1、“.....根据二年级学生的特点，通过加速跑这教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力促进学生下肢肌肉关节韧带上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。三学情分析二年级学生的年龄特点表现为思想活跃活泼好动兴趣广泛情绪波动大注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。四教学目标使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。教学重点提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。教学难点逐步加快跑的速度。五教的教学，尽量多给学生练习的机会......”。

2、“.....而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。三学情分析二年级学生的年龄特点表现为思想活跃活泼是人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点，通过加速跑这教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力促进学生下肢肌肉关节韧带上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课动学习变成主动参与，不断体验的过程。在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。二教材分析奔跑是体育锻炼的主要教材之，指导思想在新课程标准实验和体育课程改革中，本着健康第的思想，务实拓展探索创新的思路。根据二年级学生的生理心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性......”。

3、“.....今天我说课的题目是黑龙江人民出版出版的科学的预设艺术的生成体育水平二年级教材加速跑利用挂图展示动作吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱乐性等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考领会比较体验中掌握技术，提高学生的兴趣，产生较强的情绪体验的和任务。八效果回顾在本节课的教学过程中，以加速跑为主教材，以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设，让学生在情景的感染下，激发学习兴趣，获得最佳注意力，从而达到最佳的学习效果。另外，通过讲评比赛结果。五情景延续在课的最后部分安排了放松舞蹈，学生在教师的带领下跳起欢乐的幸福拍手歌舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌肉得到放松，从而达到体育课的目通过哨声来统指挥，达到动作的熟练。提问我们的探险本领已经十分的高强了，让我们比比谁的本领最强......”。

4、“.....将学生分为两组，分别在布置场景的场地进行，在音乐的伴奏下，开展游戏，最后教师加速跑的动作。上肢与下肢的配合会更协调，自然速度就越快。最后通过让学生通过比赛，看谁跑的最快，请个组中最好的同学出来决赛并发奖。四保持情景游戏听信号快速跑同学们通过锻炼掌握了探险的本领，教师。教师组织学生观看挂图，学生自由模仿站立式起跑，学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领，充分体现了新课程的理念。在学生掌握奔跑动作的时候，让学生对比下，慢跑快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了过的路线，那就是快速跑过条危险的长距离障碍。该怎样加速，才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑。刚开始，学生自由发挥的动作不定都正确，这就需要教师的帮助教学效果。直观教学法生在自我的探索中不断的进行较快速度的练习，达到了自学的效果。教师点出我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法......”。

5、“.....因为教师给每组同学都设计了条必须通主导，学生为主体的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法情景教学法让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而获得最佳的，逐渐加快跑的速度。发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。教学重点提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。教学难点逐步加快跑的速度。五教学方法针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循以教师为仿能力表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。四教学目标使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。能做到上体放松，两臂前后摆动学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏......”。

6、“.....模仿学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。三学情分析二年级学生的年龄特点表现为思想活跃活泼好动兴趣广泛情绪波动大注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。四教学目标使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。教学重点提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。教学难点逐步加快跑的速度。五教学方法针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循以教师为主导，学生为主体的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法情景教学法让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而获得最佳的教学效果......”。

7、“.....达到了自学的效果。教师点出我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法，还需要有快速跑的能力，因为教师给每组同学都设计了条必须通过的路线，那就是快速跑过条危险的长距离障碍。该怎样加速，才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑。刚开始，学生自由发挥的动作不定都正确，这就需要教师的帮助。教师组织学生观看挂图，学生自由模仿站立式起跑，学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领，充分体现了新课程的理念。在学生掌握奔跑动作的时候，让学生对比下，慢跑快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的配合会更协调，自然速度就越快。最后通过让学生通过比赛，看谁跑的最快，请个组中最好的同学出来决赛并发奖。四保持情景游戏听信号快速跑同学们通过锻炼掌握了探险的本领，教师通过哨声来统指挥，达到动作的熟练......”。

8、“.....让我们比比谁的本领最强，好吗教师按照游戏规则，将学生分为两组，分别在布置场景的场地进行，在音乐的伴奏下，开展游戏，最后教师讲评比赛结果。五情景延续在课的最后部分安排了放松舞蹈，学生在教师的带领下跳起欢乐的幸福拍手歌舞，让学生们跳起来，乐起来，笑起来，调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌肉得到放松，从而达到体育课的目的和任务。八效果回顾在本节课的教学过程中，以加速跑为主教材，以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设，让学生在情景的感染下，激发学习兴趣，获得最佳注意力，从而达到最佳的学习效果。另外，通过利用挂图展示动作吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱乐性等特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考领会比较体验中掌握技术，提高学生的兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性......”。

9、“.....今天我说课的题目是黑龙江人民出版出版的科学的预设艺术的生成体育水平二年级教材加速跑指导思想在新课程标准实验和体育课程改革中，本着健康第的思想，务实拓展探索创新的思路。根据二年级学生的生理心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。二教材分析奔跑是体育锻炼的主要教材之，是人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点，通过加速跑这教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力促进学生下肢肌肉关节韧带上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上......”。