1、“.....教学过程复习检查。说出‚掩耳盗铃‛的意思。回忆学习‚掩耳盗铃‛的方法。图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解讲读第则寓言亡羊补牢出示课题释题亡丢失,牢关牲口的圈亡羊补牢羊丢失后修理羊圈。分节读文,质疑。纠正读音街坊坊读轻声窟窿窿读轻声质疑看录象,思考问题,理解大意。那个养羊人丢失第只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?用划出结果怎样?当养羊人第次丢失羊后,他是怎样想的?用划出结果怎样?细读课文,归纳寓意。幻灯出示‚羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?‛A把这个反问句换成肯定句羊已经丢了,修羊圈没有用。B问修羊圈有没有用?为什么?修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且定要修。C比较句子‚羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?‛‚羊已经丢了,修羊圈没有用。‛反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。指导朗读,用毫不在意的语气读出。范读,个别读,齐读。D讨论如果你是养羊人,你会怎样做?过渡由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了只羊的结果了。出示句子他很后悔,不该不接受街坊的劝告......”。

2、“.....明白了应该街坊的劝告。B比较句子他很后悔,不该不接受街坊的劝告。他很后悔,应该接受街坊的劝告。前句两个‚不不‛双重否定,突出表明了养羊人知错改错的决心。指导学生读出‚后悔知错‛的语气。个别读,范读,齐读。C从哪些地方看出他真的后悔呢?用‚‛划出有关的词语。‚赶快结结实实‛可看出他的行动上改过了指导读出重音。D讨论养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗?朗读全文,思考这个故事说明了个什么道理?人小组讨论个别答,然后老师小结。小结这则寓言故事说明了个人做错了事,及时改正还不迟,改正得越快,错误造成得恶果就越小。现在我们通常用‚亡羊补牢‛这个成语比喻发生错误后及时纠正,补救还不算晚。指导复述课文,联系生活实际谈感想。人小组讨论,指名谈谈。堂上练习。指导造句从此先读书上得例句,理解词语意思后,再试说句子。作业熟读本则寓言,试背。说出‚亡羊补牢‛成语的意思。年级下册亡羊补牢教学设计汇编篇教学目标认识个生字,学写‚窿叼‛两个生字......”。

3、“.....有感情地朗读并背诵这则寓言。理解亡羊补牢这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。能用自己的话将这两则寓言讲出来。教学重点难点理解亡羊补牢这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正。能用自己的话将这两则寓言讲出来。教学准备学生预习课文老师准备课件教学过程直接揭题谈话激趣,揭示课题同学们,今天我们起来学习第课寓言两则,请大家起把课题念念。同学们,你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是个小故事中有个大道理。理解题意,渗透学法今天这节课上就让我们起来学习则寓言故事亡羊补牢,齐读课题。初读课文,检查朗读,书写难字提出初读要求要注意读准字音,把课文读正确,读通顺,遇到难读的句子还可以多读几遍。指名读第自然段指名读,随机正音出示句子原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。窟窿long轻声洞的意思圈,多音字,组词指名读生字,句子齐读书写难写的字生各书写遍检查到自然段指名读第自然段,课件出示,多指名读街坊劝他说‚赶紧把羊圈修修,堵上那个窟窿吧。‛理解题意......”。

4、“.....请小朋友们回家查下字典,了解‚亡‛跟‚牢‛的意思,那现在哪位小朋友能来说说,这两个字到底是什么意思呢?了解字词的意思除了这个方法外,还有更有效的方法,比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子,谁找到了?那在课题中,‚亡‛的意思是丢失。那‚牢‛的意思就是宝盖头是表示房子,以前牛羊住在起,‚牢‛就是给牛羊住的地方。课文中是指‚羊圈‛。小结亡羊补牢就是羊丢了,把羊圈修好精读课文亡羊就是丢失了羊,故事中,这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读遍课文,边读边从课文中找出相关的句子。第次天早上,他去放羊,发现少了只。第次丢羊的原因是什么?出示因为,所以养羊的人少了只羊。第次第天早上,他去放羊,发现羊又少了只。养羊人丢了只羊,为什么还会丢第只?依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?街坊也像你们样的热心,当他在第次丢羊的时候,就在劝他了,找出来读读。对着街坊解释邻居的好言相劝,养羊人却是什么反应?说出他的不在意,无所谓第次丢羊后,如果你就是养羊人......”。

5、“.....还修羊圈干什么呢?出示羊已经丢了,就不用修羊圈了。比较有什么不同?第次丢羊后,养羊人心情大不样,他非常地后悔!此时,如果你就是养羊人,你是怎么做的呢?指导朗读思考第次丢羊的真正原因是什么?修好了羊圈后,以后,羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?因此,古人说亡羊补牢,为时不晚。联系生活,体会寓意试想,当然劝过他的街坊正在好路过这儿,他会说些什么?丢了两次羊了,如果再不修羊圈的话,后果会?由此可见,像养羊人这样的错误,只要,就。三年级下册《亡羊补牢》教学设计（17篇）。指名读课题。‚亡羊补牢‛是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！初读课文,了解内容同学们用自己喜欢的方式来读课文,读准字音,读通句子,给课文标好自然段。出示带拼音的词语,请小老师领读。羊圈叼走街坊后悔从此劝告丢过钻进去去掉拼音,开火车读。课件出示本课生字,做摘苹果的游戏。寓则亡牢圈钻叼坊悔此,指导读好重点句。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。他很后悔没有听街坊的劝告,心想......”。

6、“.....教师相机强调‚街坊‛中的‚坊‛读轻声；‚钻入‛中的‚钻‛读‚zun‛；‚叼‛的读音为‚dio‛。,检查生字掌握情况。,请学生补充完整。课文中的养羊人丢了次羊,最后他把羊圈,结果。精读课文,随文识字‚亡羊‛的？第～自然段？默读第～自然段,画画相关的句子。,相机出示重点句子。重点句原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。‚圈‛是个多音字,在本课读‚juàn‛。学习生字‚钻叼‛。加加法钅＋占＝钻形声字记忆法‚叼‛左边的口字旁表示用口来叼,右边的‚刁‛表示生字的读音。齐读句子。重点句街坊劝他说‚赶紧把羊圈修修,堵上那个窟窿吧！‛他说‚羊已经丢了,还修羊圈干什么？‛‚街坊‛就是邻居。‚坊‛是本课的生字,你有好办法记住它吗？加加土＋方＝坊；换换房坊。街坊劝告时是怎样的语气？请你试着来劝劝这位养羊人吧！听了街坊的劝告,养羊人心里是怎样想的？养羊人会用什么样的语气来回答呢？无所谓,毫不在乎指名分角色读读对话,相互评议。好心的街坊来劝说,养羊人却不听劝告......”。

7、“.....自然段。课件出示第天早上,他去放羊,发现羊又少了只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。指名读第自然段,师生评价。要突出两个‚又‛字。为什么要突出两个‚又‛字？联系第自然段想想。两个‚又‛字更能体现他不修羊圈带来的后果,而且能突出丢羊的原因都是样的。齐读第自然段。两次丢羊后,养羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第自然段,画出有关句子。自然段。课件出示句子他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。你能体会养羊人现在的心情吗？是从哪里看出来的？引导学生抓住‚后悔‛‚现在修还不晚‛来体会养羊人认识到自己错了。学习生字‚悔‛。换换法海悔。用‚后悔‛造句。课件出示句子他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。结合课文插图说说,养羊人是怎么做的？出示课文插图,指名说。相机学习‚此‛。读读,说说两个句子有什么不同？他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。指名读句子。小结过渡养羊人终于听取了街坊的劝告,及时修补了羊圈......”。

8、“.....他的羊再也没丢过。联系生活,感悟寓意出示课文插图当养羊人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊会怎么说？养羊人会怎么回答呢？,老师指名上台演,并指导评价。,会出现什么后果？,现在你能说说‚亡羊补牢‛的意思吗？羊丢了及时修补羊圈,还不算晚。,揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就。‚亡羊补牢‛后面往往跟着句话‚未为迟也‛。,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,和大家交流下。先和同桌小声说说,再和全班同学分享。指导书写,布臵作业亡牢钻劝丢告。,口头给生字组词。笔画特点及在田字格中的位臵。,教师相机指导。,边写边强调重点笔画及书写要领。眼到手到心到。学生临写。,对照总结后再进行书写。,集体评议。表扬写得较好的同学,并让其和大家交流分享书写经验。把这个故事讲给爸爸妈妈听。。理解寓言内容,正确回答课后问题,懂得寓言的寓意。练习用‚从此‛造句。有感情地朗读课文。教学重点难点在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习生活实际,发表感想......”。

9、“.....教学过程复习检查。说出‚掩耳盗铃‛的意思。回忆学习‚掩耳盗铃‛的方法。图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解讲读第则寓言亡羊补牢出示课题释题亡丢失,牢关牲口的圈亡羊补牢羊丢失后修理羊圈。分节读文,质疑。纠正读音街坊坊读轻声窟窿窿读轻声质疑看录象,思考问题,理解大意。那个养羊人丢失第只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?用划出结果怎样?当养羊人第次丢失羊后,他是怎样想的?用划出结果怎样?细读课文,归纳寓意。幻灯出示‚羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?‛A把这个反问句换成肯定句羊已经丢了,修羊圈没有用。B问修羊圈有没有用?为什么?修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且定要修。C比较句子‚羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?‛‚羊已经丢了,修羊圈没有用。‛反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。指导朗读,用毫不在意的语气读出。范读,个别读,齐读。D讨论如果你是养羊人,你会怎样做?过渡由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了只羊的结果了。出示句子他很后悔......”。