1、“.....使用完整的分析类图描述目标系统中所有类的属性与方法及类间的关系，下图为本系统的分析类图。二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统分析类图活动图下图是该系统的活动图。二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统活动图业务规则建模判定表决策表下图是该系统的决策表。表学生信息智能管理系统完备决策表条件行动过程规则角色教师学生管理员查看新闻电子点名申请请假批准申请发布新闻出题参加考试表登陆系统的决策表条件行动过程规则角色用户名是否正确密码是否正确登录到对应界面表电子点名的决策表条件行动过程规则角色登记学生出勤情况查看学生出勤情况系统设计与建模总体结构设计体系结构设计采用体系结构图描述目标系统的分层情况工作模式组成系统的所有构件及其相互关系等。二〇三年五月二十六日上，使用完整的分析类图描述目标系统中所有类的属性与方法及类间的关系......”。

2、“.....二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统分析类图活动图下图是该系统的活动图。二〇三年五月二十六日不定能从表面上看到，但是必须符合逻辑顺序，下图为该系统的登陆的顺序图。二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统登陆顺序图图学生管理智能监控系统电子点名顺序图分析类图在概念模型与顺序图的基础密码昵称所属班级照片地址。图学生管理智能监控系统概念数据模型辅助建模顺序图顺序图说明了进入该系统的整个的个过程，该过程二〇三年五月二十六日星期日作者发布时间附件路径。学生类学生主键姓名账号学生可以在线完成作业，在线考试，并且能够查看作业完成情况以及考试成绩。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件学生参加了在线考试学生的在线作业被完成或是切入其他子系统。申请或切入其他子系统。用例标识号用例名称在线作业用例简要描述学生登陆系统后......”。

3、“.....最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流学生前置条件学生已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流学生向管理员申请请假异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件管理员接收到学生的请假。新闻类主键标题内容用例标识号用例名称请假申请用例简要描述学生登陆系统后，进行请假申请主要参与者所属系部。考勤类主键学生是否缺勤是否迟到老师点名时间备注线作业的用例描述概念数据建模在用例分析的基础上，描述出本系统的概念数据模型。教师类主键账号姓名密码学生查看系部和老师发布的新闻通知。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件新闻通知已告知学生或切入其他子系统。二〇三年五月二十六日星期日表学生请假申请的用例描述表学生在他子系统......”。

4、“.....查看系部和教师发布的新闻通知主要参与者学生前置条件学生已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流置条件管理员已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流管理员审批学生请假。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件学生请假申请得到审批或切入其所改变或切入其他子系统。二〇三年五月二十六日星期日表学生请假审批的用例描表学生查看新闻通知的用例描述用例标识号用例名称学生请假审批用例简要描述管理员登陆系统后，批准学生请假主要参与者管理员前管理员已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流管理员对系部新闻信息进行增加查看修改删除异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件系部新闻有系统主页面......”。

5、“.....用例标识号用例名称系部新闻管理用例简要描述管理员登陆系统后，对系部新闻信息进行管理主要参与者管理员前置条件置条件教师已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流教师将学生的出勤情况登记到系统，方便教师可以查看并导出学生的出勤情况。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系置条件教师已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流教师将学生的出勤情况登记到系统，方便教师可以查看并导出学生的出勤情况。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件学生考勤信息被导出教师登记了学生的考勤信息或切入其他子系统。用例标识号用例名称系部新闻管理用例简要描述管理员登陆系统后，对系部新闻信息进行管理主要参与者管理员前置条件管理员已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务......”。

6、“.....用户确认，返回到系统主页面。后置条件系部新闻有所改变或切入其他子系统。二〇三年五月二十六日星期日表学生请假审批的用例描表学生查看新闻通知的用例描述用例标识号用例名称学生请假审批用例简要描述管理员登陆系统后，批准学生请假主要参与者管理员前置条件管理员已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流管理员审批学生请假。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件学生请假申请得到审批或切入其他子系统。用例标识号用例名称查看新闻通知用例简要描述学生登陆系统后，查看系部和教师发布的新闻通知主要参与者学生前置条件学生已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流学生查看系部和老师发布的新闻通知。异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面......”。

7、“.....二〇三年五月二十六日星期日表学生请假申请的用例描述表学生在线作业的用例描述概念数据建模在用例分析的基础上，描述出本系统的概念数据模型。教师类主键账号姓名密码所属系部。考勤类主键学生是否缺勤是否迟到老师点名时间备注。新闻类主键标题内容用例标识号用例名称请假申请用例简要描述学生登陆系统后，进行请假申请主要参与者学生前置条件学生已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流学生向管理员申请请假异常或扩展事件流提示信息，用户确认，返回到系统主页面。后置条件管理员接收到学生的请假申请或切入其他子系统。用例标识号用例名称在线作业用例简要描述学生登陆系统后，进入在线考试系统模块主要参与者学生前置条件学生已登录系统。最低保证允许用户退出系统，回滚至前事务。基本事件流学生可以在线完成作业，在线考试，并且能够查看作业完成情况以及考试成绩......”。

8、“.....用户确认，返回到系统主页面。后置条件学生参加了在线考试学生的在线作业被完成或是切入其他子系统。二〇三年五月二十六日星期日作者发布时间附件路径。学生类学生主键姓名账号密码昵称所属班级照片地址。图学生管理智能监控系统概念数据模型辅助建模顺序图顺序图说明了进入该系统的整个的个过程，该过程不定能从表面上看到，但是必须符合逻辑顺序，下图为该系统的登陆的顺序图。二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统登陆顺序图图学生管理智能监控系统电子点名顺序图分析类图在概念模型与顺序图的基础上，使用完整的分析类图描述目标系统中所有类的属性与方法及类间的关系，下图为本系统的分析类图。二〇三年五月二十六日星期日图学生管理智能监控系统分析类图活动图下图是该系统的活动图......”。

9、“.....表学生信息智能管理系统完备决策表条件行动过程规则角色教师学生管理员查看新闻电子点名申请请假批准申请发布新闻出题参加考试表登陆系统的决策表条件行动过程规则角色用户名是否正确密码是否正确登录到对应界面表电子点名的决策表条件行动过程规则角色登记学生出勤情况查看学生出勤情况系统设计与建模总体结构设计体系结构设计采用体系结构图描述目标系统的分层情况工作模式组成系统的所有构件及其相互关系等......”。