1、“.....海鸥，我们的朋友。导入新课，板书课题。师是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们起走进他们的故事。板书课题老人和海鸥的故事二预习检查，初读课文。通读课文，读准字音，画出所有生字词。指名带读要求会认字，注意摄框的读音。说说要求会写的个字中应注意的地方是什么想想课文主要说了什么画出你认为写得最好的句子或词语读读，并说说好在哪里。细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。三精读课文，感悟真情。找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读分组读齐读，以多种形式的读感悟真情。结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。学习方式由学生找出句子读读谈谈自己的理解......”。

2、“.....指导学习，重点句子词语重点指导。老人爱鸟海鸥的故事二预习检查，初读课文。通读课文，读准字音，画出所有生字词。指名带读要求会认字，注意摄框的读音。说说要求会写的个字中应注意的地方是什么想想课文主要说了什么画出你认为板书课题。配乐齐唱歌曲海鸥，海鸥，我们的朋友。导入新课，板书课题。师是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们起走进他们的故事。板书课题老人和学准备请音乐老师教唱歌曲海鸥，海鸥，我们的朋友。准备歌曲伴奏带录音机。学生按要求完成预习任务。搜集些人与动物为友的故事。教师准备张老人喂海鸥的挂图。教学时数课时教学过程第课时激情导入，受人与动物之间那份珍贵的情谊......”。

3、“.....通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学难点通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教种人与动物能真正和谐相处的更合理的办法老人和海鸥的故事教学设计教学目标读通课文，读准字音，能完成识字写字任务。正确流利有感情地朗读课文。通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感五练笔作业，强化主题。二选作业以关爱动物和谐自然为主题写篇短文，题目自拟。在人与自然交接最紧密的地带，越来越多的野兽频繁出现，影响人类生活。是重新操起猎枪，还是干脆退出，弃耕还林或是选择，人类是属于地球属于大自然的，他和地球上所有的万事万物样是平等的。人类只有让世界充满了爱，和地球上的万事万物和平相处，大自然就是个和谐美好的天地......”。

4、“.....是和平，是友爱。还有补充吗假定角色对话你是人类，你想对动物说什么如果你是动物，想对人类说什么四全文总结，深化主题。人类不是大自然的主宰，可人类总喜欢主宰切。发动战争掠夺资源毁灭森林滥捕滥杀„„其实风景区捕杀动物工具遍地网套绊住游人腿。全球每年有亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪餐馆招牌菜怪味田鸡爆炒飞鸡干锅蛇„„你体评议，把优秀的广告填写在黑板上。教师相机露手关爱动物就是关爱人类自己关爱动物，共享自然关爱动物创造绿色和谐社会爱我，就请放了我吧,齐读优秀广告词。了解人类对动物的滥杀。阅读资料河南渡人与动物之间的无私的爱无处不在......”。

5、“.....指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。小结。创编公益广告词，主题人与动物。学生创编，师生集你能想象海鸥此时的心情吗海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢指名有感情地读。和老人对话多可敬的老人哪,对这样位鸟类的朋友，你有话对他说吗三拓展延伸。故事简述。小结过从老人不间断的付出感亲人朋友告别的时候，舍不得离去的时候小结真没想到，人和动物之间的感情竟然如此真挚如此深厚,飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀„„海鸥的那份执著。老人生活并不富裕，但直坚持喂海鸥。他买饼干买馒头挖虫子„„直坚持说明什么从这个省略号中你想到了什么老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思怎么理解这句话己独特的理解......”。

6、“.....学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子词语重点指导。老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。从时间上感悟老人对自己读懂了什么，还有什么不懂。三精读课文，感悟真情。找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读分组读齐读，以多种形式的读感悟真情。结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自有生字词。指名带读要求会认字，注意摄框的读音。说说要求会写的个字中应注意的地方是什么想想课文主要说了什么画出你认为写得最好的句子或词语读读，并说说好在哪里。细读课文，说说自有生字词。指名带读要求会认字，注意摄框的读音。说说要求会写的个字中应注意的地方是什么想想课文主要说了什么画出你认为写得最好的句子或词语读读......”。

7、“.....细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。三精读课文，感悟真情。找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读分组读齐读，以多种形式的读感悟真情。结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。学习方式由学生找出句子读读谈谈自己的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子词语重点指导。老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。老人生活并不富裕，但直坚持喂海鸥。他买饼干买馒头挖虫子„„直坚持说明什么从这个省略号中你想到了什么老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思怎么理解这句话从老人不间断的付出感亲人朋友告别的时候，舍不得离去的时候小结真没想到......”。

8、“.....飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀„„你能想象海鸥此时的心情吗海鸥悲哀地扇动着翅膀，它在对这位可敬的老人说什么呢指名有感情地读。和老人对话多可敬的老人哪,对这样位鸟类的朋友，你有话对他说吗三拓展延伸。故事简述。小结过渡人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。指名简述体现人与动物之间深厚情谊的故事。小结。创编公益广告词，主题人与动物。学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。教师相机露手关爱动物就是关爱人类自己关爱动物，共享自然关爱动物创造绿色和谐社会爱我，就请放了我吧,齐读优秀广告词。了解人类对动物的滥杀......”。

9、“.....全球每年有亿头鲨鱼被捕杀，只因人们想要鲨鱼皮和鱼翅。林业站开绿灯大量砍伐竹子，熊猫明天的早餐在哪餐馆招牌菜怪味田鸡爆炒飞鸡干锅蛇„„你还有补充吗假定角色对话你是人类，你想对动物说什么如果你是动物，想对人类说什么四全文总结，深化主题。人类不是大自然的主宰，可人类总喜欢主宰切。发动战争掠夺资源毁灭森林滥捕滥杀„„其实，人类是属于地球属于大自然的，他和地球上所有的万事万物样是平等的。人类只有让世界充满了爱，和地球上的万事万物和平相处，大自然就是个和谐美好的天地。相机板书巩固爱是什么是平等，是和平，是友爱。五练笔作业，强化主题。二选作业以关爱动物和谐自然为主题写篇短文，题目自拟。在人与自然交接最紧密的地带，越来越多的野兽频繁出现，影响人类生活......”。