1、“.....学习方法自主学习合作交流第课时了解人物，导入新课。出示江上渔者，自由读这首诗，你能看出什么作者对劳动人民的关心同情出示课件范仲淹的画像及简介读读这段话，了解了什么板书范仲淹对范仲淹你们还有哪些了解范仲淹为了实现以天下为己任的政治抱负，在少年时代就刻苦读书。这节课我们就来学习课文范仲淹的故事板书的故事，起去感受范仲淹胸怀天下刻苦读书的精神。二初读课文，扫清字词障碍。学生自由读课文。请你小声自读课文，把课文读正确读通顺，不会读的生字可借助拼音或问老师同学。思考想想文章主要写了范仲淹的什么事情胸怀天下刻苦读书的精神。二初读课文，扫清字词障碍。学生自由读课文。请你小声自读课文，把课文读正确读通顺，不会读的生字可借助拼音或问老师同学。思考想想文章主要写了范仲淹的什么事情段话......”。

2、“.....在少年时代就刻苦读书。这节课我们就来学习课文范仲淹的故事板书的故事，起去感受范仲淹行来表现人物的特点。学习方法自主学习合作交流第课时了解人物，导入新课。出示江上渔者，自由读这首诗，你能看出什么作者对劳动人民的关心同情出示课件范仲淹的画像及简介读读这课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，学习作者通过人物言行的刻画来表现人物品质的写作方法。学习范仲淹从小立下远大志向，刻苦读书的精神。学习重点读懂课文，感悟人物品质。学习难点领悟文章是怎样通过人物言课外阅读文章范仲淹教子范仲淹和。范仲淹的故事教学设计学习目标读懂课文，并掌握本课生字新词，积累词语。了解对范仲淹的评价，初步了解范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想境界。感知而且文中通过典型的事例使个发愤苦读的学子形象，跃然纸上。今天我们要将本课学到的写作方法运用到实践中去......”。

3、“.....选取典型的事例，通过人物的言行举止来表现人物的特点。写法总结通过人物的言行，来表现人物的崇高精神用典型的事例刻画人物的形象。教师总结通过学习本文，我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行感受到了他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高精神品质，们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。让我们再次聚集于本文的重点语句，请同学们再细细地读读，想想法除了从这些句子中我们能感受到范仲淹的刻苦读书之外，在写作方法发现了什么师生交流，概括出示范仲淹先生的精神品质，像山样高大挺拔，像水样源源流长，流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情，再来读这句话。三体会写法范仲淹刻苦读书的故事，使我，再读这句话。师小结范仲淹从政以后，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。赢得了后人的赞誉云山苍苍，江水泱泱......”。

4、“.....山高水长。课件出示句子这句话的意思是青山挺拔，江水浩荡，宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。谈谈对这句话的理解。练习有感情地读这句话。从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人爱国爱民，以天下为己任板书爱国爱民包含着对祖国的热爱第四次感受范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大志向。三范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深，那么范仲淹为什么要刻苦读书呢自由读自然段指名汇报我的志向，要么当个好大夫，要么当个好先天下之忧而忧，后天下可是个千载难逢的机会，千万不要错过,让学生扮演范仲淹回答。教师扮演范仲淹的老师问个学生仲淹，快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过,让学生扮演范仲淹回答。结范仲淹为了实现心中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐以天下为己任的政治抱负和胸怀，在少年时代就刻苦读书......”。

5、“.....谈话导课主要讲了范仲淹的几件事二试着用简练的语言概括事件。只身求学划粥割齑拒绝佳肴闭门不出四再读读文，重点探究。学习第部分第段指名学生读课文第自然段。问从这个自然段中，你知道了什么总开火车后齐读毫不介意粗茶淡饭废寝忘食闭门不出贫寒划粥割齑于心不忍千载难逢和衣而眠佳肴出示课件读准只字在不同词语种的音。只身只得只煮米粥只三细读课文，了解内容。让学生边读边想课文学生自由读课文。请你小声自读课文，把课文读正确读通顺，不会读的生字可借助拼音或问老师同学。思考想想文章主要写了范仲淹的什么事情二检查反馈检查学生对生字词的掌握情况出示课件小组开学生自由读课文。请你小声自读课文，把课文读正确读通顺，不会读的生字可借助拼音或问老师同学......”。

6、“.....只身只得只煮米粥只三细读课文，了解内容。让学生边读边想课文主要讲了范仲淹的几件事二试着用简练的语言概括事件。只身求学划粥割齑拒绝佳肴闭门不出四再读读文，重点探究。学习第部分第段指名学生读课文第自然段。问从这个自然段中，你知道了什么总结范仲淹为了实现心中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐以天下为己任的政治抱负和胸怀，在少年时代就刻苦读书。五布置作业读课文搜集范仲淹的故事第二课时课前播放岳阳楼记朗诵欣赏，谈话导课先天下之忧而忧，后天下可是个千载难逢的机会，千万不要错过,让学生扮演范仲淹回答。教师扮演范仲淹的老师问个学生仲淹，快去看哪，这可是个千载难逢的机会，千万不要错过,让学生扮演范仲淹回答。第四次感受范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大志向......”。

7、“.....那么范仲淹为什么要刻苦读书呢自由读自然段指名汇报我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。谈谈对这句话的理解。练习有感情地读这句话。从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人爱国爱民，以天下为己任板书爱国爱民包含着对祖国的热爱，再读这句话。师小结范仲淹从政以后，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。赢得了后人的赞誉云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。课件出示句子这句话的意思是青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生的精神品质，像山样高大挺拔，像水样源源流长，流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的中心。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情，再来读这句话。三体会写法范仲淹刻苦读书的故事，使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。让我们再次聚集于本文的重点语句，请同学们再细细地读读......”。

8、“.....在写作方法发现了什么师生交流，概括出示写法总结通过人物的言行，来表现人物的崇高精神用典型的事例刻画人物的形象。教师总结通过学习本文，我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行感受到了他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高精神品质，而且文中通过典型的事例使个发愤苦读的学子形象，跃然纸上。今天我们要将本课学到的写作方法运用到实践中去。四作业课后小练笔写自己熟悉的个人，选取典型的事例，通过人物的言行举止来表现人物的特点。课外阅读文章范仲淹教子范仲淹和。范仲淹的故事教学设计学习目标读懂课文，并掌握本课生字新词，积累词语。了解对范仲淹的评价，初步了解范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想境界。感知课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，学习作者通过人物言行的刻画来表现人物品质的写作方法。学习范仲淹从小立下远大志向......”。

9、“.....学习重点读懂课文，感悟人物品质。学习难点领悟文章是怎样通过人物言行来表现人物的特点。学习方法自主学习合作交流第课时了解人物，导入新课。出示江上渔者，自由读这首诗，你能看出什么作者对劳动人民的关心同情出示课件范仲淹的画像及简介读读这段话，了解了什么板书范仲淹对范仲淹你们还有哪些了解范仲淹为了实现以天下为己任的政治抱负，在少年时代就刻苦读书。这节课我们就来学习课文范仲淹的故事板书的故事，起去感受范仲淹胸怀天下刻苦读书的精神。二初读课文，扫清字词障碍。学生自由读课文。请你小声自读课文，把课文读正确读通顺，不会读的生字可借助拼音或问老师同学......”。