1、“.....手电筒的像为什么比点燃的蜡烛的像弱；看不清楚,动动脑筋,有没有办法使手电筒成的像明亮起来？把当作物体的手电筒开亮,并把手电筒的头旋下来做。对,这样可以增强光的亮度。再来试试看。启发作为替身物的手电筒没开亮的应移到什么位置上。经历平面镜成像特点的探究,学习对实验过程中信息的记录。观察实验现象,感知虚像的含意。通过观察感知球面镜对光线的作用。态度价值观在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐,获得发现成功的喜悦......”。

2、“.....通过对平面镜球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。我还有的疑惑是当堂训练必做题所示,在这个实验中,像变大,像变大工具图如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象,则实际时间是时分时分时分时分cm处点燃支蜡烛,这时镜中的像距镜cm；若将镜移到原成像的位置,则像向后移动cm。,人在镜中的像。填变大变小或不变选做题中,根据平面镜成像特点画出物体ab在平面镜中所成的像所示,有根与水平地面成°的棒......”。

3、“.....平面镜应该怎样放置？图图图°角放置,当小球在镜前某高度自由落下,如图所示。则它在镜中的像沿方向运动。课堂作业课本p动手动脑学物理题我的反思平面镜成像教学设计篇目标了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。为什么像不见了呢？学生思考讨论平面镜成的像不是真实存在的。有没有真实存在的像,你们见到过吗？小孔成像......”。

4、“.....投影仪投射到银幕上的像。电影院放映机投射到银幕的像。树林里地面上圆形的小光斑就是太阳的像。平面镜成的像是不是有实际光线会聚而成的呢？不是的,平面镜的背面有层漆,光线是不能透射过去的。我还有的疑惑是当堂训练必做题所示,在这个实验中,像变大,像变大工具图如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象,则实际时间是时分时分时分时分cm处点燃支蜡烛,这时镜中的像距镜cm；若将镜移到原成像的位置,则像向后移动cm。,人在镜中的像......”。

5、“.....根据平面镜成像特点画出物体ab在平面镜中所成的像所示,有根与水平地面成°的棒,如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直,平面镜应该怎样放置？图图图°角放置,当小球在镜前某高度自由落下,如图所示。则它在镜中的像沿方向运动。课堂作业课本p动手动脑学物理题我的反思平面镜成像教学设计篇目标了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用......”。

6、“.....经历平面镜成像特点的探究,学习对实验过程中信息的记录。观察实验现象,感知虚像的含意。通过观察感知球面镜对光线的作用。态度价值观在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐,获得发现成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。通过对平面镜球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。平面镜成像教学设计（2篇）。蜡烛容易倒下。想什么办法改进实验呢？看看里面桌还有什么器材。两把手电筒用手电筒作为物体,代替蜡烛......”。

7、“.....有的学生没开亮做,像较弱,看不清；有的学生开亮手电筒,但灯光竖直向上射出同样效果不好同学们,手电筒的像为什么比点燃的蜡烛的像弱；看不清楚,动动脑筋,有没有办法使手电筒成的像明亮起来？把当作物体的手电筒开亮,并把手电筒的头旋下来做。对,这样可以增强光的亮度。再来试试看。启发作为替身物的手电筒没开亮的应移到什么位置上。像较弱,看不清。同学们,笔的像比较弱,看不清楚,你有办法让物体所成的像明亮起来？增强光的亮度照度......”。

8、“.....同学们,试试看。学生选择器材实验,在实验过程中存在两个问题实验时间长,点燃的蜡烛烧短了,像比替身物短了；蜡烛不容易放置,有倾斜有倒下,不易操作同学们实验过程中有没有困难和问题。点燃的蜡烛时间长烧短了,像比物短。蜡烛不容易放竖直。平面镜成像教学设计（2篇）。平面镜成像教学设计篇平面镜成像教学设计篇学习目标。,理解平面镜成像的特点,并能解决相关问题......”。

9、“.....并与物体本身的形状样我们把这样的镜子叫镜,把出现在镜子里的面孔叫做。现根据生活经验回答当你改变与平面镜间的距离时......”。