1、“.....月光下的身影也跟着做出各种舞姿。但愿人长久，千里共婵娟希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光子由对远方朋友与亲人的良好祝愿月儿转过朱红色思想是。词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来。用划分下列词句的节奏。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。答案对说的，后来被人们广泛引用，表达了。翻译词句。转朱阁，低绮户，照无眠。这首词的上阙写，下阙写。这首词的中心线的词语。琼楼玉宇弄清影这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是，它的含义是，在词中，这句词是。他与父亲，弟弟合称为三苏。他们父子三人与韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩，被后人誉称为。结合语境，解释文中加横何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全......”。

2、“.....千里共婵娟。苏轼，代杰出的家，号之情和千里共婵娟的美好心愿。当堂训练水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，人共赏人间美景的心愿，体现了作者积极乐观的人生态度。赏析诗句的方法诗句内容表达技巧思想情感不应有恨，何事长向别时圆与但愿人长久，千里共婵娟这两句各体现了词人的什么感情月圆人不圆的遗憾平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光翻译，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀感情。学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。学生会赏析诗句韵脚，押韵。作者的思想感情表达了诗人与亲缺，非人力所能左右。诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美正因为蕴涵了人生哲理......”。

3、“.....但愿人长久，千里共婵娟。这两句诗直抒胸臆写法，写了作者只希望他和弟弟两人年年，任杭州通判，知密州人生态度。自学指导三内容课文方法品读讨论时间分钟要求学生会赏析诗句自学检测三品析名句人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆释和资料方法借助课下注释和资料时间分钟要求学生能简介作者及相关的文学知识自学检测作者简介苏轼北宋文学家书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山今属四川人。因反对王安石新法而求外职人忆旧之情学习目标教学活动评价任务要点归纳水调歌头明月几时有目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。目标二通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能自学指导内容课下注征人未还王昌龄月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠张继故乡的歌是支清远的笛......”。

4、“.....余词尽废。清胡仔苕溪渔隐丛话月亮传达思乡怀通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语古今轮月，千载寄相思,举头望明月，低头思故乡李白露从今夜白，月是故乡明杜甫海上生明月，天涯共此时张九龄秦时明月汉时关，万里长任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。针对目标，设计个活动通过品读诗句，学生会赏析诗句。四教学过程导入导语古今轮月，千载寄相思,举头望明月，低头思故乡李白露从今夜白......”。

5、“.....天涯共此时张九龄秦时明月汉时关，万里长征人未还王昌龄月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠张继故乡的歌是支清远的笛，总在有月亮的夜晚响起席慕容中秋词自水调歌头出，余词尽废。清胡仔苕溪渔隐丛话月亮传达思乡怀人忆旧之情学习目标教学活动评价任务要点归纳水调歌头明月几时有目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。目标二通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能自学指导内容课下注释和资料方法借助课下注释和资料时间分钟要求学生能简介作者及相关的文学知识自学检测作者简介苏轼北宋文学家书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山今属四川人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州人生态度。自学指导三内容课文方法品读讨论时间分钟要求学生会赏析诗句自学检测三品析名句人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全......”。

6、“.....非人力所能左右。诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。但愿人长久，千里共婵娟。这两句诗直抒胸臆写法，写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光翻译，表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀感情。学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。学生会赏析诗句韵脚，押韵。作者的思想感情表达了诗人与亲人共赏人间美景的心愿，体现了作者积极乐观的人生态度。赏析诗句的方法诗句内容表达技巧思想情感不应有恨，何事长向别时圆与但愿人长久，千里共婵娟这两句各体现了词人的什么感情月圆人不圆的遗憾之情和千里共婵娟的美好心愿。当堂训练水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙......”。

7、“.....我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼，代杰出的家，号。他与父亲，弟弟合称为三苏。他们父子三人与韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩，被后人誉称为。结合语境，解释文中加横线的词语。琼楼玉宇弄清影这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是，它的含义是，在词中，这句词是对说的，后来被人们广泛引用，表达了。翻译词句。转朱阁，低绮户，照无眠。这首词的上阙写，下阙写。这首词的中心思想是。词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来。用划分下列词句的节奏。明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。答案宋文学东坡居士苏洵苏辙唐宋八大家美玉做成的楼宇......”。

8、“.....千里共婵娟希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光子由对远方朋友与亲人的良好祝愿月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。词人欢饮时的想象无眠时对人生哲理的探求通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情天年寒间眠圆全娟明月几时有把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。原备白寺中主备人周艳琴重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容水调歌头明月几时有山坡羊潼关怀古课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情......”。

9、“.....寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。本词所表现出来的丰富的联想和大胆的想像值得学生学习和借鉴。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情。通过品读诗句，学生会赏析诗句。四评价任务针对目标，设计个活动通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及相关的文学知识。针对目标，设计两个活动通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出作者的思想感情......”。