1、“.....脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。仔细读读这句话，你读懂了什么涅利太弱小了，他励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。谁给你留下了最为深刻的印象为什么二深入学习感悟理解默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注来说说，体育课这篇文章写了件什么事因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动......”。

2、“.....但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓交流。四总结归纳你能用图形来表示下人物关系吗你受到什么启示板书设计体育课涅利爬横杆自强自立老师同学鼓励关心爱护体育课教案教学过程谈话导入通过上节课的学习，谁中心文章读到这儿，评价下文中人物形象，交流人物品质。三深入探究，引发讨论文章的题目是体育课......”。

3、“.....为什么要写第和第三部分，那不是画蛇添足吗学生讨论组织你是他的同学，你想怎么做鼓励他帮助他我们起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。假如你是涅利，在同学老师鼓励下，终于站在最高处，你的心理定有许多话要说，你想对谁说些什么提炼身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。仔细读读这句话，你读懂了什么涅利太弱小了......”。

4、“.....找出读读。换位体验看着涅利那样的吃力，如果深刻的印象为什么二深入学习感悟理解默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。二组织交流出示可怜的小家伙，他使出了全身深刻的印象为什么二深入学习感悟理解默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍......”。

5、“.....反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。二组织交流出示可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。仔细读读这句话，你读懂了什么涅利太弱小了，他使出了浑身的力气„哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出读读。换位体验看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做鼓励他帮助他我们起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话......”。

6、“.....在同学老师鼓励下，终于站在最高处，你的心理定有许多话要说，你想对谁说些什么提炼中心文章读到这儿，评价下文中人物形象，交流人物品质。三深入探究，引发讨论文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第和第三部分，那不是画蛇添足吗学生讨论组织交流......”。

7、“.....谁来说说，体育课这篇文章写了件什么事因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。谁给你留下了最为深刻的印象为什么二深入学习感悟理解默读课文......”。

8、“.....多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。二组织交流出示可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。仔细读读这句话，你读懂了什么涅利太弱小了，他身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。仔细读读这句话，你读懂了什么涅利太弱小了......”。

9、“.....找出读读。换位体验看着涅利那样的吃力，如果中心文章读到这儿，评价下文中人物形象，交流人物品质。三深入探究，引发讨论文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第和第三部分，那不是画蛇添足吗学生讨论组织来说说，体育课这篇文章写了件什么事因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课......”。