1、“.....交流教师提示介绍这些的目的就是为了介绍古老的中华民族文化,让世界对中国的文化感兴趣,对北京奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。中国文化对世界文明有着积极的推动作用。进行新课约分钟异彩纷呈,交相辉映教材设计探究活动主要是展示文化的差异,欣赏不同民族文化的精粹。根据新课程理念,允许学生自己挑选感兴趣的活动,探究活动可以有详有略。探究活动体育建筑文字准备分个组活动,让学生出示图案,介绍自己的分析。组介绍奥林匹克运动的由来世界体育发展史介绍要点提示通过对奥林匹克运动的介绍与分析,了解体育运动的多样性,理解奥林匹克精神和奥林匹克文化。体育和文化密不可分,不同的体育运动展示了不同的文化现象。击剑击剑是体育运动项目之。运动员穿戴击剑服装和护具,在击剑场上以手持剑互相刺击,被先击中身体有效部位的方,为被击中剑。有多种进攻技术和防守技术,并在规则许可的范围内运用各种战术取胜。比赛项目男子有花剑重剑佩剑,女子花剑重剑佩剑。均有个人赛和团体赛。现代击剑运动是奥运会的传统项目......”。

2、“.....xx年在巴黎举行的第届奥运会上增加了男子重剑比赛。年在巴黎举行的第届奥运会上又增加了女子花剑比赛。年在巴塞罗那举行的第届奥运会上,女子重剑被列为正式比赛项目。女子佩剑于XX年雅典奥运会上被正式列为奥运会项目。跆拳道跆拳道是朝鲜韩国民间技击术,是项运用手脚技术进行格斗的民族传统的体育项目。它由品势套路搏击功力检验部分内容组成。跆拳道是创新与发展起来的门独特武术,具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛品势和功力检测等运动形式,使练习者增强体质,掌握技术,并培养坚韧不拔的意志品质。年跆拳道在首尔奥运会亮相。至今,跆拳道已成为世界上最普及的武道。武术武术是打拳和使用兵器的技术,是我国传统的体育项目。国标武术是由传统武术演化而来的体育运动,而传统武术则是由古代战争和街头打架所发展出来的徒手和器械格斗术。其内容有踢﹑打﹑绊﹑拿,柔术等等。传统的中国武术又称之为国术,其本质是种格斗,它与普通的体育运动不同,体育运动是种健身游戏......”。

3、“.....当然,目前流行的国标武术是种体育运动,因为国标武术是竞技和表演性质的,本质上接近于体育。传统武术具有极其广泛的群众基础﹐是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的项宝贵的文化遗产。国标武术则划分为散打和套路,散打又叫散手,是武术的擂台形势式,套路则为武术的表演形式。奥林匹克运动会奥林匹克运动会,简称奥运会,是个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会,包括夏季奥林匹克运动会冬季奥林匹克运动会青少年奥林匹克运动会残疾人奥林匹克运动会听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会。奥林匹克运动会每年举办次曾在两次世界大战中中断次,分别为公元xx年年和年,每届会期不超过天。奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚而得名。古代奥运会从公元前年到公元年,共历经届,后被罗马皇帝狄奥多西世以邪教活动罪名而废止。年在巴黎召开的国际体育会议,根据法国贵族皮埃尔德顾拜旦的倡议成立了国际奥委会,并决定恢复奥运会。现代第届奥运会于年在希腊雅典举行,此后在世界各地轮流举行......”。

4、“.....因此奥林匹克运动会习惯上又称为夏季奥林匹克运动会。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。组提供种典型的建筑介绍。要点提示人们常说建筑是凝固的艺术,建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化色彩。每个典型的建筑,都包含着不同民族不同国家的历史与文化。在分析种典型的建筑物的基础上,组织学生进行世界建筑艺术建筑文化的有关讨论分析。播放理查德克莱德曼演奏连山伯与祝英台的视频讨论此曲吸引你之处在哪里？由此可见,对待文化差异应有的态度是什么？学生讨论中法文化比的举办时中法两国说有什么现实意义？学生讨论回答让学生懂得,面对开放的世界既要尊重本民族的文化价值,同时也尊重其他民族的文化的价值。归纳小结世界文化形形色色绚丽多彩。我们要有开放的胸怀。加深对不同文化的了解,正确对仗文化的差异,学习不同文化的优点和长处。学生谈体会总结本课并为下节课做铺垫课后反思与小结课后组织学生讨论对本课的感受,同学们都非常乐意采取这种上课方式,既可以通过资料的搜集整理提高自身信息采集的能力,也能够提高自己学习积极性......”。

5、“.....本人在教学中也深深地感到方面,充分发挥学生的主体作用,有利于启发同学的思维,培养自主思考的能力。而充分利用网络的教学功能,将现代信息技术和学科教学很好地结合起来。只有调动全体同学的积极性主动性创造性,我们的教学才能有生命力；另方面,光有学生的活动也不行,虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件,在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维,但其集中思维和抽象性思维还存在定的缺陷,主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面,所以在充分发挥学生的主体作用的同时应该重视老师主导作用的发挥,引导学生由形象到抽象由发散到集中由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。世界文化的多样性教学设计篇教学目标认识目标识记文化多样性的表现何尊重文化多样性的态度和原因。能力目标理解和欣赏不同民族文化的精粹,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。理解文化是民族的同时也是世界的。欣赏不同民族文化现象,能够从理解何尊重多种文化的角度,讨论多元文化存在的意义......”。

6、“.....认识文化是民族的同时也是世界的,尊重不同的文化,增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识,激发民族自豪感,培养爱国主义情操。培养学生热爱本民族的文化,反对文化虚无主义和文化拿来主义。教学内容分析本课时主要教学内容是教材页至页,第课文化的多样性与文化传播第框题世界文化多样性。包含了异彩纷呈,交相辉映；透视文化的多样性；尊重文化的多样性个小标题。异彩纷呈,交相辉映是引导内容,主要是启发学生感受和理解丰富的文化多样性,赏析不同民族文化的精粹,让学生对民族文化世界文化产生兴趣；透视文化的多样性重点是提高学生对文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的,文化的多样性主要是指民族文化的多样性；尊重文化的多样性主要引导学生的情感价值观,树立不同民族相互尊重,发展本民族文化的同时,促进文化的多样性。尊重和保存不同文化的民族文化是人类生存和发展的基础。教学重点民族文化的多样性。丰富的世界文化表现在文字建筑服饰伙食宗教信仰思想理论文学艺术风俗习惯等众多方面......”。

7、“.....在异彩纷呈,交相辉映透视文化多样性和尊重文化多样性教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中民族文化的多样性起着关键性的作用。本课教学要抓住这重点,讲深讲透。教学难点尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要和尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要是本课时教学内容中的难点。要结合教材拓展内容以及思考题作业等多种教学手段共同突破教学难点。教学准备教师准备选择导课案例录像资料,设计探究活动,选择投影多媒体教学资料。制作教学课件,准备个探究活动,重点完成个探究活动,结合教材内容,挑选典型的图片音像文字资料的观念教学辅助手段。学生准备根据教材内容,分组查找世界文化多样性资料,并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点,发言提纲。提倡学生制作小型课件。教学提纲板书设计第课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性异彩纷呈......”。

8、“.....又要理解其他民族文化在国际文化事务中必须遵循各国文化律平等的原则。教学过程设计导入新课约分钟播放本课主题曲茉莉花进入案例导课引语前几节课我们了解了文化与经济政治的关系,文化对人的影响,这节课我们进步了解世界文化多样性的影响为了生动活泼的进行世界文化多样性这节课的教学,我们选用多媒体音像短片进行案例导入。典型案例播放录像北京奥运会开幕式文艺演出美丽的奥林匹克的精彩片段在灿烂文明篇,笔墨纸砚,文房宝,集天地之精华,将中华民族千年的文明,展现于笔端画卷,凝结成人间瑰宝。当场地上巨大的卷轴慢慢拉开时,全场人为之震撼。这幅米长,米宽的巨大led屏幕,是展现中国千年历史的长卷,开幕式的演出从此开始。太古遗音大发明汉字和戏曲,中国灿烂的文化神奇地展示。在悠扬的乐曲中,长卷上浮现出多年前丝绸之路的商队和地图,上千名水手,手持黄色巨桨,组成巨大船队,再现郑和下西洋的盛况。中文中文作为个民族的母语,中文是当今世界流行语言体系里最大的个分支。始创于公元前黄帝在世的时代......”。

9、“.....是种发源最早而成熟最晚的个语言体系。是东方文明的种标志与成果,是人类用来精确命名与定义万事万物的种重要信息载体。体系包括几千个常用单字和上万个字词成语,是文明社会不可缺少的重要组成。中文是世界上历史最悠久的语言之,也是世界上最丰富最发达的种语言。在中国,除汉族使用汉语外,些少数民族也使用汉语。使用人口在十亿以上,是世界上使用人口最多的种语言。随着中国国际地位的提高,国际上使用汉语的人也越来越多,汉语已被联合国列为国际通用的语言之。与此相适应的汉文,也著称于世。中文是以笔画组成的文字,汉字结构方正,基本笔画有种横竖撇那点提钩折,多数汉字是用形符和声符组成的形声字。象形会意指事和形声是我们汉字的种造字规律。英语英语是全世界拼写和读音最不规则的语言,在定程度上可以说英语不属于拼音文字的范畴,多个字母或字母组合发同个音,反过来同个音可以由多个字母或字母组合发。英语的句子结构比较简单自然,合乎逻辑思维的自然顺序,也就是说,英语的词序比较自然。英语不象德语或俄语,句子结构没有那么复杂......”。