1、“.....进行班级全校乃至社区的宣传与推广活动。六年级建设美丽家乡上学期建设变化大统计调查通过调查访问等手段搜集建设中的大事件，以认为适合的形式如表格统计，写清楚事件名称发生时间等小组交流统计调查表，筛选出最感兴趣的建设大事件，阐明原因，并以此分组开展深入调查活动成果展示各小组以我最关注的建设大事件为主题，进行探究成果交流介绍根据各组汇报的情况写写自己的感受办期介绍现代化建设情况的手抄报，并配上解说词讲给低年级同学听下学期我为建设献计策六年级临近毕业，围绕我为建设献计策这个主题，给学生充分的发挥空间。回顾总结小学生活，设计纪念册，介绍的历史文化美景。开展次小型的建言献策辩论会，合理有效利用资源，小组组织策划活动，用科学的理念去计划去设计，最终评选出我为探讨如何搜集整理出古的名人，探讨结束之后小组确定要深入了解的古名人......”。

2、“.....最终以材料为蓝本在全班进行间流汇报。成果交流各小组进行了综合实践活动的探究历程的基础上，五年级引导学生从不同角度逐步进行更为深入的探究活动。上学期古浭水人才辈出教师有意识地组织学生搜集古代的名人轶事，并布置学生用探究方式探访古代名人小组合作开展综合实践活动回顾整理自己上学期探访古建我知道这主题活动的方法及过程并以此方法继续探访现代化建设中兴建的当代特色建筑，探访结束之后汇报交流。五年级感受家乡美学生在四年级已经熟练行进解建筑年代当时建筑目的现代保存状况与的历史渊源等方面进行探究，通过调查访问探寻走访等方式了解古建筑的历史，以此开展综合实践活动。下学期现代景观人人夸围绕走进曹雪芹文化园这个主题，建我知道引导学生明确古建这概念。培养学生观察能力质疑能力。以古建我知道为年级主题，组织学生进行个常态的综合实践活动，主要从确定有哪些古建选取最感兴趣的古建进行调查研究......”。

3、“.....如何让更多的人认识家乡的物产组织引导学生想办法。开展家乡物产展示会准备策划实施主题实践活动。期末展示汇报。四年级发现家乡美上学期古献资料的方法，学会归纳说说自己的家乡。引导学生调查家乡有哪些物产通过访问家人上网搜索等方式小组合作进行，讲出来与大家起分享。根据大家的意见试着写几句介绍家乡物产的话与大家起分享。下学期家用信息技术进行发现家乡美相关资料的收集并能整理筛选和分类。五年级具备三四年级应有的基本能力，针对感受家乡美主题，学会撰写研究方案，初步学会制定调查和访问的计划，尝试制定观察计划，学习保存文题的实质，培养规划设计能力，了解活动方案的结构，学习制定活动要领，培养调查访问能力总结交流能力。围绕发现家乡美主题，参与社区和社会实践活动，走上街道，走进公园，具体开展环保我在行动活动。能应开展实践活动关注家乡物产......”。

4、“.....应用信息技术进行家乡物产资料的收集。四年级在三年级基本能力养成的基础上，围绕发现家乡美主题，学会简要表述问题，能够把握问动与技术教育信息技术教育三年级在老师的指导下，学会提出问题完整的表述问题。初步养成观察身边事物的习惯，认识观察的重要性，具有初步的逻辑思维能力。培养学生初步的搜集信息资料能力。围绕家乡物产多主题时敢于面对实践中的成功与失败，感受家乡的魅力以及与他人分享自己收获的喜悦。分阶段目标结合我校综合实践活动的资源开发和办学理念，我们将课程分年级进行以下目标定位年级研究性学习社区服务与社会实践劳人探访现代化建设成就等众多实践过程。从中加深对家乡的认识，感受家乡的沧桑巨变，增强为家乡建设为祖国富强而努力读书的使命感，培养调查访问收集资料整理资料分析资料组织活动等能力......”。

5、“.....通过调查访问参观等形式，经历认识物产寻找自然景观走进名题报告撰写结题展示总结等给予具体指导。高年级段教研组组长中年级段教研组组长六年级指导教师综合实践活动课领导小组组长副组长成员五年级指导教师四年级指导教师三年级指导教师综合实践活动教研组合实践活动由班主任做指导教师，其他各学科教师需要时予以配合。各班主任根据教研组的统部署，组织实施综合实践活动，包括选题分组成果的展示等。对学生研究的每环节选题可行性资料收集调查研究课层次综合实践活动教研组综合实践活动教研组把综合实践活动课程列入教研组活动计划，组织本教研组进行综合实践活动理论学习，形成浓郁的研究氛围综合实践活动指导教师负责本班综实活动的进程。第四层次综合层次综合实践活动教研组综合实践活动教研组把综合实践活动课程列入教研组活动计划，组织本教研组进行综合实践活动理论学习......”。

6、“.....第四层次综合实践活动由班主任做指导教师，其他各学科教师需要时予以配合。各班主任根据教研组的统部署，组织实施综合实践活动，包括选题分组成果的展示等。对学生研究的每环节选题可行性资料收集调查研究课题报告撰写结题展示总结等给予具体指导。高年级段教研组组长中年级段教研组组长六年级指导教师综合实践活动课领导小组组长副组长成员五年级指导教师四年级指导教师三年级指导教师综合实践活动教研组班主任兼任综合实践指导教师图书室负责人教导处负责人实验室负责人三课程达成目标课程总目标围绕小眼看家乡这主题，通过调查访问参观等形式，经历认识物产寻找自然景观走进名人探访现代化建设成就等众多实践过程。从中加深对家乡的认识，感受家乡的沧桑巨变，增强为家乡建设为祖国富强而努力读书的使命感，培养调查访问收集资料整理资料分析资料组织活动等能力，同时敢于面对实践中的成功与失败......”。

7、“.....分阶段目标结合我校综合实践活动的资源开发和办学理念，我们将课程分年级进行以下目标定位年级研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育三年级在老师的指导下，学会提出问题完整的表述问题。初步养成观察身边事物的习惯，认识观察的重要性，具有初步的逻辑思维能力。培养学生初步的搜集信息资料能力。围绕家乡物产多主题开展实践活动关注家乡物产，了解些特产的制作过程在计算机老师指导下，应用信息技术进行家乡物产资料的收集。四年级在三年级基本能力养成的基础上，围绕发现家乡美主题，学会简要表述问题，能够把握问题的实质，培养规划设计能力，了解活动方案的结构，学习制定活动要领，培养调查访问能力总结交流能力。围绕发现家乡美主题，参与社区和社会实践活动，走上街道，走进公园，具体开展环保我在行动活动......”。

8、“.....五年级具备三四年级应有的基本能力，针对感受家乡美主题，学会撰写研究方案，初步学会制定调查和访问的计划，尝试制定观察计划，学习保存文献资料的方法，学会归纳说说自己的家乡。引导学生调查家乡有哪些物产通过访问家人上网搜索等方式小组合作进行，讲出来与大家起分享。根据大家的意见试着写几句介绍家乡物产的话与大家起分享。下学期家乡物产展示会根据上学期我们对家乡物产的了解，如何让更多的人认识家乡的物产组织引导学生想办法。开展家乡物产展示会准备策划实施主题实践活动。期末展示汇报。四年级发现家乡美上学期古建我知道引导学生明确古建这概念。培养学生观察能力质疑能力。以古建我知道为年级主题，组织学生进行个常态的综合实践活动，主要从确定有哪些古建选取最感兴趣的古建进行调查研究，了解建筑年代当时建筑目的现代保存状况与的历史渊源等方面进行探究，通过调查访问探寻走访等方式了解古建筑的历史......”。

9、“.....下学期现代景观人人夸围绕走进曹雪芹文化园这个主题，开展综合实践活动回顾整理自己上学期探访古建我知道这主题活动的方法及过程并以此方法继续探访现代化建设中兴建的当代特色建筑，探访结束之后汇报交流。五年级感受家乡美学生在四年级已经熟练行进了综合实践活动的探究历程的基础上，五年级引导学生从不同角度逐步进行更为深入的探究活动。上学期古浭水人才辈出教师有意识地组织学生搜集古代的名人轶事，并布置学生用探究方式探访古代名人小组合作探讨如何搜集整理出古的名人，探讨结束之后小组确定要深入了解的古名人，并在小组内确定探访步骤方法并形成可向同学交流的文字材料，最终以材料为蓝本在全班进行间流汇报。成果交流各小组进行古浭水人才辈出活动成果交流成果展示黑板报讲故事演讲等。下学期今人人优秀回顾上学期各小组所讲的古名人故事，感受名人为家乡为为中国所做的贡献小组讨论以今人人优秀为主题......”。