1、“.....初中历史课堂教学自主学习则是指学生根据自己的基础需要兴趣自主选择符合自己学习实情的学习方式，以自主发展作为课堂教学的依据进行学习。笔者认为历史课堂教学的自主学习，应该采取以下几个策略。积极导行策略在历史课中教师必须通过积极的策略来激发学生的学习兴趣，促进学生的有效学习行动。这方面，我有以下尝试。质疑导行策略学起于思，思源于疑温故而知新等古语都说明了质疑能激活思维，能萌生创造。在历史教学中，教师要鼓励学生质疑，从历史课题质疑，从历史难点质疑，从主要矛盾处质疑，从关键词处质疑等。这就要求教师从原来的备重点难点考点转移到备疑点备难点热点上来。学习九年级北师大版历史九年级下册第课告别雅尔塔时，我先引入年月日戈尔巴乔夫签署总统令辞去武装力量最高统帅职务，将武装部队和核按钮的控制权移交给叶利钦。由于苏联解体，从年的下半年起，东欧各国风云突变。然后......”。

2、“.....促进学生的有效学习行动。这方面，我有以下尝试。质疑导行策略学起于思，思源于疑温故而知新等古语都说明了质疑能激活思维，能出的地位。初中历史课堂教学自主学习则是指学生根据自己的基础需要兴趣自主选择符合自己学习实情的学习方式，以自主发展作为课堂教学的依据进行学习。笔者认为历史课堂教学的自主学习，应该采取以下几个策略。何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。新的历史课程标准要求把引导学生学会选择与主动发展，真正让学生成为课堂主体，培养学生的自主学习能力放在十分突略学法指导策略分组合作策略来培养学生的自主学习能力，让学生真正做学习的主人。关键词自主学习策略有效学习学法指导分组合作新课程标准明确指出学生是学习的主人。著名数学家波利亚说过学习任希望能供各位同行参考，起到抛砖引玉的作用......”。

3、“.....自主学习已经成为初中历史课堂教学中师生的必然选择。笔者认为历史课堂教学的自主学习应该采取积极导行策充分给学生放权，还主权于学生，收到了明显的教学效果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。历史课堂教学自主学习策略的探索是项长期而艰巨的任务，不可能躇而蹴。以上仅是笔者点肤浅的认识和做法，信息第二组学生搜集整理罗斯福个人经历和当选美国总统的资料与信息第三组学生搜集整理新政的主要内容的资料与信息第四组学生搜集整理新政的作用和影响的资料与信息。这样分工，省时高效，罗斯福新政的主要内容是什么新政能不能消灭经济大危机罗斯福新政对美国和世界产生了哪些重要影响然后，让学生分为个小组进行自主学习。第组学生搜集整理年经济大危机的原因的资料与如在学习九年级第课大危机与新政内容时，我先播放年经济大危机和罗斯福新政的视频......”。

4、“.....有时很难得出正确结论，因此在自主学习中开展合作学习很有必要。在些较为重要的新授课中，我会把学习任务分配给学生小组，让学生通过分工合作来完成教学任务。的精心讲析，更不是教师对学生撒手不管放任自流。在自主学习活动中，教师要给以讲解点拨，为学生提供丰富的知识天地和广阔的想象空间。三分组合作策略个人自主的思考探索是开展合作学习和小组讨论的基础。由于读，掌握时间人物地点等历史基础知识精读就是对历史背景影响等重点内容进行分析概括，归纳成要点。通过阅读思考，将网上资料的内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。学生的自主学习并不排斥教师班进行交流，最后师生共瀚，显然在短时间内无法学完。这时教师要先教给学生阅读方法，主要是教会学生粗读细读精读网上资料......”。

5、“.....抓住章节子目，知其大意细读就是对材料要逐字逐句地于实行社会主义制度造成的，你同意这种说法吗请说明理由。时间，火星四溅，我因势利导，让学生分组交流，各小组迅速行动，阅读教材，各抒己见，进入了思考探索的情境中。小组讨论之后，我让各小组中心发言人在全巴乔夫签署总统令辞去武装力量最高统帅职务，将武装部队和核按钮的控制权移交给叶利钦。由于苏联解体，从年的下半年起，东欧各国风云突变。然后，不失时机地提出了这样的问题有人说，东欧剧变和苏联解体是由，从历史难点质疑，从主要矛盾处质疑，从关键词处质疑等。这就要求教师从原来的备重点难点考点转移到备疑点备难点热点上来。学习九年级北师大版历史九年级下册第课告别雅尔塔时，我先引入年月日戈尔习兴趣，促进学生的有效学习行动。这方面，我有以下尝试。质疑导行策略学起于思，思源于疑温故而知新等古语都说明了质疑能激活思维，能萌生创造。在历史教学中......”。

6、“.....从历史课题质疑，习兴趣，促进学生的有效学习行动。这方面，我有以下尝试。质疑导行策略学起于思，思源于疑温故而知新等古语都说明了质疑能激活思维，能萌生创造。在历史教学中，教师要鼓励学生质疑，从历史课题质疑，从历史难点质疑，从主要矛盾处质疑，从关键词处质疑等。这就要求教师从原来的备重点难点考点转移到备疑点备难点热点上来。学习九年级北师大版历史九年级下册第课告别雅尔塔时，我先引入年月日戈尔巴乔夫签署总统令辞去武装力量最高统帅职务，将武装部队和核按钮的控制权移交给叶利钦。由于苏联解体，从年的下半年起，东欧各国风云突变。然后，不失时机地提出了这样的问题有人说，东欧剧变和苏联解体是由于实行社会主义制度造成的，你同意这种说法吗请说明理由。时间，火星四溅，我因势利导，让学生分组交流，各小组迅速行动，阅读教材，各抒己见，进入了思考探索的情境中。小组讨论之后......”。

7、“.....最后师生共瀚，显然在短时间内无法学完。这时教师要先教给学生阅读方法，主要是教会学生粗读细读精读网上资料。粗读就是浏览材料，抓住章节子目，知其大意细读就是对材料要逐字逐句地读，掌握时间人物地点等历史基础知识精读就是对历史背景影响等重点内容进行分析概括，归纳成要点。通过阅读思考，将网上资料的内容问题化，答案内容要点化，要点内容条理化。学生的自主学习并不排斥教师的精心讲析，更不是教师对学生撒手不管放任自流。在自主学习活动中，教师要给以讲解点拨，为学生提供丰富的知识天地和广阔的想象空间。三分组合作策略个人自主的思考探索是开展合作学习和小组讨论的基础。由于个人思考受学习方式知识积累思维方法方面的局限，有时很难得出正确结论，因此在自主学习中开展合作学习很有必要。在些较为重要的新授课中，我会把学习任务分配给学生小组，让学生通过分工合作来完成教学任务......”。

8、“.....我先播放年经济大危机和罗斯福新政的视频，提出了这样几个问题年经济大危机为什么会先从美国爆发其发生的原因是什么罗斯福为什么能够当选美国总统罗斯福新政的主要内容是什么新政能不能消灭经济大危机罗斯福新政对美国和世界产生了哪些重要影响然后，让学生分为个小组进行自主学习。第组学生搜集整理年经济大危机的原因的资料与信息第二组学生搜集整理罗斯福个人经历和当选美国总统的资料与信息第三组学生搜集整理新政的主要内容的资料与信息第四组学生搜集整理新政的作用和影响的资料与信息。这样分工，省时高效，充分给学生放权，还主权于学生，收到了明显的教学效果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。历史课堂教学自主学习策略的探索是项长期而艰巨的任务，不可能躇而蹴。以上仅是笔者点肤浅的认识和做法，希望能供各位同行参考，起到抛砖引玉的作用......”。

9、“.....自主学习已经成为初中历史课堂教学中师生的必然选择。笔者认为历史课堂教学的自主学习应该采取积极导行策略学法指导策略分组合作策略来培养学生的自主学习能力，让学生真正做学习的主人。关键词自主学习策略有效学习学法指导分组合作新课程标准明确指出学生是学习的主人。著名数学家波利亚说过学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。新的历史课程标准要求把引导学生学会选择与主动发展，真正让学生成为课堂主体，培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。初中历史课堂教学自主学习则是指学生根据自己的基础需要兴趣自主选择符合自己学习实情的学习方式，以自主发展作为课堂教学的依据进行学习。笔者认为历史课堂教学的自主学习，应该采取以下几个策略。积极导行策略在历史课中教师必须通过积极的策略来激发学生的学习兴趣，促进学生的有效学习行动......”。