1、“.....要使课堂气氛活跃,就要深入挖掘语文学科自身的两大因素情感因素和理性因素,恰如其分予以表现,做到以情感人,以理服人。每篇文章都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟,这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此,我在课文的导语过渡语总结语上精心设计,从而取得较好的课堂艺术效果。在进行黄河颂教学时,我要求查找了许多关于黄河的地理知识悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面,此诗是黄河大合唱的歌词,结合学生刚上过的本诗的音乐知识,播放了黄河大合唱的前部音乐,从感性上感染学生,在接下来的诵读中学生主动独诵,人组齐诵,全班齐读,不知不觉上成朗读课,学生也领会了诗中的意境与情感,朗读非常感人。在教学过程中,提问作为教与学双向交流与互动,传递与反馈的有效方式,已被广大师生所认可。但提问如果把握不好,变成满堂问,或者提问价值不大,我认为,课堂提问应该体现这样的功能......”。

2、“.....它应该具有牵引学生思维的导向作用,它的先后承递应该符合学生的认知规律；是要充分把握教材和了解学生之所需,要在教材和学生的交合点上,点出学生的真正起疑之处,方可真正调动学生的求知欲,在进行黄河颂的教学时,鉴于学生对于诗歌写作的背景不太了解。所以,我在课堂开始之初就先介绍了写作的背景,然后再让学生分组进行合作探究,最后取得了不错的效果。由此看来,课堂提问必须要针对学生的实际,并加以因势利导,这样学生的课堂思维才能被紧紧地抓住,课堂教学自然也就不会如潭死水了。人教版年级语文下册黄河颂教学设计篇黄河颂［识记与积累］给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。屏障哺育发扬滋长澎湃wǎn转高山之diān体pòzhuó流xiè万丈黄河大合唱,年作于抗日根据地,词,曲,由个乐章组成。根据意思写出相应的词语。巨大的波浪。辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。原指水势浩大,漫无边际。也指声势浩大。喂养,通过教育培养。［课文解读〃感悟探究］熟读黄河颂诗,回答以下问题......”。

3、“.....这样写有什么好处？你究竟指什么？诗歌结尾处像你样的伟大坚强出现两次是否重复？为什么？全诗运用了什么明显的表现手法和修辞方法？［阅读品味〃拓展提高］读下面短文,按要求答题。世界含沙量最大的河流黄河每立方米水的年平均含沙量约千克,高峰时达到千克。古人称黄河是▲石担水,斗泥。黄河每年输入下游的泥沙达亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各米的长堤,其长度是地球与月球距离的倍。黄河每年带走的氮磷钾肥约万吨,相当于全国每公顷耕地被冲走千克肥料,位外国朋友惊讶地说黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液；不是微血管出血,而是主动脉破裂。此段文字运用了哪些说明方法？文中加▲符号的约词能否去掉,为什么？这段文字的表面是说,实际是说［发现创新］你平时了解历史典故吗？请写出与下列典故相关的历史人物......”。

4、“.....来自世界各国多家新闻媒体的多名记者采访报道了这历史性,激动,兴奋的幕。这时,距零点只差几秒,全场片肃静,安静,肃穆。说,历史将会记住提出国两制创造性设想,构想,想像的邓小平先生。下列句子中没有使用成语的项是a香港会议展览中心新翼灯火辉煌。b这宣告通过电波传向祖国的长城内外。c雷鸣般的掌声经久不息。d香港将循序渐进地发展适合自己的民主制度。［课文解读〃感悟探究］阅读下面语段,完成～题。时分,中英双方护旗手入场,象征中英两国政府香港政权交接的降旗升旗仪式开始。出席仪式的中外来宾全体起立。全场的目光都集中到竖立在主席台主礼台前东西两侧的旗杆上。时分,英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落,随着米字旗的降下,英国在香港个半世纪的殖民统治宣告结束。这时,距零点只差几秒,全场片肃穆。月日零点整,激动人心的神圣时刻到来了中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌,中国国旗和香港特区区旗起徐徐升起。全场沸腾了......”。

5、“.....雷鸣般的掌声经久不息,照相机摄像机的镜头不停地闪动,记录下这庄严的历史时刻。这段语段的主要内容是什么？当时针指向零点时,人们是怎样的反应？第段中加点的缓缓和第段中加点的徐徐是同义词,能否互换,为什么？［阅读品味〃拓展提高］阅读下列歌词,完成题。我的中国心河山只在我梦里,长江,长城,黄山,黄河,祖国已多年未亲近,在我心中重千斤。可是不管怎样,不论何时,不论何地,也改变不了我的中国心。心中样亲。洋装虽然穿在身,流在心里的血,我心依然是中国心,澎湃着中华的声音。我的祖先,就算生在他乡,早已把我的切烙上中国印。也改变不了我的中国心。文中第句歌词运用了的修辞手法。下面层次划分正确的项是abcd这首歌词押的韵是。人教版七年级语文下册《黄河颂》教学设计（14篇）。很好！这就是黄河的气魄！泻千里,气势磅礴,所以见到黄河这样的种气魄,诗人对它的赞颂之情随之也油然而生,喷勃而出。所以,后面就是在赞颂黄河,对吧！我们可以根据个很明显的标志把这部分分为个层次,它是？浏览,回答......”。

6、“.....作答。第个啊,黄河！是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献,写到了黄河是中华民族的摇篮,既然是摇篮,我们就应该读得深情点。第个啊,黄河！它是从地理位臵的优势来描写抒发对黄河的情感。所以,读得要比第个稍微带点感情些。写到了它像个巨人。既然是个巨人,我们就应该读得更加坚定。而第个则是写的黄河的泽被众生,它为中华民族做出的贡献。所以,读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女,我们就应该在读这段的时候使感情达到顶峰。分角色朗读这部分。总结出来的经验要读好诗歌,要注意些什么问题？我们要读好诗歌,要在理解的基础上投入自己的感情,全身心地投入来读,还要读好关键词句。这样呢,我们就能够把诗篇读出情感,读出韵味。最能够体现诗句的内容抒发我们感情的词语,就是关键词。选择自己喜欢的种,进行全文朗诵。总结我们今后在朗诵诗歌的时候,定要记得我们今天这堂课上同学们总结出来的读诗的方法。还是给大家准备了它的第乐章保卫黄河......”。

7、“.....解题课文的题目为黄河颂,其关键词应是？课文分为两部分朗诵词歌词。思考朗诵词的作用朗诵词在歌词之前,可以起到种铺垫提示总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。起来把朗诵词读下,体会它所起的作用。同时,老师希望,在能够对后文起到作用的关键词句同学们应当在读的时候加强语气。诗中次出现的啊,黄河！有什么作用?思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄？而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神？全诗表达了诗人怎样的感情？作业写公益广告词。同学们心中定漫溢着对母亲河的深情厚意,可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话,我们对不起黄河。据学者们研究,两千多年前,黄河并不姓黄,而是叫河水或者大河,河水也是相当清澈的。让学生欣赏美丽的黄河。现在,我们的母亲又变成了什么模样？让学生看几幅触目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏,现状堪忧。请针对这严重的生态危机,设计则公益广告或只是广告词,呼吁人们保护母亲河......”。

8、“.....生炎黄子孙。师不错。我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？生我们是炎黄子孙,炎帝黄帝部落在黄河流域群居,所以应是黄河两岸。师你说得非常正确,多媒体播放黄河照片和录像早在万年以前的旧石器时代,中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。黄河以其粗犷勇敢坚强的风骨,纯朴踏实热情而真挚的风度,博大的胸怀,奋进的精神造就了中华民族的性格,黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是篇赞颂黄河英雄气概的诗歌黄河颂。师课前已要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识。现在,请同学们尽展才华,让我们话说黄河,说说你对黄河知多少。生黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流入渤海,全长公里,流经我国个省自治区。师你真是黄河的优秀儿女,了解了黄河的概貌,正如诗中所说浊流宛转,结成曲连环。生现在黄河中下游的许多城市咸阳西安洛阳郑州安阳开封商丘等都是古代中国的政治经济文化和交通中心。师你是从城市的角度来说的,很好......”。

9、“.....从你这儿发源。生根据中国历史的记载,中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳今山西临汾是尧的都域,舜之都为蒲圾今山西永济,禹的都城是阳翟今河南禹县。师你对历史颇有研究的。生西安的大雁塔秦始皇兵马俑,开封的铁塔龙亭,洛阳的龙门石窟白马寺,天水的麦积山石窟,银川的海宝塔,刘家峡的炳灵寺石窟等等,宏伟壮观,技艺高超,造型优美,不仅当时举世罕见,也是当今世界之奇作珍品。师这都是黄河给我们带来的宝贵财富啊！生在抗日战争时期,黄河两岸活跃着广大军民,万山丛中青纱帐里,到处都有敌后游击队英勇斗争。师黄河发出了怒吼,华夏儿女正在为保卫黄河保卫祖国而战。生老师,可我从则资料上看到,黄河经常给我们带来灾难和痛苦,如决堤泥沙淤积等。师这个问题值得我们深思。生我还知道句诗,黄河之水天上来,奔流到海不复田。师谁写的？生不知道。师著名诗人李白写的。滚滚黄河东逝水,又怎能不令人诗兴大发呢？师大家的发言,让老师再次感受到黄河的雄壮博大而深厚的文化底蕴。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族......”。