1、“.....当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的条重要思境。关键字信息技术课程整合心得体会当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活工作的各个环节，还以迅雷不及掩耳的速度走进了各类校园，无声地改变着传统教育教学模式教学方式和教学手段等。校园，无声地改变着传统教育教学模式教学方式和教学手段等。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环育第期王会波信息技术与课程整合的新探索中学信息技术科学术论文信息技术与课程整合心得体会摘要当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活工作的各个环节，还以迅雷不及掩耳的速度走进了各类并不是简单的信息技术工具运用......”。

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3、“.....能够实现教师自身特点的教学整合设计，能够通过教学资源的共享来更好的提高课堂教学效率四积极学习各种信息技术与课程整合的理论设是解决教学材料来源的重要途径。信息技术资源库的建设并不是简单的对原始材料的收集，主要是将平时教师使用过的信息技术相关材料进行收集整理汇总，特别是注重对积件的整理，在整理过程中要对材料进行分门别类，便要找的相关课件很多，可是真正适合自己教学设计内容的却很少很少，些对信息技术比较在行的教师于是就对下载的材料进行修改，使其符合自己的教学要求，然而大多数教师顶多就是象征性的修改，因此信息技术资源库的建信息技术与各门课程在整。资源库建设是课程整和的重要基础信息技术与学科的整合很大程度上说是如何借用信息技术来提高课堂教学效率，而最直接的就是对多媒体计算机的利用......”。

4、“.....我们可以看到，在使用多媒体设备的课堂教学中，学生的情绪高涨，精力集中，这是学习的最佳状态。由此，让我感到体设备的使用却屡见不鲜。这说明教师们的确在定程度上明白使用多媒体设备教学的实效性，但更多的只是为了在公开课中体现现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评委和同行的好评。要不，在平时的教学过程中却很少应育信息化水平，培养教师现代教育技术应用的理论，为学生提供个合作探究，自主学习的空间从而推动教育现代化进程。但事实上，在平时的教学中教师们很少用到多媒体教学设备，但各种公开课赛课活动中计算机等多种媒育改革的紧迫性和必然性。教师应走出信息技术与课程整合的浅层认识误区李克东教授说得对，这个整合课题并不是让学生节课欣赏几十个漂亮的网页，让学生欣赏几个漂亮的课件。整合的目标在于提高学校教育育改革的紧迫性和必然性。教师应走出信息技术与课程整合的浅层认识误区李克东教授说得对......”。

5、“.....让学生欣赏几个漂亮的课件。整合的目标在于提高学校教育信息化水平，培养教师现代教育技术应用的理论，为学生提供个合作探究，自主学习的空间从而推动教育现代化进程。但事实上，在平时的教学中教师们很少用到多媒体教学设备，但各种公开课赛课活动中计算机等多种媒体设备的使用却屡见不鲜。这说明教师们的确在定程度上明白使用多媒体设备教学的实效性，但更多的只是为了在公开课中体现现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评委和同行的好评。要不，在平时的教学过程中却很少应用呢难道仅是因为设备跟不上的原因吗二信息技术与课程的整合更应注意学生情感的渲染与移植。我们可以看到，在使用多媒体设备的课堂教学中，学生的情绪高涨，精力集中，这是学习的最佳状态。由此，让我感到信息技术与各门课程在整......”。

6、“.....而最直接的就是对多媒体计算机的利用。从事线教学的教师都有这样的经历网上的要找的相关课件很多，可是真正适合自己教学设计内容的却很少很少，些对信息技术比较在行的教师于是就对下载的材料进行修改，使其符合自己的教学要求，然而大多数教师顶多就是象征性的修改，因此信息技术资源库的建设是解决教学材料来源的重要途径。信息技术资源库的建设并不是简单的对原始材料的收集，主要是将平时教师使用过的信息技术相关材料进行收集整理汇总，特别是注重对积件的整理，在整理过程中要对材料进行分门别类，便于检索和下载。资源库的建设能够解决教学资源的短缺问题，能够优化教学原材料，能够实现教师自身特点的教学整合设计，能够通过教学资源的共享来更好的提高课堂教学效率四积极学习各种信息技术与课程整合的理论知识。只有不断的学习才能不断的深化认识。教师在学习的过程中要充分发挥计算机的优势，使计算机真正为教师的教学和学生学习服务......”。

7、“.....真正把计算机当作自己备课授课组织学生活动的工具。以上就是我这次学习的几点不成熟的体会，在以后的工作中，我定会不断探索，不断实践，为信息技术与课程的整合做出应有贡献。总结信息技术与学科的整合在许多教师心中既陌生又熟悉，心知肚明确又说不出道道来。在教学中我们大多线教师很想运用先进的教育教学理念工具方法实现教育教学在观念上的转变，实现教育教学效果的最优化。可现实中又有很多让我们对信息技术与学科整合产生了距离，因此，实现课堂教学中的整合，并不是简单的信息技术工具运用，其任重而道远。参考文献何克抗信息技术与课程整合深化学科教学改革的根本途径中小学信息技术教育孙杰远信息技术与课程整合北京大学出版中小学信息技术教育第期王会波信息技术与课程整合的新探索中学信息技术科学术论文信息技术与课程整合心得体会摘要当今时代，信息技术迅猛发展......”。

8、“.....无声地改变着传统教育教学模式教学方式和教学手段等。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。关键字信息技术课程整合心得体会当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活工作的各个环节，还以迅雷不及掩耳的速度走进了各类校园，无声地改变着传统教育教学模式教学方式和教学手段等。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的条重要思路。面对二十世纪教育的出路，作为名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。教师应走出信息技术与课程整合的浅层认识误区李克东教授说得对......”。

9、“.....让学生欣赏几个漂亮的课件。整合的目标在于提高学校教育信息化水平，培养教师现代教育技术应用的理论，为学生提供个合作探究，自主学习的空间从而推动教育现代化进程。但事实上，在平时的教学中教师们很少用到多媒体教学设备，但各种公开课赛课活动中计算机等多种媒体设备的使用却屡见不鲜。这说明教师们的确在定程度上明白使用多媒体设备教学的实效性，但更多的只是为了在公开课中体现现代化教学和多媒体技术的应用，以获得评委和同行的好评。要不，在平时的教学过程中却很少应用呢难道仅是因为设备跟不上的原因吗二信息技术与课程的整合更应注意学生情感的渲染与移植。我们可以看到，在使用多媒体设备的课堂教学中，学生的情绪高涨，精力集中，这是学习的最佳状态。由此，让我感到信息育信息化水平，培养教师现代教育技术应用的理论，为学生提供个合作探究，自主学习的空间从而推动教育现代化进程。但事实上......”。