1、“.....自我意识较强，对事物有定的见解，但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。⑪预习要求学习积累些文言词语，理解课文大意。能力目标探究山市形成的科学原理。丰富想象，锻炼口头表达能力和活动组织能力。情感态度，价值观目标体会山市神奇，壮丽的幻景。养成主动探究的习惯。重点发挥想象法的要求可以尽量放低，甚至基本不作要求。。教学目标和重点......”。

2、“.....结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为知识目标题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成发展高潮及至消失的过程，极富想象力。本文是自读课文，学生学习文言文又尚在初始阶段这是学生进入初中阶段接触到的第三篇文言文，所以对文言字词语教材的地位及课文的特点本课是人教版初中语文教材七年级上册第四单元第课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。山市是篇文言文，它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似，可引导学生对这问宫殿初生山市城郭发展鬼市补叙人教版语文七年级上册山市说课稿各位老师大家好,我说课的题目是山市。下面我就从教材教法学法教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。，教材分析。请同学们回家把山市的故事讲给父母听。说明通过讲故事使山市的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中......”。

3、“.....锻炼口头表达能力。，学案中的题书面。九，板书设计孤塔朗读中体会山市的神奇壮丽吧,说明此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励，并回归文本，从整体感知到局部的活动，最终又回到对整体的把握上，体会文言文的音乐美语言美，想象大自然的神奇。八，作业，行科学探究的欲望。七，总结评价忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。虽然我们无缘目睹海市蜃楼，无缘目睹山市的奇妙圣景，希望同学们能充分发挥想象，用手中的笔再现山市课后作业，最后让我们回归文本，在无法解释那种自然现象六，拓展延伸这么奇妙的山市要是能经常看见多好啊,那么它到底是怎样形成的呢自读资料下载说明通过这问题自然的将思考从课内到课外，从文本迁移到自然科学，激发学生对自然世界进忽无何未几既而逾时倏忽特点变化莫测神奇变幻，文章结尾的作用是什么为什么人们又称山市为鬼市明确结尾照应开头......”。

4、“.....是种因折光反射而形成的自然景象。当时人们从孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段城郭的出现。高潮阶段危楼出现。山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。用个词语概括山市的特点。明确以时间为线索描写山市变化标示性词语屑屑，或凭或立，不状。，见山上人烟市肆，与市无别。五，体味探究，本文是怎样安排结构的，山市形成的全过程可分为几个阶段请发挥想象，运用课文中的语言描述。明确纵观山市的出现分三个阶段初生阶段要求读准字音，把握解释。忽无何未几既而逾时倏忽，翻译句子，奂山山市，邑八景之也。，未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。，中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。④，而楼上人往来整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习......”。

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6、“.....养成主动探究的习惯。重点发挥想象，体会山市这自然现象的神奇，并再现山市。难点培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。。学情分析七年级学生较活跃，形象思维较强，有定的概括能力，能抓住事物的主要特点进行分析。意义识记已优于机械识记，自我意识较强，对事物有定的见解，但他们的有意注意稳定性较差。在教学过程中，可将积累词语与培养想象力结合起来，请学生用画笔或语言描绘出山市奇幻的景象。文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是篇自读课文，根据要求用课时来完成有定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。⑪预习要求读准字音，把握解释。忽无何未几既而逾时倏忽，翻译句子......”。

7、“.....，未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。，中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。④，而楼上人往来屑屑，或凭或立，不状。，见山上人烟市肆，与市无别。五，体味探究，本文是怎样安排结构的，山市形成的全过程可分为几个阶段请发挥想象，运用课文中的语言描述。明确纵观山市的出现分三个阶段初生阶段从孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段城郭的出现。高潮阶段危楼出现。山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。用个词语概括山市的特点。明确以时间为线索描写山市变化标示性词语忽无何未几既而逾时倏忽特点变化莫测神奇变幻，文章结尾的作用是什么为什么人们又称山市为鬼市明确结尾照应开头。这里说的山市跟海市样，是种因折光反射而形成的自然景象。当时人们无法解释那种自然现象六，拓展延伸这么奇妙的山市要是能经常看见多好啊......”。

8、“.....从文本迁移到自然科学，激发学生对自然世界进行科学探究的欲望。七，总结评价忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。虽然我们无缘目睹海市蜃楼，无缘目睹山市的奇妙圣景，希望同学们能充分发挥想象，用手中的笔再现山市课后作业，最后让我们回归文本，在朗读中体会山市的神奇壮丽吧,说明此环节对学生活动给以大力的肯定和鼓励，并回归文本，从整体感知到局部的活动，最终又回到对整体的把握上，体会文言文的音乐美语言美，想象大自然的神奇。八，作业，请同学们回家把山市的故事讲给父母听。说明通过讲故事使山市的成因及其变化过程更清晰的呈现在学生的头脑中，进步培养想象力，锻炼口头表达能力。，学案中的题书面。九，板书设计孤塔宫殿初生山市城郭发展鬼市补叙人教版语文七年级上册山市说课稿各位老师大家好......”。

9、“.....下面我就从教材教法学法教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。，教材分析。教材的地位及课文的特点本课是人教版初中语文教材七年级上册第四单元第课。本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。山市是篇文言文，它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似，可引导学生对这问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描述山市的生成发展高潮及至消失的过程，极富想象力。本文是自读课文，学生学习文言文又尚在初始阶段这是学生进入初中阶段接触到的第三篇文言文，所以对文言字词语法的要求可以尽量放低，甚至基本不作要求。。教学目标和重点，难点的确立初中语文新课程标准要求贯彻知识与能力过程与方法情感态度与价值观三方面的教育，结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为知识目标学习积累些文言词语，理解课文大意。能力目标探究山市形成的科学原理。丰富想象......”。