1、“.....你的习作能得几颗？画在自己的习作后。引导互评。与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。各小组内互读,评出篇在想象上新奇有趣叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。拓展活动。办期美好的未来板报,展出学生的优秀习作。第课时自主探索日积月累我的发现出示,读准字音。注意每行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现。把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另个方向奔。配合音效来帮助学生读好描写台风行为的句子。另个主人公又有什么表现?下节课学习。作业。抄写生字词。熟读课文。第课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文,并能分角色朗读。了解第代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类为社会造福的志趣。教学重点难点通过台风和卫星的对话神态及动作了解第代气象卫星的特点和作用。教学准备课件......”。

2、“.....台风为什么会大声嚷狂暴地跳起来暴跳如雷?这都跟卫星的跟踪有关。品读气象卫星跟踪台风的句子,了解气象卫星的主要作用。盯住监视跟踪嘲笑自豪舒展大声嚷狂怒怒吼狂暴暴跳如雷疯狂泄气懒洋洋堤坝撑牢谈笑风生不慌张A指名读。这些生字中有那些字的读音要提醒大家注意的?B这些词语的排列有规律吗?再读课文,找出含有这些词语描写卫星台风人们生活的句子,读读,相机理解部分词语的意思。精读课文,感悟台风的语言描写。让我们再次走进课文,认识下今天的个主人公台风。这个台风可不般,它会说话呢,请找找台风说话的句子,并试着有感情地读读。读读描写台风语言行为的句子,感悟台风的特点。出示句子他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道你是谁?竟敢盯着我!台风为什么要大声嚷道?抓住大声嚷道来读好句子。相机板书台风的特点。出示句子小东西!台风狂怒地嚷道,你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿提醒学生注意狂怒地嚷道这个提示语的位置......”。

3、“.....老师这里有段视频,让我们起来看看台风的威力。有感情地读句子。出示句子哼,我要把你甩掉!台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。相机板书台风的特点。课文除了描写台风的语言,还描写了台风的神态动作,找出来,有感情地读读。出示句子台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。抓自豪。气象卫星为什么会自豪?人们早就知道台风会来了,可是他们仍然能用个词来形容?谈笑风生理解谈笑风生并用这个词造句。指导朗读台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去,可是他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,点也不惊慌。出示句子气象卫星迅速地转过身,有紧紧地跟踪者,监视着从中可以看出什么?看来,气象卫星确实应该自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风,我们再也不怕台风带来的灾难了。气象卫星为我们为类做出了这样大的贡献,有什么话对它说吗?你有什么话要对制造它的科学家说吗?分角色朗读,角色表演。知识拓展,布置作业。完成课后第题你还想知道哪些人造卫星?选择个做点研究,再把结果跟同学们交流交流......”。

4、“.....展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。能发现多音字的规律,正确掌握个多音字在不同语言环境中的读音。认记个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。教学重难点。课前准备收集自己准备的科技新闻和相关课件等。教学课时课时。盯住监视跟踪嘲笑自豪舒展大声嚷狂怒怒吼狂暴暴跳如雷疯狂泄气懒洋洋堤坝撑牢谈笑风生不慌张A指名读。这些生字中有那些字的读音要提醒大家注意的?B这些词语的排列有规律吗?再读课文,找出含有这些词语描写卫星台风人们生活的句子,读读,相机理解部分词语的意思。精读课文,感悟台风的语言描写。让我们再次走进课文,认识下今天的个主人公台风。这个台风可不般,它会说话呢,请找找台风说话的句子,并试着有感情地读读。读读描写台风语言行为的句子,感悟台风的特点。出示句子他刚刚舒展开巨大的身子......”。

5、“.....便大声嚷道你是谁?竟敢盯着我!台风为什么要大声嚷道?抓住大声嚷道来读好句子。相机板书台风的特点。出示句子小东西!台风狂怒地嚷道,你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿提醒学生注意狂怒地嚷道这个提示语的位置。相机板书台风的特点。老师这里有段视频,让我们起来看看台风的威力。有感情地读句子。出示句子哼,我要把你甩掉!台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。相机板书台风的特点。课文除了描写台风的语言,还描写了台风的神态动作,找出来,有感情地读读。出示句子台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。人教版小学三年级语文教学设计（3篇）。台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另个方向奔。配合音效来帮助学生读好描写台风行为的句子。另个主人公又有什么表现?下节课学习。作业。抄写生字词。熟读课文。第课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文,并能分角色朗读。了解第代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类为社会造福的志趣......”。

6、“.....教学准备课件。教学过程复习导入。台风为什么会大声嚷狂暴地跳起来暴跳如雷?这都跟卫星的跟踪有关。品读气象卫星跟踪台风的句子,了解气象卫星的主要作用。人教版小学三年级语文教学设计（3篇）。自主习作。教师对有困难的同学进行个别指导。在浏览中注意发现想象奇特有趣叙述角度新颖富有个性的典型习作。自己修改,自我评价。多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。为自己的习作配上幅插图。自我评价下颗星,你的习作能得几颗？画在自己的习作后。引导互评。与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。各小组内互读,评出篇在想象上新奇有趣叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。拓展活动。办期美好的未来板报,展出学生的优秀习作。第课时自主探索日积月累我的发现出示,读准字音。注意每行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现。把你的发现告诉同学......”。

7、“.....讨论交流。评出最佳创意奖。宣布最佳创意奖名单,并表示祝贺。总结大家的想象真丰富,大家发明的机器人也聪明能干。我想,只要大家努力学习,刻苦钻研,大家美好的愿望定会变为现实,所有的理想定会美梦成真。作业。附板书设计你为什么要发明这个机器人？口语交际我想发明的机器人你为什么想发明保姆机器人呢？聪明能干你发明的机器人是什么样子的？他有哪些本领？第课时习作激发习作兴趣,拓展思路。谈话导入。同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？学生自由说自己最感兴趣的样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品学习用品工作用品,也可以写玩具公共设施等,只要自己感兴趣就可以。明确习作要求。出示题目可以用未来的,也可自己拟定题目想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有定顺序说出想象,初步修改。教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。出示例如未来的食物老师最不喜欢进厨房了......”。

8、“.....每天到下班要做饭时,常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后,往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳,由新鲜的绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物水果的造型。这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜买面的麻烦。未来的食物不需加工就可食用,因为高科技的包装,它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了,我们的妈妈得到了真正的解放。未来的食物营养丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑天杯牛奶个鸡蛋几两肉的问题了,而且吃多了也不用担心身体会发胖。怎么样,同学们,想尝尝未来的食物吗？请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议；认真听别人说,看能受到什么启发。人教版小学三年级语文教学设计（3篇）。人教版小学年级语文教学设计篇人教版小学年级语文教学设计篇教材简析月球之谜是篇科普性文章......”。

9、“.....蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。全文紧扣?谜?来写,可谓?谜?象丛生。开篇从?遐想?入手,引出连串的问题,首写?谜?。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在?揭密?,其实,处处生?谜?,用个自然段的省略号,留下无穷无尽的?谜?。正因为如此,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想,去探索。因此,这是篇激发学生探索热情的好教材。与太阳相比较,两文在写法上各有特色。太阳文有着说明文清晰的表现方式,用举例子列数字做比较等说明方法来介绍太阳,但月球之谜却是紧紧扣?谜?字,把与月球相关的若干不解之谜以疑问或表述的形式介绍出来。教学目标认识个生字,会写个生字。掌握?夜幕降临悬挂探索?等词语。理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。培养学生就掌握的材料提出问题的能力。积累些与月亮有关的诗句。教学重难点教学重点了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜。教学难点利用资料交流古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘......”。