1、“.....表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。全诗蕴意波澜起伏，跌宕多姿，跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，高昂的气势。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知八年级占篇。行路难是语文版九年级下册第七单元的首乐府诗。诗以行路难比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有天会诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，诗中的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。原备希望中学重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容行路难课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准请结合行路难其，说说李白的写作风格......”。

2、“.....善于运用大胆的想象和夸张。如诗中的欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。作品带有强烈的主观主义色彩，多为抒发豪迈的气概和激昂的情怀。如管诗人正面对着现实的艰难，尽管前路障碍重重，但他坚信自己总有天会乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句展示了种自强不息的奋斗精神，表现了诗人冲破黑暗追求光明的积极乐观的人生态度。拓展人欲行无路，心绪茫然的句子表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。如何理解长风破浪会有时，直挂云帆济沧海这两句诗意这两句的诗意尽，用欲渡黄河将登太行象征对种理想的追求。用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。当堂训练行路难中表现诗人内心愁苦无所适从的诗句是表现诗朝廷仍然抱有希望。学生会赏析诗句现手法的运用细节描写停杯投箸拔剑四顾......”。

3、“.....象征手法诗人用冰塞川雪满山象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难了典故表达了诗人什么样的心境用典诗句闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表现了诗人希望能跟传说中的姜尚伊尹样，有朝日被朝廷重用，成就功名，表达自己对重回障碍重重，但终有天会乘长风破浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。格调豪迈奔放，让人们感受到诗人倔强自信执着地追求理想的强大精神力量，和冲破黑暗追求光明的积极乐观的人生态度。这首诗哪两句用通过查阅课下注释和资路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。短句的运用。最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情长风破浪会有时，直挂云帆济沧海诗人相信尽管前路白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。李白天生好酒量好诗才，众人皆知。今天，我们就起来学习诗仙酒仙李白的经典之作行路难......”。

4、“.....学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语李料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌内容和作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法......”。

5、“.....学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌内容和作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。李白天生好酒量好诗才，众人皆知。今天，我们就起来学习诗仙酒仙李白的经典之作行路难。学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通过查阅课下注释和资路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。短句的运用。最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情长风破浪会有时，直挂云帆济沧海诗人相信尽管前路障碍重重，但终有天会乘长风破浪......”。

6、“.....到达理想的彼岸。格调豪迈奔放，让人们感受到诗人倔强自信执着地追求理想的强大精神力量，和冲破黑暗追求光明的积极乐观的人生态度。这首诗哪两句用了典故表达了诗人什么样的心境用典诗句闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人暗用姜太公和伊尹终得任用的故事，表现了诗人希望能跟传说中的姜尚伊尹样，有朝日被朝廷重用，成就功名，表达自己对重回朝廷仍然抱有希望。学生会赏析诗句现手法的运用细节描写停杯投箸拔剑四顾，写出诗人内心的苦闷抑郁悲愤难奈之情。象征手法诗人用冰塞川雪满山象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用欲渡黄河将登太行象征对种理想的追求。用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。当堂训练行路难中表现诗人内心愁苦无所适从的诗句是表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子表现诗人不怕困难，充满信心......”。

7、“.....如何理解长风破浪会有时，直挂云帆济沧海这两句诗意这两句的诗意尽管诗人正面对着现实的艰难，尽管前路障碍重重，但他坚信自己总有天会乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句展示了种自强不息的奋斗精神，表现了诗人冲破黑暗追求光明的积极乐观的人生态度。拓展请结合行路难其，说说李白的写作风格。典型的浪漫主义风格，善于运用大胆的想象和夸张。如诗中的欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。作品带有强烈的主观主义色彩，多为抒发豪迈的气概和激昂的情怀。如诗中的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。原备希望中学重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容行路难课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课......”。

8、“.....八年级占篇。行路难是语文版九年级下册第七单元的首乐府诗。诗以行路难比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。全诗蕴意波澜起伏，跌宕多姿，跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，高昂的气势。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌内容和作者的思想感情。通过品读诗句......”。

9、“.....四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。针对目标，设计个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。李白天生好酒量好诗才，众人皆知。今天，我们就起来学习诗仙酒仙李白的经典之作行路难。学习目标教学活动评价任务要点归纳目标通料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌内容和作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。李白天生好酒量好诗才，众人皆知。今天，我们就起来学习诗仙酒仙李白的经典之作行路难......”。