1、“.....虽然各个学校在此领域都进行过有效的探索，取得过许多有益的经验，但从根本上扭转这种被动的局面，的确需要教育行政部门和学校改变现在的管理模式，进行多层次的探索和改革。下面就此问题谈下自己不成熟的看法。要从内在方面增加教师担任班主任的动力，使之成为种自觉地追求。近些年，虽然教育主管部门在评先晋级方面都把班主任作为条重要条件，但教师从内心上并未把班主任作为自己理想的工作和追求。因为，班主任给自己带来的付出和风险远比荣誉和利益要大得多，所以许多人把班主任都视作掏力不讨好的苦差事。这就需要我们进行正确的引导，多创造师生交流互动的活动和机会，让老师了解学生的天真可爱，让学生表达对教师的尊重和爱戴，让教师从内心喜爱学生喜爱自己的工作，理解班主任工作的乐趣和魅力。要让教师认识到没有做过班主任的教师不是个真正的教师，当教师不当班主任是种缺憾。诚然，如果你己带来的付出和风险远比荣誉和利益要大得多......”。

2、“.....这就需要我们进行正确的引导，多创造师生交流互动的活动和机会，让老师了解学生的天真可爱，让学生表达对教师的尊重和爱戴要从内在方面增加教师担任班主任的动力，使之成为种自觉地追求。近些年，虽然教育主管部门在评先晋级方面都把班主任作为条重要条件，但教师从内心上并未把班主任作为自己理想的工作和追求。因为，班主任给自。虽然各个学校在此领域都进行过有效的探索，取得过许多有益的经验，但从根本上扭转这种被动的局面，的确需要教育行政部门和学校改变现在的管理模式，进行多层次的探索和改革。下面就此问题谈下自己不成熟的看法。说学校聘任班主任，许多人还要领导出面做工作才勉强接任班主任。如何破解班主任聘任的难题，让大多数教师自觉自愿的从事班主任工作，的确是学校工作的大难题。这个问题不解决，直接影响到学校的管理质量和育人水平，另方面是因为工作琐碎劳累......”。

3、“.....还要完成学校布置的各项任务，另外还要应付各个级别的检查，弄不好还要招致家长的指责谩骂和暴力。所以，当每年聘任时，不要受累工作最琐碎的官，最掏力不讨好的官，待遇最低风险最大的官。近些年很多教师都不愿做班主任。究其原因，方是因为班主任待遇低笔者所在的学校，班主任津贴每月只有几十元，不及位校外补课教师天的收入解决他们可能遇到的实际问题，要是他们感到自己的工作有人关心有人支持，自己有坚强的后盾。让他们无后顾之忧，热爱班主任工作，自觉从事班主任工作。如何破解班主任聘任难的难题班主任世界上最小的官，最吃苦需要提高他们的待遇。要让他们感觉到即使是无私奉献，那点津贴也能给他们内心带来丝温暖。这样他们才不会感到委屈和寒心。总之，要让班主任成为老师心仪的工作，就要出于对他们真诚的爱和真心的呵护。要千方百计的望而生畏望而生厌。五要千方百计提高班主任老师的待遇，改善他们的工作环境和条件。如今......”。

4、“.....每月的十几几十块钱，的确不能和班主任老师的付出划等号。要提高他们的工作热情，的确及时组织他们进行合作交流，群策群力解决实际问题。并让他们有机会走出去开阔视野，了解外面新的形势和先进经验，并请来专家对本校情况进行诊断进行现场演示和指导。这样班主任工作起来才能得心应手，才不致对工作阔视野，引进名家进行指导，给他们营造宽松的工作氛围和提高的机会。有许多困惑班主任工作的难题其实早已被专家和名师破解，如层窗户纸，只要得到点播马上就能解决。我们要切实了解班主任在工作中可能遇到的难题，新途径。并俯下身子，切实了解他们工作中遇到的新情况新问题，帮助他们探求解决办法，并定期组织班主任工作交流活动，帮助他们稳步提高工作能力和水平。四要创造班主任学习提高的环境和机会。要让班主任走出去开主任创新工作思路，进行有益探索，并理解帮助他们解决可能出现的新情况新问题。教育发展的动力在于创新......”。

5、“.....我们要鼓励班主任老师不墨守陈规，大胆创新班级管理的新方法趣和魅力。要让教师认识到没有做过班主任的教师不是个真正的教师，当教师不当班主任是种缺憾。诚然，如果你没有做过班主任，就老师，会伤透老师的心，如何能让他们大胆投入工作,谁还敢担任班主任,三要鼓励班任都视作掏力不讨好的苦差事。这就需要我们进行正确的引导，多创造师生交流互动的活动和机会，让老师了解学生的天真可爱，让学生表达对教师的尊重和爱戴，让教师从内心喜爱学生喜爱自己的工作，理解班主任工作的乐地追求。近些年，虽然教育主管部门在评先晋级方面都把班主任作为条重要条件，但教师从内心上并未把班主任作为自己理想的工作和追求。因为，班主任给自己带来的付出和风险远比荣誉和利益要大得多，所以许多人把班主验，但从根本上扭转这种被动的局面，的确需要教育行政部门和学校改变现在的管理模式，进行多层次的探索和改革......”。

6、“.....要从内在方面增加教师担任班主任的动力，使之成为种自觉地验，但从根本上扭转这种被动的局面，的确需要教育行政部门和学校改变现在的管理模式，进行多层次的探索和改革。下面就此问题谈下自己不成熟的看法。要从内在方面增加教师担任班主任的动力，使之成为种自觉地追求。近些年，虽然教育主管部门在评先晋级方面都把班主任作为条重要条件，但教师从内心上并未把班主任作为自己理想的工作和追求。因为，班主任给自己带来的付出和风险远比荣誉和利益要大得多，所以许多人把班主任都视作掏力不讨好的苦差事。这就需要我们进行正确的引导，多创造师生交流互动的活动和机会，让老师了解学生的天真可爱，让学生表达对教师的尊重和爱戴，让教师从内心喜爱学生喜爱自己的工作，理解班主任工作的乐趣和魅力。要让教师认识到没有做过班主任的教师不是个真正的教师，当教师不当班主任是种缺憾。诚然，如果你没有做过班主任，就老师，会伤透老师的心......”。

7、“.....谁还敢担任班主任,三要鼓励班主任创新工作思路，进行有益探索，并理解帮助他们解决可能出现的新情况新问题。教育发展的动力在于创新，班级工作也在随着形势的不断变化而发生变化。我们要鼓励班主任老师不墨守陈规，大胆创新班级管理的新方法新途径。并俯下身子，切实了解他们工作中遇到的新情况新问题，帮助他们探求解决办法，并定期组织班主任工作交流活动，帮助他们稳步提高工作能力和水平。四要创造班主任学习提高的环境和机会。要让班主任走出去开阔视野，引进名家进行指导，给他们营造宽松的工作氛围和提高的机会。有许多困惑班主任工作的难题其实早已被专家和名师破解，如层窗户纸，只要得到点播马上就能解决。我们要切实了解班主任在工作中可能遇到的难题，及时组织他们进行合作交流，群策群力解决实际问题。并让他们有机会走出去开阔视野，了解外面新的形势和先进经验，并请来专家对本校情况进行诊断进行现场演示和指导......”。

8、“.....才不致对工作望而生畏望而生厌。五要千方百计提高班主任老师的待遇，改善他们的工作环境和条件。如今，班主任津贴还是几十年前的标准。每月的十几几十块钱，的确不能和班主任老师的付出划等号。要提高他们的工作热情，的确需要提高他们的待遇。要让他们感觉到即使是无私奉献，那点津贴也能给他们内心带来丝温暖。这样他们才不会感到委屈和寒心。总之，要让班主任成为老师心仪的工作，就要出于对他们真诚的爱和真心的呵护。要千方百计的解决他们可能遇到的实际问题，要是他们感到自己的工作有人关心有人支持，自己有坚强的后盾。让他们无后顾之忧，热爱班主任工作，自觉从事班主任工作。如何破解班主任聘任难的难题班主任世界上最小的官，最吃苦受累工作最琐碎的官，最掏力不讨好的官，待遇最低风险最大的官。近些年很多教师都不愿做班主任。究其原因，方是因为班主任待遇低笔者所在的学校，班主任津贴每月只有几十元......”。

9、“.....另方面是因为工作琐碎劳累，且危险性大且不说每天要处理学生的大大小小琐事，还要完成学校布置的各项任务，另外还要应付各个级别的检查，弄不好还要招致家长的指责谩骂和暴力。所以，当每年聘任时，不要说学校聘任班主任，许多人还要领导出面做工作才勉强接任班主任。如何破解班主任聘任的难题，让大多数教师自觉自愿的从事班主任工作，的确是学校工作的大难题。这个问题不解决，直接影响到学校的管理质量和育人水平。虽然各个学校在此领域都进行过有效的探索，取得过许多有益的经验，但从根本上扭转这种被动的局面，的确需要教育行政部门和学校改变现在的管理模式，进行多层次的探索和改革。下面就此问题谈下自己不成熟的看法。要从内在方面增加教师担任班主任的动力，使之成为种自觉地追求。近些年，虽然教育主管部门在评先晋级方面都把班主任作为条重要条件，但教师从内心上并未把班主任作为自己理想的工作和追求。因为......”。