1、“.....构建根植于农的实践教学体系,使专业课程与思政课程相互促进,形成育人合力。同时,从社会各界选拔优秀人物,构建支专兼结合的兼职教师队伍,进步完善大思政格局,确保大思政课的有效实施；注重坚持课程学习和乡村实践相统。加强实践教学基地的建设,优化教育教学实践平台,使学生通过产业调研技术推广规划设计等活动,深入体验农业农村发展的广阔天地......”。

2、“.....还能引导他们将所学知识应用于实际,将论文写在祖国的大地上,将成果凝结在农民的收获中,让青春在强农报国的实践中绽放光彩。。丰富情感,厚植农情怀情感认同是思想政治教育实现终极目标的必经之路。若农业学子缺乏对农的真挚情感,便难以深入学术,成为真正的专家。在思想政治教育中,我们应着重从服务农的价值追求和职业向往两方面......”。

3、“.....实现共情与共鸣。（领导发言）培育勇担强农报国使命的新时代青年党课讲稿。要加强对国情的认知。全面把握农业农村的实际情况,既是培养学生学农知农的必然要求,也是培养学生爱党爱国的必要前提。应充分发挥课程在人才培养中的主阵地作用,紧扣农主题,将国情与农情的通识知识融入新农科人才的知识体系,开设具有农业特色的核心通识课程,强调农耕文明乡村振兴等内容......”。

4、“.....涉农高校应发挥自身优势,培养更多优秀人才加入农工作队伍。通过组织社会调查志愿服务科技推广等实践活动,鼓励学生深入农村贴近农民接触农业,增强涉农高校学生的自我认同,将农业农村现代化建设的人才需求与自身成长紧密结合,明确人生目标,激发奋斗动力。双向激励,注入内生动力强大的内在动力是思想政治教育实效性的核心......”。

5、“.....调动兴农的积极性,构筑起坚定的理想信念和初心使命的内生动力机制,进而加强学生为农业农村现代化奋斗的内在动力。（领导发言）培育勇担强农报国使命的新时代青年党课讲稿。要加强对国情的认知。全面把握农业农村的实际情况,既是培养学生学农知农的必然要求,也是培养学生爱党爱国的必要前提。应充分发挥课程在人才培养中的主阵地作用,紧扣农主题......”。

6、“.....开设具有农业特色的核心通识课程,强调农耕文明乡村振兴等内容,通过学习和实践深化对国情与农情的认识；要加强对自我的认知。涉农高校应发挥自身优势,培养更多优秀人才加入农工作队伍。通过组织社会调查志愿服务科技推广等实践活动,鼓励学生深入农村贴近农民接触农业,增强涉农高校学生的自我认同......”。

7、“.....明确人生目标,激发奋斗动力。丰富情感,厚植农情怀情感认同是思想政治教育实现终极目标的必经之路。若农业学子缺乏对农的真挚情感,便难以深入学术,成为真正的专家。在思想政治教育中,我们应着重从服务农的价值追求和职业向往两方面,培养学生的深厚情感,实现共情与共鸣。（领导发言）培育勇担强农报国使命的新时代青年党课讲稿。坚持课程思政与思政课程协同育人......”。

8、“.....使专业课程与思政课程相互促进,形成育人合力。同时,从社会各界选拔优秀人物,构建支专兼结合的兼职教师队伍,进步完善大思政格局,确保大思政课的有效实施；注重坚持课程学习和乡村实践相统。加强实践教学基地的建设,优化教育教学实践平台,使学生通过产业调研技术推广规划设计等活动,深入体验农业农村发展的广阔天地......”。

9、“.....还能引导他们将所学知识应用于实际,将论文写在祖国的大地上,将成果凝结在农民的收获中,让青春在强农报国的实践中绽放光彩。。彰显担当,践行知行合教育不仅在于理论知识的传授,更重要的是通过实践活动来深化学生的理性认知情感认同和意志信念。我们须在实践中提升学生以知促行以行促知的能力,并转化为推动乡村振兴和农业农村现代化建设的实际行动......”。