1、“.....苏教版下古罗马斗兽场教学设计篇苏教版下古罗马斗兽场教学设计汇编篇教学目标了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。激发学生对平等自由生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进步培养学生理解有定含义的句子的能力......”。

2、“.....学习作者的观察和写作方法。教学构想先引导学生通过图片,了解古罗马斗兽场的雄伟与壮观。在此基础上,再引导学生自读课文,找找作者心情的变化的词语,引导学生了解文章所要表达的思想内容。你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的,请说说。把你的感受写下来......”。

3、“.....课外延展。读本相关的书籍。。再读悟情引导学生再读课文,想想参观斗兽场前后,我的心情有变化吗?圈出描写我心情变化的词语想想我为什么会有这么大的变化呢?学生结合课文说说自己的理解。你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗?引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。初到罗马心情是迫切的,原因是想到人兽搏斗很好玩;斗兽场门口......”。

4、“.....合影留念;走进斗兽场,依然兴致勃勃;站在殷红的斗兽场土地上,产生联想;聆听讲述后,感情发生了变化;出来后,我对武士失去了兴趣。苏教版五下《古罗马斗兽场》教学设计（3篇）。你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解下我对广场上的角斗士的态度变化。你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的,请说说。把你的感受写下来......”。

5、“.....课外延展。读本相关的书籍。。苏教版下古罗马斗兽场教学设计篇苏教版下古罗马斗兽场教学设计汇编篇教学目标了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。激发学生对平等自由生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进步培养学生理解有定含义的句子的能力......”。

6、“.....学习作者的观察和写作方法。教学构想先引导学生通过图片,了解古罗马斗兽场的雄伟与壮观。在此基础上,再引导学生自读课文,找找作者心情的变化的词语,引导学生了解文章所要表达的思想内容。培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力,进步培养学生理解有定含义的句子的能力......”。

7、“.....学习作者的观察和写作方法。我参观斗兽场前后的心情有什么变化？在斗兽场的广场前,看见几个武士打扮的人,我高兴极了,为什么参观完后我却对他们失去了兴趣？参观前,我心里急得要死,参观后,却觉得斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕呢？这表达了我怎样的思想感情呢？对平等自由生命的热爱与理解文章的情感基调有什么变化？轻松沉重读完这篇课文后......”。

8、“.....作者写出了自己的所见所闻所感,给你印象最深的是什么？练笔自拟题目,写出自己的感受苏教版下古罗马斗兽场教学设计汇编篇教学目标了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观,了解它的来历及角斗士的悲惨命运。激发学生对平等自由生命的理解与热爱。学习作者有序的观察和写作方法。初读感知斗兽场的雄伟。学生读课文......”。

9、“.....学生小组互读互议。苏教版五下《古罗马斗兽场》教学设计（3篇）。我参观斗兽场前后的心情有什么变化？在斗兽场的广场前,看见几个武士打扮的人,我高兴极了,为什么参观完后我却对他们失去了兴趣？参观前,我心里急得要死,参观后......”。