1、“.....注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了外古诗词里，八年级占篇。这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情，可以说是景中含情，达到了切景语皆情语的艺术境界。课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课，有些出现在课比邻忽如夜春风来，千树万树梨花开原备希望中学重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容白雪歌送武判官归京课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据诗句。不要有执手相看泪眼，竟无语凝噎......”。

2、“.....也不要有孤山远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。之惆怅。应劝慰莫愁前路无知己，天下谁人不识君海内存知己，天涯若用雪统领全篇。寓情于雪，借雪传情，在描写了边塞奇异风光中，抒发了诗人对朋友的依依不舍和因朋友远去产生的无限惆怅之情。当堂训练有很多送别诗，把分别时作者心情描写的淋漓尽致，请同学们说出你积累的送别的，山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，不见和个空字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。课堂小结全诗以雪为线索，以雪起，以雪结，雪时的惊喜心情。新奇的比喻以春花喻冬雪，抓住雪的洁白鲜润的特点，比喻新奇，清新贴切。昂扬乐观的精神身处冰天雪地却如置身于春光之中，化寒为暖，表现了诗人开阔的胸襟，透出了诗人高昂的乐观主义精神修辞情感炼字情感画面答题格式修辞修辞手法内容表达作用......”。

3、“.....精妙的用词个忽字，表明雪来得突然，来得意外，不仅表现了边塞天气变化的神奇，而且传达出诗人赏二句写雪，八月说明胡天下雪的时间早。飞，勾画出了幅雪花漫天飘舞的形象。即字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。忽如夜春风来，千树万树梨花开学生会赏析诗句赏析诗句的角度句方法赏析品读时间分钟要求说出你喜欢的句子并说明理由自学检测练三北风卷地白草折，胡天八月即飞雪从关键字的方面赏析。第句写风，个卷字，个折字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第阅课下注释和资料，学生，为什么要咏雪二者有什么联系以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，借景抒情，情景交融。作者的思想感情诗人送友人归去时依依不舍和因友人离去而产生的无限惆怅。自学指导三内容赏析诗了朋友，我们生命中的些时刻显得更刻骨铭心。真诚的情感在分别时更动人心，今天我们通过这首诗和身在西北边塞的岑参道送送他的朋友......”。

4、“.....学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过查句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语有人说，朋友是冬日里温暖的火炉是疲惫时可以依靠的肩膀是口可以给你甘甜的深井„„有了朋友，我们心灵的天空更高远有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定有务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。通过品读诗句......”。

5、“.....四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语有人说，朋友是冬日里温暖的火炉是疲惫时可以依靠的肩膀是口可以给你甘甜的深井„„有了朋友，我们心灵的天空更高远有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定有了朋友，我们生命中的些时刻显得更刻骨铭心。真诚的情感在分别时更动人心，今天我们通过这首诗和身在西北边塞的岑参道送送他的朋友，感受他们的依依深情。学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过查阅课下注释和资料，学生，为什么要咏雪二者有什么联系以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，借景抒情，情景交融。作者的思想感情诗人送友人归去时依依不舍和因友人离去而产生的无限惆怅......”。

6、“.....胡天八月即飞雪从关键字的方面赏析。第句写风，个卷字，个折字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，八月说明胡天下雪的时间早。飞，勾画出了幅雪花漫天飘舞的形象。即字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。忽如夜春风来，千树万树梨花开学生会赏析诗句赏析诗句的角度修辞情感炼字情感画面答题格式修辞修辞手法内容表达作用。情感抒情方式表达的情感。精妙的用词个忽字，表明雪来得突然，来得意外，不仅表现了边塞天气变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻以春花喻冬雪，抓住雪的洁白鲜润的特点，比喻新奇，清新贴切。昂扬乐观的精神身处冰天雪地却如置身于春光之中，化寒为暖，表现了诗人开阔的胸襟，透出了诗人高昂的乐观主义精神，山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形......”。

7、“.....课堂小结全诗以雪为线索，以雪起，以雪结，用雪统领全篇。寓情于雪，借雪传情，在描写了边塞奇异风光中，抒发了诗人对朋友的依依不舍和因朋友远去产生的无限惆怅之情。当堂训练有很多送别诗，把分别时作者心情描写的淋漓尽致，请同学们说出你积累的送别的诗句。不要有执手相看泪眼，竟无语凝噎。之忧伤。也不要有孤山远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽杯酒，西出阳关无故人。之惆怅。应劝慰莫愁前路无知己，天下谁人不识君海内存知己，天涯若比邻忽如夜春风来，千树万树梨花开原备希望中学重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容白雪歌送武判官归京课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味......”。

8、“.....首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占篇。这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情，可以说是景中含情，达到了切景语皆情语的艺术境界。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文......”。

9、“.....翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语有人说，朋友是冬日里温暖的火炉是疲惫时可以依靠的肩膀是口可以给你甘甜的深井„„有了朋友，我们心灵的天空更高远有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定有了朋友，我们生命中的些时刻显得更刻骨铭心。真诚的情感在分别时更动人心，今天我们通过这首诗和身在西北边塞的岑参道送送他的朋友，感受他们的依依深情。学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过查阅课务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗了朋友，我们生命中的些时刻显得更刻骨铭心。真诚的情感在分别时更动人心，今天我们通过这首诗和身在西北边塞的岑参道送送他的朋友，感受他们的依依深情......”。