1、“.....板书动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。预习第课。出示预习步骤读课文,自学生字新词。读课文,读顺句子,了解大意。读课文,开动脑筋,不懂就问。用以上步骤试着预习第课。第步学生试读课文后用画出生字新词,提问画出了生字新词,你会怎么处理？师小结查字典,理解词语意思,读准字音。联系上下文理解。实在不会,打上？质疑。第步学生再读课文后,学生试读,次读不顺再读。师小结遇到难读顺难理解的句子,要多读几遍,反复练习,仔细琢磨。第步学生再读课文后,让学生质疑,师个别指导。师小结预习中遇到难题,同学们要积极动脑,认真思考,同学间可以相互讨论,实在不会可打？,个别问老师。总结刚才同学们预习得很好,和书上画中的孩子样专心认真,通过预习,我们对第课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更主动,更积极。提出课外自觉预习的要求看第页最后幅图。提问谁在什么地方？干什么？师小结课堂上时间有限,我们在课外应像今天课内样自觉预习,养成不动笔墨不读书的习惯......”。

2、“.....它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。教学后记习惯的培养是项长期的养成过程,它决不是两节课就能看出效果的,真的希望能通过这两节课能让学生有所理解和触动,每个新学期的开始都能强调习惯的培养,但在这些方面可能需要家长更多的配合。培养良好的学习习惯教学设计篇教学目标,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。持之以恒形成良好习惯。,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。,指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点引导学生在做读书笔记时要专注认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教学时间课时。第课时故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。听了故事后你明白了什么？。读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。页的图......”。

3、“.....不动笔墨不读书是什么意思？下面幅图上的女同学在干什么？态度怎样？园形特写图上有什么？这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西？页和第页的通版图。第页上面的图中,同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？第页下面的图上画的是什么？看了这幅图,你明白了什么？要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等第页下面的幅图和第页上面的幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。摘抄。精彩词句编写提纲。概括主要内容写读后感受。引导学生说说学习收获。第课时看图揭题,了解工具书的意义,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。。指导看图,教给学生使用工具书的常识。页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。。页中间和下面的两面刀幅图,说说这两面刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习......”。

4、“.....小结通过刚才的学习,我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方做记号,要因文因人而异,常用的记号有哪些,我们将在第课学习这些知识。读书做记号时,除了要注意有正确的读写姿势外,在书上做记号落笔要轻,要保持书页整洁,如果不是自己的书,就不要在上面做记号。按要求阅读语文补充阅读中的文章,并作定的记号学生练习做记号,教师巡视,纠正错误姿势。交流。板书什么地方读书要做记号怎样做什么样的记号第课时教学要求通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯。教学难点让学生了解留心观察事物的方法。导入同学们,你们还记得学会查无字词典这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说不仅要学会查有字的词典,而且要学会查身边的无字词典。查无字词典就是要求我们要留心观察事物。板书课题学习观察静态物体的方法我们起来看第页下面的图,谁愿意说说,图上有什么人,他们在什么地方干什么,校园这角有些什么景物？指名说图上的同学观察得十分认真......”。

5、“.....教师相机补充总结观察静态物体的方法。校园角的景物是静态的,应该怎样留心观察静物呢？同桌讨论。指名说。教师小结。观察静物要注意以下点板书要按定顺序要有重点观察以后要展开想象观察以后要动笔下面请同学们运用刚才学到的方法,起来留心观察图中校园的角,说说你看到了什么。同桌互说。指名说。评议。过渡刚才我们观察这幅插图是老师带领指导同学观察事物,但在日常生活中,我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。我们来看第页下面和第页上面的图,想想图上画了谁,在干什么,他们是怎样观察的。指名说。评议。学习观察动态事物的方法过渡刚才我们学习了观察静态事物的方法,那么,动态的物体又该怎样观察呢？我们起来看第页最上面的这幅图,谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者,谁是被观察者？指名说过渡应该怎样观察动态事物呢？同桌讨论。指名说。小结。假如你现在也在这个操场,用刚才学到的方法仔细观察,谁愿意告诉老师你的观察结果？同桌讨论。指名说。评议。请同学们看第页中间的这幅图......”。

6、“.....在干什么？如果你的家里也养了金鱼,回家后可以对它仔细观察番,明天把你的观察结果告诉老师或同学。总结今天我们学习了应该怎样留心观察事物,同学们都学得非常认真,希望大家在今后的学习生活中能够运用学到的方法,多留心观察身边的事物,养成留心观察的好习惯。作业写观察日记。板书培养良好的学习习惯读书要有选择读书要做记号留心观察事物培养良好的学习习惯教学设计篇讲授要求,团结平常的学习生存,明白这些风俗养成的告急性。,学习写读书条记；具有随时使用工具书的意识,学会使用常用的工具书。使门生垂垂养成做读书条记的风俗和随时使用工具书的风俗,引导门生可以或许使用工具书管理实际问题。讲授重点难点加强阅读风俗的造就,能做到边读边思读有所感读有所悟,并认真完成读后感；造就门生具有随时使用工具书的意识,训练门生能议决准确使用工具书管理读书时的实际问题。使门生垂垂养成读书做条记和随时准确使用工具书的精良风俗。讲授时间课时。第课时发言回首,引入讲授内容。前几年我们已经学习并掌握了不少精良的学习风俗......”。

7、“.....能谈谈吗?读书做条记；随时使用工具书。讲授第个主题读书做条记。你看懂了么?你最大的感觉是什么?引导门生说说读书做条记的告急性,明白本册做读书条记的重要方法写读后感。读书做条记可资助我们加深明白,增强影象,积聚资料,养成读书做条记的好风俗很告急。逐图深入视察,感悟读书做条记的要领和要求。页插图。说说黑板上写了些什么。谈谈自己对写读后感的相识。小结读后感,是读了篇文章或本书后,写自己的感触和相识的文章。它是读书条记的种告急情势,常写可以提高我们的明白本领阐发本领自学本领,资助我们富厚知识,提高审美本领和写作本领。图上的女同学在干什么?回首自己制作读书卡的情况,交换制作读书卡常用的要领,谈谈制作读书卡的感觉。小结卡片要细致分类,还应该把来由包括作者书刊名出版社出版时间页码等过细写下,便于以后应用,不会到时忘记而无法再找到来由；制作读书卡所用的质料可以是卡片纸卡片箱和卡片袋。页和第页的通邦畿。第页上面的图中,同学们在干什么?你有何感觉?做读书条记,能促进阅读思考,促进阅读消化......”。

8、“.....在空白处,可以用差别标记有条理地得当地作些标记,搪塞大众书籍,要讲求大众品德,切勿在书籍上涂画,阅读的条记应记载在自己所带的纸张上。读读课本显现的这篇读后感和摘抄卡,谈谈你读后的感觉。小结。写读后感的要领精读原文,抓住感点；紧扣感点,接洽实际；叙议团结,以议为主。培养良好的学习习惯10教学设计（12篇）。自读课文,读正确,读通顺。自学生字新词。学习预习方法,借助方法预习第课长城和运河怎样才能达到预习要求,完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习的方法。看书上的插图。预习需要我们做那些事情呢？根据学生回答,板书动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。预习第课。出示预习步骤读课文,自学生字新词。读课文,读顺句子,了解大意。读课文,开动脑筋,不懂就问。用以上步骤试着预习第课。第步学生试读课文后用画出生字新词,提问画出了生字新词,你会怎么处理？师小结查字典,理解词语意思,读准字音。联系上下文理解。实在不会,打上？质疑。第步学生再读课文后,学生试读,次读不顺再读......”。

9、“.....要多读几遍,反复练习,仔细琢磨。第步学生再读课文后,让学生质疑,师个别指导。师小结预习中遇到难题,同学们要积极动脑,认真思考,同学间可以相互讨论,实在不会可打？,个别问老师。总结刚才同学们预习得很好,和书上画中的孩子样专心认真,通过预习,我们对第课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更主动,更积极。提出课外自觉预习的要求看第页最后幅图。提问谁在什么地方？干什么？师小结课堂上时间有限,我们在课外应像今天课内样自觉预习,养成不动笔墨不读书的习惯。总结全文自觉预习是种很好的习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。教学后记习惯的培养是项长期的养成过程,它决不是两节课就能看出效果的,真的希望能通过这两节课能让学生有所理解和触动,每个新学期的开始都能强调习惯的培养,但在这些方面可能需要家长更多的配合。培养良好的学习习惯教学设计篇教学目标,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性......”。