1、“.....能说出诗歌每联所写内容。通过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，并说出作者感情。四评价任务针对目标，设计个活动通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目友人送别诗，其中，我们今天学习的这首诗，即为爱国言志类，是必讲课，过零丁洋是忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占篇，这些诗歌的内容很丰富，包括写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗......”。

2、“.....能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏关的天然妙对的诗句是过零丁洋中表达诗人民族气节和舍身取义生死观的句子是过零丁洋诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的诗句是原备白寺中主备人周艳琴重备张小丽基于课程标准中志为国捐躯的豪情壮志学生会赏析诗句赏析诗句的方法赏析诗句的角度修辞情感答题格式修辞修辞手法内容表达作用。情感抒情方式表达的情感。当堂训练按要求根据原文填空。过零丁洋诗中语意双对自身处境的哀怨。从情感上赏析人生自古谁无死留取丹心照汗青。这句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志舍生取义的决心，体现了他的民族气节。说出作者感情。追忆抗元经历，表现忧国之痛和以死明出了，表达了情感。从修辞角度赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁......”。

3、“.....前个惶恐零丁是指地名，后个惶恐零丁是写心情。表达了诗人对危难国运的担忧和浮沉的身世比作雨打萍，生动形象地写出了局势的危急，个人命运的动荡不安。表达了诗人对国势危亡的担忧对自己坎坷命运的悲叹。从比喻的角度赏析诗句的答题格式运用比喻的修辞，把比作，生动形象地写交流，找代表回答。时间分钟要求从修辞的角度赏析颔联颈联。从情感上赏析尾联。自学检测练二从修辞角度赏析山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。此句运用了比喻的修辞，把破碎的山河比作风飘絮，把然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不死我要留片爱国的忠心映照史册。自学指导二内容赏析诗句方法从修辞情感等角度赏析诗句，小组讨论零丁洋。学习目标教学活动评价任务要点归纳预习检测练目标通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。作者简介文天法......”。

4、“.....惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依赏析诗句的方法，说出作者感情。四教学过程导入导语同学们，在我国的历史上，出现许多为了国家和民族利益而不惜牺牲自己生命的人，你知道的有哪些呢学生回答今天我们就来学习民族英雄文天祥的作品过过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，并说出作者感情。四评价任务针对目标，设计个活动通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。针对目标，设计个活动通过再读诗歌，学会从不同角度文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。通过文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法......”。

5、“.....能说出诗歌每联所写内容。通过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，并说出作者感情。四评价任务针对目标，设计个活动通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。针对目标，设计个活动通过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，说出作者感情。四教学过程导入导语同学们，在我国的历史上，出现许多为了国家和民族利益而不惜牺牲自己生命的人，你知道的有哪些呢学生回答今天我们就来学习民族英雄文天祥的作品过零丁洋。学习目标教学活动评价任务要点归纳预习检测练目标通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。作者简介文天法，并说出作者感情。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不死我要留片爱国的忠心映照史册......”。

6、“.....小组讨论交流，找代表回答。时间分钟要求从修辞的角度赏析颔联颈联。从情感上赏析尾联。自学检测练二从修辞角度赏析山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。此句运用了比喻的修辞，把破碎的山河比作风飘絮，把浮沉的身世比作雨打萍，生动形象地写出了局势的危急，个人命运的动荡不安。表达了诗人对国势危亡的担忧对自己坎坷命运的悲叹。从比喻的角度赏析诗句的答题格式运用比喻的修辞，把比作，生动形象地写出了，表达了情感。从修辞角度赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。此句运用了双关的修辞，前个惶恐零丁是指地名，后个惶恐零丁是写心情。表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。从情感上赏析人生自古谁无死留取丹心照汗青。这句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志舍生取义的决心，体现了他的民族气节。说出作者感情。追忆抗元经历......”。

7、“.....情感抒情方式表达的情感。当堂训练按要求根据原文填空。过零丁洋诗中语意双关的天然妙对的诗句是过零丁洋中表达诗人民族气节和舍身取义生死观的句子是过零丁洋诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的诗句是原备白寺中主备人周艳琴重备张小丽基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容过零丁洋课型新授课备课时间重备时间学习目标确定的依据课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累感悟和运用提高自己的欣赏品味。教材分析古诗文专项训练篇目是以课标推荐背诵的首古诗词为主。首古诗词有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里，八年级占篇，这些诗歌的内容很丰富，包括写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗，其中，我们今天学习的这首诗，即为爱国言志类......”。

8、“.....过零丁洋是忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，。中招考点从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知以课标推荐背诵的首古诗词为考查内容，注重写景抒情爱国言志等，试题以简答题为主之外，还考查古诗文的默写。学情分析八年级的学生虽然对古诗文已经有了定的积累，和初步认识及基本鉴赏能力，但是在鉴赏品味诗歌方面还缺少深度和方法。三学习目标通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。通过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，并说出作者感情。四评价任务针对目标，设计个活动通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。针对目标，设计个活动通过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，说出作者感情。四教学过程导入导语同学们，在我国的历史上，出现许多为了国家和民族利益而不惜牺牲自己生命的人，你知道的有哪些呢学生回答今天我们就来学习民族英雄文天祥的作品过零丁洋......”。

9、“.....能说出诗歌每联所写过再读诗歌，学会从不同角度赏析诗句的方法，并说出作者感情。四评价任务针对目标，设计个活动通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。针对目标，设计个活动通过再读诗歌，学会从不同角度零丁洋。学习目标教学活动评价任务要点归纳预习检测练目标通过朗读诗歌结合课下注释，能说出诗歌每联所写内容。作者简介文天法，并说出作者感情。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依交流，找代表回答。时间分钟要求从修辞的角度赏析颔联颈联。从情感上赏析尾联。自学检测练二从修辞角度赏析山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。此句运用了比喻的修辞，把破碎的山河比作风飘絮，把出了，表达了情感。从修辞角度赏析惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。此句运用了双关的修辞，前个惶恐零丁是指地名......”。