1、“.....全程参与,全权负责培训过 程的管理和指导工作,全面掌控学员的学习动态 班务根据班级学员数量安排名专职讲师或组训人员担任培 训过程中的辅助工作 讲师 学习基本法,初步规划职涯前景。 三适用对象 符合公司招聘条件,通过公司面试的新进人员。 四培训时间及形式 时间天 形式开放式,讲授示范演练及通关考试相结合 五人寿险销售技巧,了解销售流程,建立初级销售模式。 学习公司产品基础知识,掌握主打产品......”。
2、“..... 学习基础运营知识,掌握投保书填写。 学礼仪,建立职业习惯,树立专业形象。 二培训目的 通过了解行业公司,使新人树立对公司行业及自我的信心。 学习环节操作, 树立大东方培训品牌,打造符合学习理论的人性化培训,现将新人 岗前培训操作要点总结成册。 前景的最好 体现。因此,岗前培训的操班流程是否规范有序,课程设计是否合理实 用,班主任和班务老师的举止言谈和组织指导能力是否能给新人良好的 影响,对于岗前培训班的操班效果非常重要。为规范岗前班各参加为期五天 的培训,对行业和公司的认知是直观且感性的......”。
3、“.....班教务老师实际上就是公司文化形象和行业发展模糊概念,树立坚定 的创业信心,培养良好的职业习惯,举办新人岗前培训必要且关键。 新人岗前培训班培训效果的好坏直接关系到公司人力发展,而班务 组织的成功与否是岗前班举办是否成功的首要因素。新人参模糊概念,树立坚定 的创业信心,培养良好的职业习惯,举办新人岗前培训必要且关键。 新人岗前培训班培训效果的好坏直接关系到公司人力发展,而班务 组织的成功与否是岗前班举办是否成功的首要因素。新人参加为期五天 的培训......”。
4、“.....他们对于培训的主要感 觉是从班主任和班务的个人魅力工作能力以及讲师的风范授课质量 上获得的,班教务老师实际上就是公司文化形象和行业发展前景的最好 体现。因此,岗前培训的操班流程是否规范有序,课程设计是否合理实 用,班主任和班务老师的举止言谈和组织指导能力是否能给新人良好的 影响,对于岗前培训班的操班效果非常重要。为规范岗前班各环节操作, 树立大东方培训品牌,打造符合学习理论的人性化培训,现将新人 岗前培训操作要点总结成册。 二培训目的 通过了解行业公司,使新人树立对公司行业及自我的信心。 学习寿险销售技巧......”。
5、“.....建立初级销售模式。 学习公司产品基础知识,掌握主打产品,初步建立产品组合的意识。 学习基础运营知识,掌握投保书填写。 学礼仪,建立职业习惯,树立专业形象。 学习基本法,初步规划职涯前景。 三适用对象 符合公司招聘条件,通过公司面试的新进人员。 四培训时间及形式 时间天 形式开放式,讲授示范演练及通关考试相结合 五人员配备 班主任由专职讲师组训担任,全程参与,全权负责培训过 程的管理和指导工作......”。
6、“.....课间带动等,班主任应引导学员营造浓厚的团队氛围,树立 积极向上的竞争意识。 开训仪式 开训由班主任主持,对学员表示欢迎,并表示鼓励 开训仪式流程 欢迎领导入场 唱司歌颂司训 介绍领导 小组风采展示 领导致开训辞 恭送领导离场 班主任再次宣导培训纪律及注意事项,提醒接下来的培训内容......”。
7、“.....提前天提醒第二天授 课的讲师,注重课程推介和授课讲师的包装 班主任负责安排每日晨会门迎,课间播放轻松音乐,安排组织小 组活动准备手语操游戏等 班务组织安排每天晨测并及时批改,次日上午前公布情况 班主任做好每日考勤记录,严格执行培训纪律,做到令行禁止赏 罚分明,并将每日考勤状况回馈给营业单位,对于缺勤人员或出现 特殊状况的人员予以重点关注 班主任随机旁听课程,掌控培训纪律及授课效果,与学员沟通了解 学习状况,对讲师授课质量及时反馈 当日课程结束后,班主任操作每日课程回顾......”。
8、“.....召集助教和班干部召开班务会,对当天 班级培训情况作回馈交流,同时对班干部提出工作要求。 通关环节 班主任提前天安排通关关主并进行通关事项说明与沟通,统 通关形式和内容,关主可以是组训专讲区经理或有丰富 经验的外勤主管 第五天班主任组织学员进行通关测试,严格通关纪律,使学员 充分建立走向市场的信心 通关流程 通关说明会 学员按要求进行通关班主任担任总关主,掌控整个过程 通关总结及回馈 结训仪式 结训仪式前评选出优秀学员及优秀小组 班主任组织学员填写学员反馈表 结训仪式流程 欢迎领导入场......”。
9、“.....逐件收回保管 培训班结束后,班主任及时召集班务人员召开培训总结会,并 以书面形式对培训状况进行总结分析,写出培训总结下发各营 业单位进行追踪,并上报分公司培训部 训后将讲师授课情况以文字或面谈方式反馈给授课讲师 将培训班相关资料如培训通知课表签到表讲师评估表 学员总结通关卡等按纸质版和电子版两套备档留存,定期 报送分公司培训部......”。
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