1、“.....寻求异性朋友。二是受逆反心理影响。由于自我意识和意识的增强，大学生往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为为禁欲主义，把师长的指点和规劝看作是干涉内政，把对他们进行恋爱与成材教育视作不信任，把对他们进行爱情与道德教育看作是思想僵化封建保守，凡此种种心理对峙，种下的是不会开花结果的种子六社会环境生存空间的推波助澜。随着社会的发展，大学生和社会有着日益广泛的联系，接受各种挑战和影响，对外开放政策使先进的科学技术引进来，西方腐朽思想和不健康的东西也大量涌入中国。描写青年恋爱的文艺作品比较多，影视作品也常出现情爱的画面，更有互联网的广泛应用，大量关于两性及恋爱问题的讨论，使大学生们眼花缭乱，难辩是非。不健康的小报黄色书刊黄色光盘及黄色网站度泛滥，对思想单纯，社会经验少的青年学生产生了很大的消极影响。在好奇心的驱使下，他们涉足爱河，有的甚至偷尝禁果，造成无可挽回的后战和影响......”。

2、“.....西方腐朽思想和不健康的东西也大量涌入中国。描写青年恋爱的文艺作品比较多，影视作品也常出现情爱的画面，更有互联网的广泛应用，大量关于两性及恋爱问题的讨论，使不信任，把对他们进行爱情与道德教育看作是思想僵化封建保守，凡此种种心理对峙，种下的是不会开花结果的种子六社会环境生存空间的推波助澜。随着社会的发展，大学生和社会有着日益广泛的联系，接受各种挑盲目效仿，寻求异性朋友。二是受逆反心理影响。由于自我意识和意识的增强，大学生往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为为禁欲主义，把师长的指点和规劝看作是干涉内政，把对他们进行恋爱与成材教育视作向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试。看到恋爱的同学生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌发孤独感和攀比心，甚至低人等的自卑感。在这种群体氛围的影响下，不少本不打算谈恋爱的，为表现自己并非无能，也受到诸多心理因素的影响......”。

3、“.....是受从众心理的影响。大学生在共同的校园里学习生活和交往，加上思想观念的相似性，促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。恋爱对象的出双入对常令他们羡慕和境的大变迁又扩大了大学生行为活动的自由度。大学生的主体意识个性意识日趋发展，他们不仅在校园内为今后立足社会而求知成材，也开始为今后建立家庭做准备。五群体性社会心理因素的影响。人的社会生活无时不足归属和服从的需要。四大学生个性意识的增长。随着年龄的增长和接受信息量的激增，大学生自我意识迅速崛起，这就扩大了他们思维活动的自由度。从老师家长束缚下的中学生到自己支配生活的大学生，生活环爱。归属和服从也会使大学生直接导向恋爱。因为恋爱双方是个亲密关系极强的小圈子。在恋爱中，恋人能感觉到自己属于另个人，被另个人爱抚关心的滋味。两人共同分享所有的东西财产感情秘密。恋爱能直接满安全需要之后的需要层次。由此可知其重要性......”。

4、“.....群体活动增加了男女青年的交往机会，对群体的共同归属尤其是些很小的群体又增强了两人之间的人际吸引力，进步的发展便可能导致恋需要是作为社会存在物的人最重要的需要之。人从属于社会，总要归于个群体，得到他人的承认。完全脱离社会，段时间内不能与社会交流的人也在自我认识中保持种归属感。马斯洛把归属感和爱摆在起，认为它是在终结合类的情爱，所有这些重要的相互联系的倾向„„这在青年早期变成对亲密关系友谊认可私下交流的相同需要，以及以更精细的形式与个异性建立恋爱关系的需要。三归属与服从的需要。归属和服从的。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。心理学家沙利文指出，亲密关系和性冲动最交友影响都很大。进入大学校园，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系......”。

5、“.....亲密关系发展的顶点就是爱情能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现，如果没有个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。到了青年中晚期，亲密关系的需要进步发展，此时的朋友已不仅仅是倾诉对象。人格的交流，背景的融会，这些对青年的无声地潜入年轻人的心田。二社会情感的需求。亲密关系的需要在青年前期开始显露。这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，有许多烦恼不动集中投射到选定的特殊对象上。此时的大学生正由青春期的异性疏远走向青年期的异性接近，出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会。因而在异性吸引彼此产生好感的基础上，恋爱也就默默青春期并进入成年期，其生殖系统发育趋于成熟，性激素的分泌影响生理平衡，因而对性的体验十分敏感......”。

6、“.....在性意识发展到热恋阶段，性欲需求日益强烈，前阶段弥散化的性冲动青春期并进入成年期，其生殖系统发育趋于成熟，性激素的分泌影响生理平衡，因而对性的体验十分敏感。满足性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在性意识发展到热恋阶段，性欲需求日益强烈，前阶段弥散化的性冲动集中投射到选定的特殊对象上。此时的大学生正由青春期的异性疏远走向青年期的异性接近，出于性冲动的驱使，青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会。因而在异性吸引彼此产生好感的基础上，恋爱也就默默无声地潜入年轻人的心田。二社会情感的需求。亲密关系的需要在青年前期开始显露。这时的青年不再像儿童那样满足于血缘带来的亲近，而有意识地结交些个人密友。大学生正处在这个发展迅速的关口，有许多烦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发现，如果没有个可互相吐露心声的亲密知己，日子将很难过。到了青年中晚期，亲密关系的需要进步发展......”。

7、“.....人格的交流，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入大学校园，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必须重新建立各种关系。烦恼寂寞通过交流完善自我等等多重目的使青年对亲密关系的需求空前强烈。亲密关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，而且恋人间的亲密在些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把孤独的大学生引向恋爱是极其自然的事。心理学家沙利文指出，亲密关系和性冲动最终结合类的情爱，所有这些重要的相互联系的倾向„„这在青年早期变成对亲密关系友谊认可私下交流的相同需要，以及以更精细的形式与个异性建立恋爱关系的需要。三归属与服从的需要。归属和服从的需要是作为社会存在物的人最重要的需要之。人从属于社会，总要归于个群体，得到他人的承认。完全脱离社会，段时间内不能与社会交流的人也在自我认识中保持种归属感......”。

8、“.....认为它是在安全需要之后的需要层次。由此可知其重要性。归属需要促使大学生向群体认同。群体活动增加了男女青年的交往机会，对群体的共同归属尤其是些很小的群体又增强了两人之间的人际吸引力，进步的发展便可能导致恋爱。归属和服从也会使大学生直接导向恋爱。因为恋爱双方是个亲密关系极强的小圈子。在恋爱中，恋人能感觉到自己属于另个人，被另个人爱抚关心的滋味。两人共同分享所有的东西财产感情秘密。恋爱能直接满足归属和服从的需要。四大学生个性意识的增长。随着年龄的增长和接受信息量的激增，大学生自我意识迅速崛起，这就扩大了他们思维活动的自由度。从老师家长束缚下的中学生到自己支配生活的大学生，生活环境的大变迁又扩大了大学生行为活动的自由度。大学生的主体意识个性意识日趋发展，他们不仅在校园内为今后立足社会而求知成材，也开始为今后建立家庭做准备。五群体性社会心理因素的影响......”。

9、“.....大学生恋爱也不例外。是受从众心理的影响。大学生在共同的校园里学习生活和交往，加上思想观念的相似性，促使他们在恋爱问题上表现出明显的从众趋向。恋爱对象的出双入对常令他们羡慕和向往，在好奇心驱使下而跃跃欲试。看到恋爱的同学生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，便萌发孤独感和攀比心，甚至低人等的自卑感。在这种群体氛围的影响下，不少本不打算谈恋爱的，为表现自己并非无能，也盲目效仿，寻求异性朋友。二是受逆反心理影响。由于自我意识和意识的增强，大学生往往把学校关于提倡不谈恋爱的方针视为为禁欲主义，把师长的指点和规劝看作是干涉内政，把对他们进行恋爱与成材教育视作不信任，把对他们进行爱情与道德教育看作是思想僵化封建保守，凡此种种心理对峙，种下的是不会开花结果的种子六社会环境生存空间的推波助澜。随着社会的发展，大学生和社会有着日益广泛的联系，接受各种挑战和影响......”。