1、“.....即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。 有种看法说两的遗传胜过吨的教育。你认为这种看法正确吗理由是什么 要点不能否认，遗传在人的成长过程中或者说对个人的成功与否，起着重要作用。 但是，环境教育的作用都大大的胜过了遗传的作用。正确地做法尊重遗传的客观性，因材 施教，发挥教育的主观能动性。 形考作业答案第七九章 简答题我国基础教育课程改革的理念与策略是什么答我国基础教育课程改革的理 念与对策是倡导全面和谐发展的教育重建新的课程结构体现课程内容的 现代化倡导建构的学习形成正确的评价观念促成课程的民主化与适应性。 现代社会教育有哪些特点 答现代社会教育与学校教育家庭教育相比具有以下特点开放性群众性 多样性补偿性融合性 二论 角色发生了位移，不再是控制课堂，而是和学生起参与......”。

2、“.....合作有利于教师自身的成长进步，生互动关系。对教师教学方式的影响分 促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参 与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展影响教师常规教学方式，教师的 改革对教师的影响 对教师的教学观念的影响分课改后的教师教学观念的变化主要体现在两方 面是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大 二是建立新型的平等交往的师求教育民主化，发展全民教育实行主体性教育，培养学生的创新 能力倡导学会关心，加强人文教育追求教育的终身化，构建学习 化社会谋求教育的国际化，注重教育的本土化。 简述新课程育重建新的课程结构体现课 程内容的现代化倡导建构的学习形成正确的评价观念 促进课程的民主化与适应性。 面对未来社会的挑战......”。

3、“.....教育如果能得到以上各方面条件的积极配合， 就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。 简述课程改革的理念与策略。 。倡导全面和谐发展的教求 等等。 简述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。 人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的，它要受 到以下多方因素的制约受教育者的主观能动性教育的自身状本以教师课堂书本为中心，难以培养学生的创新精神 和实践能力课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展课程 管理过于集中，使课程不能适应当地经济社会发展的需求和学生多样发展的需的需求思想品德教 育的针对性实效性不强部分课程内容陈旧课程结构过于单，学科 体系相对封闭，难以反映现代科技社会发展的新内容......”。

4、“.....教师专业能力般能力和特殊能力。 简述我国实施新课程改革的背景。 教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代 体发展全面发展主动发展和谐发展充分的发展可持续发展。 简述教师的专业结构的构成要素。 教师专业精神教育信念教育态度和动机自主发展需要和意识。 教师专业知识普较大。 简述为什么要开展素质教育与其特针有哪些 为什么要进行素质教育根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素 质直接原因是要从根本上治理片面追求升学率。素质教育的特征全探索精神与创新意识和实践操作能 力。 简述学生的时代特点。 主体意识增强。主体性主要指三方面内容自主性能动性和创造性信 息获取方式多样受多元文化冲击较大受同辈群体影响 改革提倡合作学习合作学习可以帮助学生学会与人相处学会共同生活协同 工作相对于传统的接受性学习，新课程改革提倡研究性学习......”。

5、“.....有助于培养学生的主要体现在相对于传统的被动学习，新 课程改革提倡自主学习方式。自主学习有助于学生学会学习培养学生的责任 感，激发学生的学习兴趣，形成人格。相对于传统的个体学习，新课程 培养学生的基础学力建构学生个性化的多元智力结构培养学生的创 新精神和实践能力培养学生的态度和价值观的形成。 简述新课程改革对学生学习方式的影响。 新课程改革对学生学习方式的影响育任务完成的 主体。受教育者的身心发展特点制约着教师的教。每个受教育者都有他 们各自的性选择性需要性和创造性，有他们个人的兴趣爱好和主观能动 性。 简述教学的任务。 培育任务完成的 主体。受教育者的身心发展特点制约着教师的教。每个受教育者都有他 们各自的性选择性需要性和创造性，有他们个人的兴趣爱好和主观能动 性。 简述教学的任务......”。

6、“..... 简述新课程改革对学生学习方式的影响。 新课程改革对学生学习方式的影响主要体现在相对于传统的被动学习，新 课程改革提倡自主学习方式。自主学习有助于学生学会学习培养学生的责任 感，激发学生的学习兴趣，形成人格。相对于传统的个体学习，新课程 改革提倡合作学习合作学习可以帮助学生学会与人相处学会共同生活协同 工作相对于传统的接受性学习，新课程改革提倡研究性学习。有助于学 生学会分析问题解决问题，有助于培养学生的探索精神与创新意识和实践操作能 力。 简述学生的时代特点。 主体意识增强。主体性主要指三方面内容自主性能动性和创造性信 息获取方式多样受多元文化冲击较大受同辈群体影响较大......”。

7、“.....要提高人口素 质直接原因是要从根本上治理片面追求升学率。素质教育的特征全 体发展全面发展主动发展和谐发展充分的发展可持续发展。 简述教师的专业结构的构成要素。 教师专业精神教育信念教育态度和动机自主发展需要和意识。 教师专业知识普通文化知识专业学科知识般教学法知识学科教学法知识 个人实践知识。教师专业能力般能力和特殊能力。 简述我国实施新课程改革的背景。 教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求思想品德教 育的针对性实效性不强部分课程内容陈旧课程结构过于单，学科 体系相对封闭，难以反映现代科技社会发展的新内容，脱离了学生教育和社会实 际课程实施过程基本以教师课堂书本为中心，难以培养学生的创新精神 和实践能力课程评价基本只重视学业成绩，忽视学生的全面发展课程 管理过于集中......”。

8、“..... 简述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。 人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的，它要受 到以下多方因素的制约受教育者的主观能动性教育的自身状况 家庭环境的因素社会发展状况。教育如果能得到以上各方面条件的积极配合， 就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。 简述课程改革的理念与策略。 。倡导全面和谐发展的教育重建新的课程结构体现课 程内容的现代化倡导建构的学习形成正确的评价观念 促进课程的民主化与适应性。 面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么 追求教育民主化，发展全民教育实行主体性教育，培养学生的创新 能力倡导学会关心，加强人文教育追求教育的终身化，构建学习 化社会谋求教育的国际化，注重教育的本土化......”。

9、“.....师生互动和参与的比重增大 二是建立新型的平等交往的师生互动关系。对教师教学方式的影响分 促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参 与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展影响教师常规教学方式，教师的 角色发生了位移，不再是控制课堂，而是和学生起参与，通过互动共同探索知 识使教师重新审视课堂常规经验和活动方式④课程改革对教师之间的合作提 出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时 教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。 简述当代学生观。以人为本的理念尊重的教育理念重视学生发展性的教育理念 依法施教的理念自我教育的理念。 简述人的身心发展的规律......”。