1、“.....所以叫做次能源。板书〈由自然界提供的能源转化而来的能源是次能源〉世界能源消耗量迅速增长教师现在我们大量使用次能源电能,但实际消耗的还是转化成电能的次能源目前我国主要还是消耗化石燃料。随着科学技术的发展和进步,特别是近十年以来,随着工农业生产和科学技术的现代化,人们的生活也渐趋现代化,使能量消耗的增长趋势十分明显,为了便于比较,我们把各种能源的消耗量都折合成燃烧值为焦千克的标准煤计算看课本图,在年是亿吨,年就是多亿吨,估计到年要超过亿吨。我们国家的能源消耗量也在迅速增加,年全国能源消耗仅为,到年已达到亿吨标准煤,增加了近倍,预计到年将增加到～亿吨标准煤,几乎接近世纪初全世界年能源消耗的总量。能源消耗的迅速增长,会不会引起能源危机呢？人类能不能解决这个问题呢？学生煤和石油越采越少,人类可能要出现能源危机。学生人们可以寻找新的能源。常规能源和新能源从古到今,人类使用的能源都是由太阳能转化来的。教师同学们知道煤石油天然气等化石燃料是古代生长的动植物经过长时间的地质变迁而形成的......”。

2、“.....动物生长靠吃植物或者其他的小动物,所以化石燃料从根本上来说,来源于太阳能。那么水能和风能又是从哪里来的呢？学生太阳照到地球上,使空气变热上升,冷空气就下降形成风。学生太阳照到江河湖海的水面上,使水蒸发,蒸发的气上升到空中,在高空遇冷使变成雨雪降下来,降到高山上的雨和雪融化成的水从高处流下,形成水能。新能源的利用教师同学们说得很好,化石燃料水流能风能等都来源于太阳光的辐射,即太阳能。课本上的图就画出了太阳能的转化情况。太阳每秒钟要向周围空间辐射焦的能量,其中到达地球表面的太阳能只有焦,但仍有大量的太阳能还没有被利用。近年来发明的太阳灶太阳能热水器太阳能电池等对太阳能的直接利用还刚刚开始。这里还有很大的潜力可挖。此外自然界还存在大量的潮汐能和地热能,我国和有的国家已试验用潮汐能和地热能来发电,由于有些技术问题还没有解决,使造价过高,因此还没有被广泛采用。另外本世纪初还发现了原子核能原子能......”。

3、“.....也广泛地用于核电站。板书〈我们把化石燃料水流能风能等人类早就应用的能源叫做常规能源〉〈把核能太阳能地热能潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源〉解决能源问题的主要出路教师开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源,新油田也在不断被发现,但是我国人口众多,能耗巨大,节约常规能源的消耗,开发和利用新能源仍是我国的项重要任务。同学们努力吧,为将来给祖国作出更多的贡献而努力学习吧。略阅读课本,思考以下问题什么叫能源？什么是次能源？什么是次能源？哪些是常规能源？哪些是新能源？把课本上图所示的太阳能的转化情况用你自己的语言正确简练地写出来。。教学过程教师同学们每天要吃饭喝水,用什么来煮饭烧水呢？煤,煤气,柴禾天然气教师同学们说得都对,把生米做成熟饭,把生水烧开都需要能量。煤煤气柴禾天然气等等在燃烧时都能提供能量。那么要开动汽车火车飞机等交通工具需要消耗什么呢？汽油或者柴油教师对,汽油柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想......”。

4、“.....山上采伐的木料放到江河里能顺流而下,水流可以运送木料做功。学生水流还可推动水轮机做功,使磨转动,水轮机还能带动发电机转动发出电来。教师同样,流动的空气风也有能量,风能推动风车做功。像煤天然气汽油水流风等等能够提供能量的物质资源,我们把它们都叫做能源。人们的生活生产科研都离不开能源。那么能源包括哪些种,我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。能源 教学设计（3篇）。新能源的利用教师同学们说得很好,化石燃料水流能风能等都来源于太阳光的辐射,即太阳能。课本上的图就画出了太阳能的转化情况。太阳每秒钟要向周围空间辐射焦的能量,其中到达地球表面的太阳能只有焦,但仍有大量的太阳能还没有被利用。近年来发明的太阳灶太阳能热水器太阳能电池等对太阳能的直接利用还刚刚开始。这里还有很大的潜力可挖。此外自然界还存在大量的潮汐能和地热能,我国和有的国家已试验用潮汐能和地热能来发电,由于有些技术问题还没有解决,使造价过高,因此还没有被广泛采用......”。

5、“.....原子能已经做为核潜艇航空母舰和破冰船的核动力,也广泛地用于核电站。板书〈我们把化石燃料水流能风能等人类早就应用的能源叫做常规能源〉〈把核能太阳能地热能潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源〉解决能源问题的主要出路教师开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源,新油田也在不断被发现,但是我国人口众多,能耗巨大,节约常规能源的消耗,开发和利用新能源仍是我国的项重要任务。同学们努力吧,为将来给祖国作出更多的贡献而努力学习吧。略阅读课本,思考以下问题什么叫能源？什么是次能源？什么是次能源？哪些是常规能源？哪些是新能源？把课本上图所示的太阳能的转化情况用你自己的语言正确简练地写出来。能源教学设计篇能源教学目的。次能源。知道哪些能源是常规能源哪些能源是新能源。常规能源和新能源从古到今,人类使用的能源都是由太阳能转化来的。教师同学们知道煤石油天然气等化石燃料是古代生长的动植物经过长时间的地质变迁而形成的......”。

6、“.....动物生长靠吃植物或者其他的小动物,所以化石燃料从根本上来说,来源于太阳能。那么水能和风能又是从哪里来的呢？学生太阳照到地球上,使空气变热上升,冷空气就下降形成风。学生太阳照到江河湖海的水面上,使水蒸发,蒸发的气上升到空中,在高空遇冷使变成雨雪降下来,降到高山上的雨和雪融化成的水从高处流下,形成水能。新能源的利用教师同学们说得很好,化石燃料水流能风能等都来源于太阳光的辐射,即太阳能。课本上的图就画出了太阳能的转化情况。太阳每秒钟要向周围空间辐射焦的能量,其中到达地球表面的太阳能只有焦,但仍有大量的太阳能还没有被利用。近年来发明的太阳灶太阳能热水器太阳能电池等对太阳能的直接利用还刚刚开始。这里还有很大的潜力可挖。此外自然界还存在大量的潮汐能和地热能,我国和有的国家已试验用潮汐能和地热能来发电,由于有些技术问题还没有解决,使造价过高,因此还没有被广泛采用。另外本世纪初还发现了原子核能原子能,原子能已经做为核潜艇航空母舰和破冰船的核动力......”。

7、“.....板书〈我们把化石燃料水流能风能等人类早就应用的能源叫做常规能源〉〈把核能太阳能地热能潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源〉解决能源问题的主要出路教师开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源,新油田也在不断被发现,但是我国人口众多,能耗巨大,节约常规能源的消耗,开发和利用新能源仍是我国的项重要任务。同学们努力吧,为将来给祖国作出更多的贡献而努力学习吧。能源 教学设计（3篇）。新能源的利用教师同学们说得很好,化石燃料水流能风能等都来源于太阳光的辐射,即太阳能。课本上的图就画出了太阳能的转化情况。太阳每秒钟要向周围空间辐射焦的能量,其中到达地球表面的太阳能只有焦,但仍有大量的太阳能还没有被利用。近年来发明的太阳灶太阳能热水器太阳能电池等对太阳能的直接利用还刚刚开始。这里还有很大的潜力可挖。此外自然界还存在大量的潮汐能和地热能,我国和有的国家已试验用潮汐能和地热能来发电,由于有些技术问题还没有解决,使造价过高,因此还没有被广泛采用......”。

8、“.....原子能已经做为核潜艇航空母舰和破冰船的核动力,也广泛地用于核电站。板书〈我们把化石燃料水流能风能等人类早就应用的能源叫做常规能源〉〈把核能太阳能地热能潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源〉解决能源问题的主要出路教师开发和利用新能源是人类解决能源问题的主要出路。我国虽然蕴藏着丰富的煤炭资源,新油田也在不断被发现,但是我国人口众多,能耗巨大,节约常规能源的消耗,开发和利用新能源仍是我国的项重要任务。同学们努力吧,为将来给祖国作出更多的贡献而努力学习吧。略阅读课本,思考以下问题什么叫能源？什么是次能源？什么是次能源？哪些是常规能源？哪些是新能源？把课本上图所示的太阳能的转化情况用你自己的语言正确简练地写出来。能源教学设计篇能源教学目的。次能源。知道哪些能源是常规能源哪些能源是新能源。。教学过程教师同学们每天要吃饭喝水,用什么来煮饭烧水呢？煤,煤气,柴禾天然气教师同学们说得都对,把生米做成熟饭,把生水烧开都需要能量。煤煤气柴禾天然气等等在燃烧时都能提供能量......”。

9、“.....汽油柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想,江河里的水流能不能提供能量呢？学生能。山上采伐的木料放到江河里能顺流而下,水流可以运送木料做功。学生水流还可推动水轮机做功,使磨转动,水轮机还能带动发电机转动发出电来。教师同样,流动的空气风也有能量,风能推动风车做功。像煤天然气汽油水流风等等能够提供能量的物质资源,我们把它们都叫做能源。人们的生活生产科研都离不开能源。那么能源包括哪些种,我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。能源 教学设计（3篇）。教师同学们说得都对。火电厂把煤石油等化石燃料转化成电能；水电站把水流能转化成电能；干电池蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把太阳能转化成电能,电能是由化石燃料水能风能太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的,所以叫做次能源。板书〈由自然界提供的能源转化而来的能源是次能源〉世界能源消耗量迅速增长教师现在我们大量使用次能源电能......”。