1、“.....要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现种方法外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积外圆直径内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学，你们算出小路的面积了吗师从这道练习题，我们知道了，当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积......”。

2、“.....师同学们计算的基础上，作进步的学习。二拓展练习教学练习的教学。出示题目在个半径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师请你认真审题后思考以下个问题求小路的面积就括能力。教学难点通过题组练习，进步理解在计算圆环面积时的解题策略。教学过程复习回顾，引入拓展练习。师上节课，我们学习了有关圆环面积的计算，你还记得计算公式吗师今天我们将在圆环面积级上册教学目标通过题组练习，进步掌握圆环面积的计算方法。通过题组练习，进步理解在计算圆环面积时的解题策略。通过题组练习，培养分析对比概括能力。教学重点通过题组练习，培养分析对比概，然后再根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。师看来，以后我们在已知环宽，求圆环面积时，还是得先求出内外圆的半径，再作进步的解答。圆环面积的拓展微课教学设计教学内容人教版实验教材六年让我们观察和比较下......”。

3、“.....求圆环面积。那它们的解题策略又有什么相同点呢出示都是先用内圆半径环宽求出外圆半径师同学们都判断好了吗其实两位同学的方法都是正确的，在这两种方法中，你认为哪种更简洁呢那以后解决这类型的题目时，我们就按同学的策略来解题吧,三题组对比教学。师最后径外圆半径圆环面积外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积内圆半径外圆半径圆环面积示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现种方法外圆直径内圆半时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学......”。

4、“.....师同学们，你们算出小路的面积了吗师从这道练习题，我们知道了，当已知内圆半径和环宽，求圆环面积种方法外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积外圆直径内圆半径的面积题中给了我哪些相关的信息我的解题策略是„„师你想好了吗看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起题策略是„„师你想好了吗你的解题策略是否和老师的样现在就让我们起按照我们共同制定的解题策略来求出这条小路的面积吧,师同学们，你们算出小路的面积了吗师从这道练习题，我们知道了......”。

5、“.....师同学们，你们算出小路的面积了吗师从这道练习题，我们知道了，当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现种方法外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积外圆直径内圆半径的面积题中给了我哪些相关的信息我的解题策略是„„师你想好了吗你的解题策略是否和老师的样现在就让我们起按照我们共同制定的解题策略来求出这条小路的面积吧,师同学们......”。

6、“.....我们知道了，当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现种方法外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积内圆半径外圆半径圆环面积师同学们都判断好了吗其实两位同学的方法都是正确的，在这两种方法中，你认为哪种更简洁呢那以后解决这类型的题目时，我们就按同学的策略来解题吧,三题组对比教学。师最后让我们观察和比较下，今天我们完成的两道练习题，看看它们的题目有什么共同点出示两道题目都是已知环宽，求圆环面积......”。

7、“.....然后再根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。师看来，以后我们在已知环宽，求圆环面积时，还是得先求出内外圆的半径，再作进步的解答。圆环面积的拓展微课教学设计教学内容人教版实验教材六年级上册教学目标通过题组练习，进步掌握圆环面积的计算方法。通过题组练习，进步理解在计算圆环面积时的解题策略。通过题组练习，培养分析对比概括能力。教学重点通过题组练习，培养分析对比概括能力。教学难点通过题组练习，进步理解在计算圆环面积时的解题策略。教学过程复习回顾，引入拓展练习。师上节课，我们学习了有关圆环面积的计算，你还记得计算公式吗师今天我们将在圆环面积计算的基础上，作进步的学习。二拓展练习教学练习的教学。出示题目在个半径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路......”。

8、“.....师同学们，你们算出小路的面积了吗师从这道练习题，我们知道了，当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出示题目在个直径是米的圆形花坛四周修条宽米的小路，小路的面积是多少平方米师根据题意，老师选择了个同学的不同解法，请你仔细地观察他们的方法，看看谁对谁错。呈现种方法外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积外圆直径当已知内圆半径和环宽，求圆环面积时，我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积......”。

9、“.....我们可以先用内圆半径环宽求出外圆半径，然后根据圆环面积的计算公式，求出圆环的面积。但如果题目已知的是内圆直径和环宽，要求圆环面积，那又应该如何解答呢我们起看看练习。二练习的教学。出径外圆半径圆环面积外圆直径内圆半径外圆半径圆环面积内圆半径外圆半径圆环面积让我们观察和比较下，今天我们完成的两道练习题，看看它们的题目有什么共同点出示两道题目都是已知环宽，求圆环面积。那它们的解题策略又有什么相同点呢出示都是先用内圆半径环宽求出外圆半径级上册教学目标通过题组练习，进步掌握圆环面积的计算方法。通过题组练习，进步理解在计算圆环面积时的解题策略。通过题组练习，培养分析对比概括能力。教学重点通过题组练习，培养分析对比概计算的基础上，作进步的学习......”。