1、“.....理解明朝特务的作用，通过观看视频，更加深刻的认识八股取士的危害定本课的教学目标知识与能力了解明朝加强专制统治的主要措施。 结合史料来归纳明朝加强专制统治的措施，认识特务机构和八股取士对于社会以及后世的影响。 初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点来客定本课的教学目标知识与能力了解明朝加强专制统治的主要措施。 结合史料来归纳明朝加强专制统治的措施，认识特务机构和八股取士对于社会以及后世的影响。 初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点来客观评价历史事件。 过程与方法学生通过图片和书本资料，了解明朝的建立通过阅读和小组讨论，归纳明朝初期君权加强的手段学生进行课堂表演，理解明朝特务的作用，通过观看视频，更加深刻的认识八股取士的危害借助地图及史料，掌握明成祖加强君权的措施。 情感态度和价值观通过本课的学习，学生认识到明朝是君主专制达到顶峰的个阶段，君权的加强......”。

2、“.....加强了多民族国家的统，但同时也反映了封建制度走向衰落理解八股取士是加强专制统治的工具，八股文禁锢了人们的思想，阻碍了科学的发展。 三重难点及突破本着初中历史新课程标准，在吃透教材的基础之上，我确定了以下的教学重难点重点明朝建立初期加强君权的手段。 难点理府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。 文体要死板地分成八个部分，叫做八股文。 提问想想参加科举考试的人，他读书的目的是什么提问为了考科举，读书人会怎么做读书人为了参加科举考试，埋头攻读经书，钻研八股文，不讲实际学问，不求甚解，死记硬背。 两耳不闻窗外事，心只读圣贤书。 教师总结所以顾炎武说八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书,八股文的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。 提问想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式。 播放范进中举，使学生深刻理解八股文的利与弊，学生阅读书本内容......”。

3、“.....并阅读课文，归纳明成祖加强君权的措施学生回答。 三若时间允许，向学生介绍明十三陵的详细情况。 该段为弹性讲授，视时间而定。 通过图片资料等对明陵进行介绍，加强学生对于明朝历史的认识，对于明朝百姓的徭役沉重有深刻的印象。 六板书我注重直观系统的板书设计，以便学生能够理解掌握基本知识。 明太祖加强君权的措施行政管理在地方，废行中书省设三司在中央，废除丞相，撤中书省，六部分理朝政监管机构设立锦衣卫选拔官吏八股取士七作业针对初学生素质的差异，我设置了难度系数不同的题目，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。 预习第二课的内容，查阅相关资料，思考为什么会有郑和下西洋这事件八小结通过本节课的学习，学生应该理解明朝初期统治者为了实现长治久安的目标，采取了系列的措施，这些措施对于加强君权，巩固统治有着重要作用......”。

4、“.....但是，这些措施的根本目的是为了维护封建君主专制统治，它表明了封建制度日趋衰落。 我力求使学生在积极愉快的氛围中达到预期的教学效果。 我的说课到此结束，感谢老师的教导,第十五课明朝君权的加强说课稿中国历史七年级下册人民教育出版社老师同学们，大家下午好,今天我要进行说课的题目是明朝君权的加强。 首先，我要对本课的教材进行分析。 说教材教材地位明朝君权的加强是人教版初中历史七年级下册第三单元统多民族国家的巩固和社会的危机中的第课，本课主要讲述了明朝的建立以及明朝初期统治者加强君权的措施及其影响。 该课在本单元中起到了承前启后的作用，它向学生展示了元朝灭亡，明朝取而代之并且不断巩固其君权加之上，我确定了以下的教学重难点重点明朝建立初期加强君权，并结合本课在整本书知识体系中的地位以及学生的认知水平，我确定本课的教学目标知识与能力了解明朝加强专制统治的主要措施......”。

5、“.....认识特务机构和八股取士对于社会以新课程标准对这节内容做出了如下要求明清时期，统的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了定成就。 同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 三教学目标根据新课程标准的具体要求。 该课在本单元中起到了承前启后的作用，它向学生展示了元朝灭亡，明朝取而代之并且不断巩固其君权加强统治的历史。 同时也向学生昭示明清时期封建专制日趋没落，中国社会危机重重的事实。 二课标要求初中历史材进行分析。 说教材教材地位明朝君权的加强是人教版初中历史七年级下册第三单元统多民族国家的巩固和社会的危机中的第课，本课主要讲述了明朝的建立以及明朝初期统治者加强君权的措施及其影响学效果。 我的说课到此结束，感谢老师的教导,第十五课明朝君权的加强说课稿中国历史七年级下册人民教育出版社老师同学们，大家下午好,今天我要进行说课的题目是明朝君权的加强。 首先......”。

6、“.....这些措施对于加强君权，巩固统治有着重要作用，同时也有利于多民族国家的统，但是，这些措施的根本目的是为了维护封建君主专制统治，它表明了封建制度日趋衰落。 我力求使学生在积极愉快的氛围中达到预期的教础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。 预习第二课的内容，查阅相关资料，思考为什么会有郑和下西洋这事件八小结通过本节课的学习，学生应该理解明朝初期统治者为了实现长治久安的目标，采取了系列的措行政管理在地方，废行中书省设三司在中央，废除丞相，撤中书省，六部分理朝政监管机构设立锦衣卫选拔官吏八股取士七作业针对初学生素质的差异，我设置了难度系数不同的题目，这样既可以使学生掌握基授，视时间而定。 通过图片资料等对明陵进行介绍，加强学生对于明朝历史的认识，对于明朝百姓的徭役沉重有深刻的印象。 六板书我注重直观系统的板书设计，以便学生能够理解掌握基本知识......”。

7、“.....并阅读课文，归纳明成祖加强君权的措施学生回答。 三若时间允许，向学生介绍明十三陵的详细情况。 该段为弹性讲的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。 提问想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式。 播放范进中举，使学生深刻理解八股文的利与弊，学生阅读书本内容，教师提问八股取士的影响有哪些链接会怎么做读书人为了参加科举考试，埋头攻读经书，钻研八股文，不讲实际学问，不求甚解，死记硬背。 两耳不闻窗外事，心只读圣贤书。 教师总结所以顾炎武说八股文的毁灭文化，等于秦始皇的焚书,八股文君权的手段。 难点理府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解。 文体要死板地分成八个部分，叫做八股文。 提问想想参加科举考试的人，他读书的目的是什么提问为了考科举，读书人走向衰落理解八股取士是加强专制统治的工具，八股文禁锢了人们的思想，阻碍了科学的发展......”。

8、“.....在吃透教材的基础之上，我确定了以下的教学重难点重点明朝建立初期加强借助地图及史料，掌握明成祖加强君权的措施。 情感态度和价值观通过本课的学习，学生认识到明朝是君主专制达到顶峰的个阶段，君权的加强，在当时的历史条件下，加强了多民族国家的统，但同时也反映了封建制度客观评价历史事件。 过程与方法学生通过图片和书本资料，了解明朝的建立通过阅读和小组讨论，归纳明朝初期君权加强的手段强统治的历史。 同时也向学生昭示明清时期封建专制日趋没落，中国社会危机重重的事实。 二课标要求初中历史新课程标准对这节内容做出了如下要求明清时期，统的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了定成就。 同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 三教学目标根据新课程标准的具体要求，并结合本课在整本书知识体系中的地位以及学生的认知水平......”。

9、“..... 结合史料来归纳明朝加强专制统治的措施，认识特务机构和八股取士对于社会以及后世的影响。 初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点来客观评价历史事件。 过程与方法学生通过图片和书本资料，了解明朝的建立通过阅读和小组讨论，归纳明朝初期君权加强的手段学生进行课堂表演，理解明朝特务的作用，通过观看视频，更加深刻的认识八股取士的危害借助地图及史料，掌握明成祖加强君权的措施。 情感态度和价值观通过本课的学习，学生认识到明朝是君主专制达到顶峰的个阶段，君权的加强，在当时的历史条件下，加强了多民族国家的统，但同时也反映了封建制度走向衰落理解八股取士是加强专制统治的工具，八股文禁锢了人们的思想，阻碍了科学的发展。 三重难点及突破本着初中历史新课程标准，在吃透教材的基础之上，我确定了以下的教学重难点重点明朝建立初期加强君权客观评价历史事件。 过程与方法学生通过图片和书本资料......”。