1、“.....在熟读成诵的基础上，引导学生品读，读出作品的节奏韵味，读出诗歌的优美意境，读出诗人的内在感情，读出字里行间的深刻内涵。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占篇，这些诗歌的内容很丰富，包括写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗。我们今天学习的五首诗词曲都是传统名篇。学习时应从整体上把握内容间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词......”。

2、“.....翻译诗文，能说出作者的思想感情。学生会赏析诗句。表现诗人不以成败论英雄的历史观和英雄无用武之地的抑郁不平之气大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。借曹操和周瑜的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气当堂训练酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是，讨论时间分钟要求学生会赏析诗句自学检测三全诗最精彩的是哪句这句诗表现了诗人怎样的历史眼光抒发诗人怎样的思想感情东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很的思想感情。自学检测二指名学生朗读并背诵翻译诗歌说说诗歌的内容说说诗歌的思想情感借周瑜和曹操的故事，表现诗人不以成败论英雄的历史观和英雄无用武之地的抑郁不平之气。自学指导三内容诗文方法品读标二通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文......”。

3、“.....目标三通过品读诗句，学生会赏析诗句。自学指导二内容诗歌方法听读朗读参阅注释时间分钟要求学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集。这是首咏史诗。学生能简介作者及相关的文学知识。与李商隐齐名，并称小李杜。目创作有多方面的成就，诗赋古文都足以名家。尤长于七绝，人称小杜，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称小李杜。他的古体诗受杜甫韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽情韵跌宕见长。晚唐优美的意境，来品味我国知识杜牧晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年今陕西西安人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史史馆修撰中书舍人，世称杜舍人。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象......”。

4、“.....今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢现在就请同学们和我起走进诗歌者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语诗歌是最高的学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累......”。

5、“.....但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢现在就请同学们和我起走进诗歌优美的意境，来品味我国知识杜牧晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年今陕西西安人。名相杜佑孙。大和进士......”。

6、“.....世称杜舍人。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗赋古文都足以名家。尤长于七绝，人称小杜，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称小李杜。他的古体诗受杜甫韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的面。以济世之才自负，注曹操所定孙子兵法十三篇。有樊川文集。这是首咏史诗。学生能简介作者及相关的文学知识。与李商隐齐名，并称小李杜。目标二通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。目标三通过品读诗句，学生会赏析诗句。自学指导二内容诗歌方法听读朗读参阅注释时间分钟要求学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。自学检测二指名学生朗读并背诵翻译诗歌说说诗歌的内容说说诗歌的思想情感借周瑜和曹操的故事......”。

7、“.....自学指导三内容诗文方法品读讨论时间分钟要求学生会赏析诗句自学检测三全诗最精彩的是哪句这句诗表现了诗人怎样的历史眼光抒发诗人怎样的思想感情东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。借曹操和周瑜的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气当堂训练酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是，赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是说出这两首诗的思想情感学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。学生会赏析诗句。表现诗人不以成败论英雄的历史观和英雄无用武之地的抑郁不平之气......”。

8、“.....能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占篇，这些诗歌的内容很丰富，包括写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗。我们今天学习的五首诗词曲都是传统名篇。学习时应从整体上把握内容，以多种形式的诵读为主，在熟读成诵的基础上，引导学生品读，读出作品的节奏韵味，读出诗歌的优美意境，读出诗人的内在感情，读出字里行间的深刻内涵。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力......”。

9、“.....三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢现在就请同学们和我起走进诗歌优美学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标......”。