验。指名读课文，请同学们边读边想灯下......”。

9、“.....想想，毛泽东为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢悄悄地这个词语该怎么读。如饥似渴和切书是什么意思读读这句话。让我们听出毛泽东是个爱学习的孩子。五小结全文，回归整体。我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子，那就让我们再读读课文，读出你的感受吧。第二课时回顾课文内容，练习朗读。指名读课文，想想课文写的是谁小时候的故事，他是个怎样的孩子呢指名同学回答。能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子出示毛泽东成年后读书的照片。师这就是长大后的毛泽东，你们看他在做什么毛泽东不仅小时候勤奋好学，他生都离不开书，有空就在读书，他的生就是这样的勤奋。带着你新的感受再来读读课文小油灯......”。