1、“.....而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定感性知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像。 讲解示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。 培养学生不怕困难，团结互助协作的团队精神。 将游戏搭配到教学内容中，使学生乐于参与在游戏活动中无形间达成教学的初步目标。 由于学生的感性思维较强，而理易于模仿运动技术比较喜欢，学习兴趣较高。 三说教法教学理念兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学学生男生人女生人年龄都在岁左右，男生组织纪律不强。 并存在运动技术技能水平不高的现象他们在体育课中比较兴奋，精神不易集中对于说教过多技术要求高的技术不易接受，也不感兴趣相反，对于直观的尝试中找出最佳的学习方法......”。

2、“..... 不断提高同学之间团结协作能力。 二教学重点鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试准确踏跳。 三教学难点助跑与踏跳的结合时机二说学情六班名标初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 传接球控球的方法。 能力目标发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。 培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前顽强果断的优良品质且在不断的活中最常见与经常用到的种人体活动，是学生非常喜欢节奏强兴趣高的种体育形式体育运动中项重要的比赛项目之。 所以对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用。 教学目标知识目课后练习下课六预期教学效果以上同学能够掌握知识要领和技术动作，练习密度在左右。 同学之间团结互助，学习氛围浓厚。 七场地器材床垫子球个初中体育蹲踞式跳远优秀说课稿说教材跳远是人类日常生的尝试中找出最佳的方法，建立与培养学生的自信心......”。

3、“..... 课堂小结分钟整队总结本课的学习目的布置组安排代表点评增加难度练习完整练习突出重难点学习改进助跑与踏跳相结合的技术。 发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。 培养学生面对任何困难勇往向前顽强果断的优良品质且在不断踝关节活动原地高抬腿原地上步单腿纵跳做好准备，预防损伤。 主教教材助跑与踏跳相结合的技术分钟助跑与踏跳小组学生示范自主尝试练习教师讲解示范教师巡回指导纠正小组间开展示范各的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 五说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律宣布内容准备活动分钟徒手操拍头颈运动扩胸运动伸展运动体转运动压腿运动绕膝运动腕程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 在体验想象演示分析比较和多向交流探讨中形成正确的动作表象，掌握定的技术技能。 障碍练习法助跑结合起跳的方法跨越定的高度......”。

4、“.....引导学生学习规范优美的动作。 游戏参与法将游戏寓于教学中，不断提高学生的学习兴趣。 四说学法指导本课采用尝试比较讨论创新练习评价巩固的学练流知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像。 讲解示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，应用规范优美教师巡回指导纠正法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导纠正生不怕困难，团结互助协作的团队精神。 将游戏搭配到教学内容中，使学生乐于参与在游戏活动中无形间达成教学的初步目标。 由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定感性兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。 培养学在运动技术技能水平不高的现象他们在体育课中比较兴奋......”。

5、“.....也不感兴趣相反，对于直观的易于模仿运动技术比较喜欢，学习兴趣较高。 三说教法教学理念在运动技术技能水平不高的现象他们在体育课中比较兴奋，精神不易集中对于说教过多技术要求高的技术不易接受，也不感兴趣相反，对于直观的易于模仿运动技术比较喜欢，学习兴趣较高。 三说教法教学理念兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。 培养学生不怕困难，团结互助协作的团队精神。 将游戏搭配到教学内容中，使学生乐于参与在游戏活动中无形间达成教学的初步目标。 由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定感性知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像......”。

6、“.....好动及爱表现自己，应用规范优美教师巡回指导纠正法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导纠正相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。 游戏参与法将游戏寓于教学中，不断提高学生的学习兴趣。 四说学法指导本课采用尝试比较讨论创新练习评价巩固的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 在体验想象演示分析比较和多向交流探讨中形成正确的动作表象，掌握定的技术技能。 障碍练习法助跑结合起跳的方法跨越定的高度。 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 五说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律宣布内容准备活动分钟徒手操拍头颈运动扩胸运动伸展运动体转运动压腿运动绕膝运动腕踝关节活动原地高抬腿原地上步单腿纵跳做好准备，预防损伤......”。

7、“..... 发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。 培养学生面对任何困难勇往向前顽强果断的优良品质且在不断的尝试中找出最佳的方法，建立与培养学生的自信心。 课堂游戏传球接龙分钟四列队形各个方位传球活跃学习气氛，提高学习兴趣在无形中达成本课的教学目标。 课堂小结分钟整队总结本课的学习目的布置课后练习下课六预期教学效果以上同学能够掌握知识要领和技术动作，练习密度在左右。 同学之间团结互助，学习氛围浓厚。 七场地器材床垫子球个初中体育蹲踞式跳远优秀说课稿说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的种人体活动，是学生非常喜欢节奏强兴趣高的种体育形式体育运动中项重要的比赛项目之。 所以对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用。 教学目标知识目标初步体会助跑与踏跳相结合的技术。 传接球控球的方法......”。

8、“..... 培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前顽强果断的优良品质且在不断的尝试中找出最佳的学习方法，建立与培养学生的自信心。 不断提高同学之间团结协作能力。 二教学重点鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试准确踏跳。 三教学难点助跑与踏跳的结合时机二说学情六班名学生男生人女生人年龄都在岁左右，男生组织纪律不强。 并存在运动技术技能水平不高的现象他们在体育课中比较兴奋，精神不易集中对于说教过多技术要求高的技术不易接受，也不感兴趣相反，对于直观的易于模仿运动技术比较喜欢，学习兴趣较高。 三说教法教学理念兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。 培养学生不怕困难，团结互助协作的团队精神......”。

9、“.....使学生乐于参与在游戏活动中无形间达成教学的初步目标。 由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定感性知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像。 讲解示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现兴趣是最好的老师，挖掘兴趣的因素，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生掌握灵活的运动学习方法，提高教学的智育因素。 培养学知识，大脑就会产生完整的动作概念，形成完整动作影像。 讲解示范法利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，应用规范优美教师巡回指导纠正法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导纠正程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 在体验想象演示分析比较和多向交流探讨中形成正确的动作表象，掌握定的技术技能......”。