1、“.....主人公应是女子。诗中女主人公以无比沉痛口气,回忆了恋爱生活甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃痛苦。此诗通过弃妇自述,表达了她悔恨心情与决绝态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫现象。也可以认为诗主人公是男子。诗歌是女子对背信弃义男子揭露与控诉,诗歌通过女子之口,塑造了个表面忠厚老实,其实好逸恶劳不念旧情二三其德伪君子形象。问题导思多维探究文脉图解清人王夫之曾这样评价“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”“以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。”你对这种说法是如何理解提示此题探究是诗歌表现手法,可以从景与情对应关系角度分析。问题导思多维探究文脉图解观点是“以乐景写哀,以哀景写乐”“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”存在对应关系,即“杨柳依依”是“乐景”,对应“昔我往矣”,用以写征人离乡之哀“雨雪霏霏”是“哀景”,对应“今我来思”,用以写久戍返乡之乐。从而义思静言思之,躬自悼矣动词,思考信誓旦旦,不思其反动词,料想今我来思,雨雪霏霏语气词......”。

2、“.....秋以为期介词,把乘彼垝垣,以望复关连词,用来以尔车来,以我贿迁介词,把莫曰归曰归,岁亦莫止同“暮”我心伤悲,莫知我哀代词,没有人宫妇左右,莫不私王代词,没有人将将子无怒,秋以为期动词,愿,请誓将去女,适彼乐土副词,将要若不阙秦,将焉取之副词,又秦将王翦破赵,虏赵王名词,将领背景助读知识链接基础梳理辨活用士贰其行“贰”,数词活用为动词,不专二三其德“二三”,数词活用为动词,反复无常夙兴夜寐“夙”“夜”,名词作状语,在早晨,在夜里岂不日戒,犭严狁孔棘“日”,名词作状语,每天雨雪霏霏“雨”,名词活用为动词,降下,落下背景助读知识链接基础梳理分古今例句古义今义至于送子涉淇,至于顿丘到,达到表示达到种程度,表示另提事涕泣涕涟涟眼泪眼泪,鼻涕聘我戍未定,靡使归聘问请人承担工作或担任职务,定亲,女子出嫁孔忧心孔疚,我行不来很洞,窟窿,眼儿背景助读知识链接基础梳理明句式匪来贸丝,来即我谋。句式特点“匪来贸丝”判断句“来即我谋”省略句,也有人认为是倒装句,“我谋”理解为“谋我”。将子无怒......”。

3、“.....句式特点宾语前置。士也罔极,二三其德。句式特点“二三其德”主谓倒装。言既遂矣,至于暴矣。句式特点“言既遂矣”省略句。靡室靡家,犭严狁之故。句式特点判断句。背景助读知识链接基础梳理积名句江苏卷总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。湖南卷桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!北京卷氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。四川卷既见复关,载笑载言。福建卷自我徂尔,三岁食贫。问题导思多维探究文脉图解目标了解氓内容与手法从“子无良媒”到“秋以为期”,表现了女主人公怎样性格特点这样写有什么作用参考答案女主人公先言“子无良媒”,后又言“秋以为期”,表现了女主人公对爱情生活勇敢追求,也表现了与“氓”私订终身草率。这样写为下文悲剧做铺垫。第三章采用了怎样表现手法在全文中作用是什么参考答案第三章由前两章叙事转入抒情和议论,采用了比兴手法在读者心理上造成了明显停顿和隔离,暗示着女主人公悲惨命运已经开始。问题导思多维探究文脉图解女主人公婚后遭遇了哪些痛苦请用简明语言从三个方面加以概括......”。

4、“.....咥其笑矣”,无人倾诉孤独无助问题导思多维探究文脉图解结合全诗看,女主人公情感经历了怎样变化过程诗歌塑造了女主人公怎样形象故事恋爱时结婚后被弃后性格形象参考答案情深意切委曲求全伤情无奈清醒刚烈单纯勤劳善良温柔贤惠坚强女主人公形象问题导思多维探究文脉图解本诗多处提到“淇水”,找出原句。其用意是什么淇水原句用意第章第四章第六章参考答案第章送子涉淇,至于顿丘。第四章淇水汤汤,渐车帷裳。第六章淇则有岸,隰则有泮。用意三处写淇水,给读者提示了女主人公情感发展轨迹,也有借景抒情说理意思。淇水是女子这段不幸婚姻见证。问题导思多维探究文脉图解氓中大量采用对比手法,刻画人物性格特点。请结合具体诗句分析诗中采用了哪些对比,表现了人物怎样性格特点。人物时期对比诗句性格特点女主人公婚前婚后氓婚前婚后问题导思多维探究文脉图解参考答案人物时期对比诗句性格特点女主人公婚前不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。纯真热情渴望得到美好爱情婚后三岁为妇,靡室劳矣......”。

5、“.....靡有朝矣。反是不思,亦已焉哉!辛勤劳苦,蒙受耻辱清醒刚烈氓婚前氓之蚩蚩,抱布贸丝。忠厚和善婚后言既遂矣,至于暴矣。粗暴多变对爱情不专问题导思多维探究文脉图解目标二把握采薇思路与手法采薇前三章都用同样话开头,这是什么手法参考答案这是重章叠句手法,也是比兴手法。引出所要描写事物或所要抒发情感。在托物起兴中,用来起兴事物往往与下文正题有定联系。前三章“薇”菜有什么变化这样写有什么深意参考答案由“薇亦作止”到“薇亦柔止”到“薇亦刚止”,“薇”菜由发芽到变老,暗含了种时光流逝戍期漫长归家无期之悲反复吟咏,唱三叹,抒情酣畅。问题导思多维探究文脉图解采薇诗第四五两章主要内容是什么有什么作用描写内容起到作用参考答案第四五章通过对马车象弭鱼服将帅和士兵生动而形象刻画,具体描写了战争场面。从另个侧面说明了“忧心烈烈”“忧心孔疚”原因,也使前面“王事靡盬”落到了实处,从而进步强调了正是因为战争频繁,居无定所,士兵们才归家无望,思乡心切。问题导思多维探究文脉图解诗歌第六章可以概括为“飞雪归乡”......”。

6、“.....我们可以看到个怎样“戍卒”形象参考答案我们仿佛看见个身心憔悴戍卒,冒着大雪,沿着泥泞小路艰难地走向大雪弥漫远方,留下是个孤独背影,声幽怨叹息。采薇诗主题是什么参考答案采薇表现了普通士兵在离乡出征岁月里艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争不满和对故乡思念。问题导思多维探究文脉图解关于氓主人公,有人认为是背信弃义“氓”,有人认为是命运多舛女子。你是怎样认为提示这两个说法各有道理,可以从诗歌叙述视角和诗歌主题两个角度分别作答。参考答案诗歌以女子口吻自述,主人公应是女子。诗中女主人公以无比沉痛口气,回忆了恋爱生活甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遗弃痛苦。此诗通过弃妇自述,表达了她悔恨心情与决绝态度,深刻地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上受压迫现象。也可以认为诗主人公是男子。诗歌是女子对背信弃义男子揭露与控诉,诗歌通过女子之口,塑造了个表面忠厚老实,其实好逸恶劳不念旧情二三其德伪君子形象。问题导思多维探究文脉图解清人王夫之曾这样评价“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”“以乐景写哀......”。

7、“.....倍增其哀乐。”你对这种说法是如何理解提示此题探究是诗歌表现手法,可以从景与情对应关系角度分析。问题导思多维探究文脉图解观点是“以乐景写哀,以哀景写乐”“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”存在对应关系,即“杨柳依依”是“乐景”,对应“昔我往矣”,用以写征人离乡之哀“雨雪霏霏”是“哀景”,对应“今我来思”,用以写久戍返乡之乐。从而身体,还有历史骨头,你们都患着风湿。风湿,是断不了根,尤其怕冷,怕绵延寒气。类文悦读美文品读素材开发微写作每课法“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”战乱与繁重徭役中,个征兵与个国家淌血伤口都在采薇最后章中裸露着。而他思妇也正在家乡柴牖边叹着“自伯之东,首如飞蓬。岂无膏沐谁适为容!”许多愤怒豪壮劝战长篇也许抵不过这几句女人幽幽叹息。诗经,它是野地里生长植物,是春天遗失白袍,隶篆诗句像蹄印直铺到西周与春秋柴扉前。推开柴扉是无限广袤暮色苍茫,流水淙淙。剑声与古琴声飞旋,劳作声与低吟声交融......”。

8、“.....类文悦读美文品读素材开发微写作每课法那些布衣乌鬓女子,那些河水涣涣情感哀怨是氓与邶风谷风中弃妇,坚贞是邶风柏舟中女子,明丽是郑风溱洧中在春天河旁嬉戏男女,伤痛是唐风葛生中亡人之妇,相思是王风采葛还有秦风蒹葭中望爱人不见怅惘,“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水方”,银白色月光打湿了花朵与等候者衣襟,远远地方传来瑟瑟古琴现代人除了约在嘈杂电影院虚拟网络喧嚣车站或是“肯德基”“麦当劳”,又能到哪儿去守望爱情多情诗经,哀伤诗经,焰心般热诗经!在这个冬天夜晚读诗经,读到些没有膨胀喜悦,些没有矫饰哀伤,些没有虚浮忠贞。类文悦读美文品读素材开发微写作每课法染着风霜马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前,我们在遥远先人感情里又幽幽地活过次,他们布衣上浓重汗碱味下刺酸了我们鼻子。不要说物质已多么奢侈,当时间沉淀了切,我们终究渴望回到不过是个水草丰美地方,说些朴素话,获得些朴素感情。所有都像麦秸般真挚。册诗经,种血脉相连痛,使这个普通冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。不必洗手焚香,不必沐浴斋戒......”。

9、“.....它本就是铺陈香火,是清静素食。沿着诗经水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕香烟之气深深地抚摸。类文悦读美文品读素材开发微写作每课法品读提示诗经是本至纯至美书,对诗经解读正是对这种至纯至美发现与挖掘。本文通过想象与联想,串联了诗经意象,丰富了诗歌情景,使那些跨越千年事件与人物又鲜活地出现在我们面前。文章语言华美,手法多样。素材开发美文品读类文悦读微写作每课法氓叙述是个古老至今还在上演痴情女子和负心汉故事。诵读之中,仿佛仍能听到女主人公催人泪下悲怆呼声,仍能看到她那哀伤坚贞感人形象。“于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!”“女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。”这是女主人公在多年婚姻生活中所得出痛苦经验教训。诗中女主人公无可告慰无处申诉哀苦,难言悔恨和决绝心志,至今读来仍使我们深为感动。难能可贵是女主人公最后表现出了清醒与坚强。运用方向命运爱情抗争素材开发美文品读类文悦读微写作每课法采薇是首戍边之歌。战争让战士们离别了家乡,离别了亲人......”。