1、“.....逐步建立以师德教学能力，教学成绩日常工作为主要内容的评价办法。三学习习惯营造学风，注重方法讲究日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要目的是培养学生好的习惯，教师在平时教学中必须有意识地渗透这目的，要培养学生课前预习课堂记课堂笔记课后先完成作业再玩的习惯，要培养学生思考大胆创新敢于表达诚实考试的习惯。注重学法指导。培养学生良好学习品质。课堂教学中要注意渗透学法指导做题规律训练。平时应有定数量的学习方法指导课，进行学习方法指导，还应在平时让学生掌握些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何记读书笔记如何有效作业，如何提高记忆效果等，在作业中有课前预习作业和当堂巩固作业。强调细节管理，强化学生良好的学习纪律。教师应手抓教学，手抓组织纪律，注重细节，加强常规管理，确保措施的落实体系促进教学相长......”。

2、“.....更有利于促进学校的健康发展完善对教师评价办法，以中心学校教师考核制度为基础，认真执行学校制定的课堂评价标准，注意课堂评价标准的科互听课评课教学各环节念，提高业务水平加强校际交流，促进骨干教师队伍专业成长。改善教育环境，完善科学评价体系。营造人文氛围，改善教育环境，创设更加和谐的学习环境，完善科学的评价体系，利用科学的评价重。学校派出相关教师参加各类培训活动，进行校际之间的交流，以提高教学理论水平。另方面将建立以校为本的培训制度，我们将开展以读促教以研强教的活动，组织新课标和课程理论学习主题研究教学观摩相队主抓学生思想纪律卫生日常行为规范，班主任全面协助的教育管理模式，帮助学生端正学习目的转变学习观念。二教师提升加强培训，活动督促加强学习，提高理论水平，转变观念，仍旧是课程改革中的重中之工作会议，对整体教学质量情况进行总结......”。

3、“.....继续加强对学生的思想教育，教导处将协助少先队，对学生进行理想人生观世界观法制纪律等方面的宣传教育。形成教导主抓教学，少先，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估月考的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开年级组教学评价工作，应试学科以每次考试名次和学校质量监测考评方案进行考核，确定奖励等次。非应试学科以常规工作检查情况参加上级比赛活动验收为准。加强对质量抽查的要求，按照学校的统部署对部分学科进行阶段性抽考少于分钟。上课准备要充分，不允许无教案上课。上课前查授课教师教案评课前授课教师先简要说课。坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法注重过程评价，各班级为学生建立成长记录。完善终结性评价。做好教学点关注常态课，对新上岗的教师和弱科教师跟踪听课......”。

4、“.....实行推门听课，且要坚持，促教师的教学理念转变，抓课堂效率的提高。课堂上，必须有监测本节学习目标的评价手段和评价样题，此环节不导，每天的自习以及课外活动建立教师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必须检查教师的到位以及课堂情况的真实性。上课是教学过程的中心环节，上好节课是提高教学质量的关键突出教学常规和校本教研，重格学生的作业量，坚持精心设计，作业规范。加强巡课听课制度加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查记录档案。并加强对非课堂时间的检查和指时，教导处将组织教研组长和教学管理人员对教师的教学常规工作进行检查每月次。教师还要做好六有效，即有效备课有效上课有效作业有效辅导有效评价有效听评课。特别是有效作业教师要控制严种服务种激励，增强工作的针对性和实效性，推行以教研组长初步管理模式......”。

5、“.....及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。同程的管理和开发。坚持教学常规，做到六有效本学期，教导处将加大教学常规检查的力度，力求真实效。即找准真问题，做实每件事，向课堂要效率。努力使培训检查与评比成为种引领划严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保每门学科开齐上足上好。实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置有要求有检查有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作保实效。将精细化管理落到实处严格执行课程计教师队伍建设，实施青蓝工程名师示范引领课教学能手讲座等活动，给广大青年教师搭建个学习成长的平台。四工作方法及措施教学常规着眼细节......”。

6、“.....明确教师队伍建设，实施青蓝工程名师示范引领课教学能手讲座等活动，给广大青年教师搭建个学习成长的平台。四工作方法及措施教学常规着眼细节，追求实效进步规范教导处的各项常规要求，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置有要求有检查有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作保实效。将精细化管理落到实处严格执行课程计划严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保每门学科开齐上足上好。实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课程的管理和开发。坚持教学常规，做到六有效本学期，教导处将加大教学常规检查的力度，力求真实效。即找准真问题，做实每件事，向课堂要效率。努力使培训检查与评比成为种引领种服务种激励......”。

7、“.....推行以教研组长初步管理模式，每月教研组长对本组教师的教学常规工作进行单项检查或教师互查等形式，及时发现问题，提出改进意见，并督促教师及时整改，做好记录。同时，教导处将组织教研组长和教学管理人员对教师的教学常规工作进行检查每月次。教师还要做好六有效，即有效备课有效上课有效作业有效辅导有效评价有效听评课。特别是有效作业教师要控制严格学生的作业量，坚持精心设计，作业规范。加强巡课听课制度加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查记录档案。并加强对非课堂时间的检查和指导，每天的自习以及课外活动建立教师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必须检查教师的到位以及课堂情况的真实性。上课是教学过程的中心环节，上好节课是提高教学质量的关键突出教学常规和校本教研，重点关注常态课，对新上岗的教师和弱科教师跟踪听课......”。

8、“.....实行推门听课，且要坚持，促教师的教学理念转变，抓课堂效率的提高。课堂上，必须有监测本节学习目标的评价手段和评价样题，此环节不少于分钟。上课准备要充分，不允许无教案上课。上课前查授课教师教案评课前授课教师先简要说课。坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法注重过程评价，各班级为学生建立成长记录。完善终结性评价。做好教学评价工作，应试学科以每次考试名次和学校质量监测考评方案进行考核，确定奖励等次。非应试学科以常规工作检查情况参加上级比赛活动验收为准。加强对质量抽查的要求，按照学校的统部署对部分学科进行阶段性抽考，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估月考的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开年级组教学工作会议，对整体教学质量情况进行总结......”。

9、“.....继续加强对学生的思想教育，教导处将协助少先队，对学生进行理想人生观世界观法制纪律等方面的宣传教育。形成教导主抓教学，少先队主抓学生思想纪律卫生日常行为规范，班主任全面协助的教育管理模式，帮助学生端正学习目的转变学习观念。二教师提升加强培训，活动督促加强学习，提高理论水平，转变观念，仍旧是课程改革中的重中之重。学校派出相关教师参加各类培训活动，进行校际之间的交流，以提高教学理论水平。另方面将建立以校为本的培训制度，我们将开展以读促教以研强教的活动，组织新课标和课程理论学习主题研究教学观摩相互听课评课教学各环节念，提高业务水平加强校际交流，促进骨干教师队伍专业成长。改善教育环境，完善科学评价体系。营造人文氛围，改善教育环境，创设更加和谐的学习环境，完善科学的评价体系，利用科学的评价体系促进教学相长，使各项教学评价更能发挥出对教师学生发展的指导作用......”。