1、“.....他们怎能不感到由衷的高兴和自豪呢？篇章学习这首诗记叙了中国工农红军万千里长征的经历,抒发了革命者的豪情壮志,赞颂了红军藐视困难的大无畏革命精神和英雄气概。诗的开头两句,是全诗的总括,也可以看作是对举世闻名的万千里长征的高度概括。接下来的句,可以看作是头两句的具体化和分叙。这句中,写到了长征中途经的个险峻的处所岭乌蒙山金沙江大渡河岷山；同时写出了红军指战员在战胜这些艰难险阻时的心情。这首诗在写法上有以下特点。长征是历时年途经个省行程万千里的壮举,这首诗却只用了寥寥个字便把长征中所经历的几处险山恶水都反映出来,并点出了这几处的特点岭的‚逶迤‛乌蒙山的‚磅礴‛金沙江的‚水‛与‚云崖‛。大渡河的铁索桥岷山的‚千里雪‛真是做到了言近旨远言简意赅。这首诗把逶迤的岭想像为‚细浪‛,把气势雄伟的乌蒙山想像为‚泥丸‛,巧渡金沙江之后想像那里所云崖变‚暖‛,抢渡大渡河觉得那横跨江面的铁索‚寒‛气森森。这些大胆奇特的想像,把诗人博大的胸怀豪迈的气概表现出来了。这首诗中间句两两相对,十分整齐......”。

2、“.....都是山名；‚逶迤‛对‚磅礴‛,都是用来表示事物性质的词；‚腾细浪‛对‚走泥丸‛都是个表示动态的词后边个表事物名称的词。‚金沙‛对‚大渡‛,都是水名；‚水拍‛对‚桥横‛,都是表事物名称的词后边个表动态的词；‚云崖暖‛对‚铁索寒‛,都是表事物名称的词后个表示状态的词。这种两两相对的句式,不但结构整齐琅琅上口,还能增强语言文字的表现力。年级语文上册长征教学设计篇年制十册长征,是毛泽东同志年十月写的首律诗,全诗意境壮阔气势磅礴。毛主席用他那如椽的巨笔,抒发了个伟大的无产阶段革命家的豪情胸怀,给我们挥洒了幅幅长征途中的壮丽画卷。郭沫若曾说‚诗的本职专在抒情‛。作为教师,如何让学生体会诗人与诗之情感呢？在教学中我们不妨可以这样进行创设情境,激之以情人的认知过程是个由感性到理性的发展过程。学生的学习,也是首先从感受开始的。教学时教师应尽可能创设情境激发学生情感。谈话激情。‚同学们定都知道马背上的小红军飞夺泸定桥所述的长征故事吧。我们的红军战士个个都是钢铁汉,他们克服了重重艰难险阻......”。

3、“.....取得了革命的决定性胜利。毛主席为此写下了这首长征诗,这是曲对英勇的红军战士的热情赞歌‛。这是上课伊始,教师用富有感情的语调娓娓道来,学生上课就聚精入情,下子就把学生的情感导入诗歌之情中了。视听激情。鲁迅先生说‚音美以感耳,形美以感目‛。学生的感知是视觉听觉嗅觉等多种感官的协同作用。教师在教学中应尽可能发挥学生的多种感官参与学习,激发情感。长征诗配有插图昏晦的穹苍下,支红军队伍行进在冰雪覆盖的山岭之中。他们顶风冒雪你帮我助勇往直前,恰似冰天雪地之中坚不可摧的钢铁长城。在学生观察画面的同时,教师播放歌曲红军不怕远征难,雄浑高昂的曲调,惊心动魄的画面给学生以强烈的视听感受,学生凝神视听,入情入境。范读激情。叶老曾说‚设身处地,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉务期尽情地发挥作者当时的情感,美读得其法,不但了解作者当时说些什么,而且与作者的心灵相通‛。范读正是教师从教材中感受了作者的情,以教材的字里行间理解了作者的情思,把无声的语言文字通过美读,正确示范性地表达作者情感的种方式......”。

4、“.....那高亢激昂抑扬顿挫的朗诵可把诗之恢弘雄浑和谐壮美的韵律表达得淋漓尽致,令人荡气回肠,使学生对诗文生趣动情,也为学生感情朗读提供了极好的榜样。析词解句,悟之以情有人说‚语言文字实际上是作者情感的符号。教学中教师必须恰如其分地把握语言文字蕴含的情愫,把倾注在文中诗人的情挖掘出来,让学生悟之以情。例如教诗中颔联‚逶迤‛‚磅礴‛‚岭‛‚乌蒙‛等词意后设计以下提问‚岭‛与‚细浪‛‚乌蒙‛与‚泥丸‛有联系吗？通过思考讨论,学生悟出了用‚逶迤‛‚磅礴‛形容‚岭‛‚乌蒙‛,是极力往大处说,愈说得大,愈见远征之难,而‚细浪‛‚泥丸‛又尽量往小处说,愈说得小,愈见红军不怕艰难的顽强精神。加之运用‚走‛‚腾‛两动词,化静为动,以动衬静,活画出‚岭‛‚乌蒙‛的雄姿,进而衬托出红军战胜困难的战斗英姿和豪迈气概。由此可见作者造境之宏壮气魄之伟大想象之超凡,令人叹服。这样学生在理解了诗意体验了诗情后,才做到了诗人诗情与学生之情情相融。品味吟诵,抒之以情古人云‚书读百遍,其义自见‛......”。

5、“.....还是锤词炼句都是堪称光辉篇章,这样的好诗令人情绪激昂百读不厌。教师应让学生在反复吟诵反复思考反复品尝中感受红军战士大无畏的精神和乐观豪放的情怀,只有如此熟读精思口诵心惟,才能以声传情抒之以情。年级语文上册长征教学设计篇佚名教学要求通过本诗的学习,体会红军长征途中越过千难万险的情景,学习红军战士藐视围难,战胜困难的革命乐观主义精神。理解诗中等闲逶迤磅礴腾细浪走泥丸暖寒更喜尽开颜等主要词语的含义；体会诗中运用的夸张手法的作用。背诵全诗,并能讲出大意。课前准备红军长征路线图。长征歌曲录音。课时安排课时。教学过程导语范读激起情绪。同学们学过许多红军长征的故事,这课我们就来学习首长征诗板书课题。你们知道这首诗是谁写的？当年毛主席亲自率领红军进行长征,年月红军长征已经胜利在望,毛主席回顾长征走过的路程,心潮澎湃,激动地写下了这首壮丽的诗篇,而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。现在李老师把这首诗朗读给你们听。教师背诵全诗毛主席写这首诗热情地赞颂了红军战士藐视困难,敢于战胜困难的大无畏精神。初读......”。

6、“.....结合读讲两句。△试读,学起来有定困难,我们自己先试试把它读正确。,试读课文。水名,你们能搞清楚吗？山名岭乌蒙岷山水名金沙江大渡河介绍时代背景中国工农红军为北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于年月从江西瑞金出发,路跋山涉水指图,翻过岭,突破乌江天险,渡赤水,越过气势磅礴的乌蒙山,接着又巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺沪定桥,然后爬雪山,过草地,最后翻过岷山,于年月到达陕北。在这短短的年时间里,红军战士开动每人的双脚,长驱万余里,纵横十个省,完成举世无双的万千里长征。△讲读第两句。,又涉过条条水,表示山水很多,用什么词？万水千山也可以怎么说？出示万水千山千山万水,天上每天有几十架敌机侦察轰炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多,也可以用什么词？要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词？出示千难万险千辛万苦小结要越过这万水千山,千山万水,红军历尽千难万险。有意识运用以上出现的词语？用个字概括。板书难,你们说远征难,红军怕不怕......”。

7、“.....诗中毛主席用个词进步写出了红军战士不怕难,把万水千山看得很平常？板书等闲,加了只表示什么？红军不怕远征难,万水千山只等闲。豪迈等闲,有蔑视的意味。指点这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难,万水千山只等闲的英雄气概,这两句是全诗的总领句,再读遍。现在诗歌的时代背景懂了,全诗主要的内容懂了,我们抓住这两句的意思,再继续自学,想想每个词句的意思,有不懂的做上记号。提问。△进步自学,提出疑难。带入情境,读讲句。用音乐渲染情境,让学生通过长征这首歌曲的节奏这音乐的语言,从总体上体会红军长征的豪迈的气势。要解决这些疑难,先要体会体会诗歌的整个意境。现在请你们听用这首诗谱成的歌曲。听着歌曲的旋律来体会红军怎么不怕远征难的英雄气概。听着这首激动人心的歌,好像我们也看到了红军大队人马越过万水千山的场景,那岭上谷乌蒙峰峦留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军战士攀着铁索桥奋勇前进的身影；千里岷山好像还映着红军战士的张张笑脸啊,这万水千山,千山万水......”。

8、“.....在这里毛主席选取了两座山,两条水为代表。,那逶迤的岭仿佛又在眼前。你们看粉笔示意图岭是个山岭的合称,它绵延江西湖南广东广西贵州省,山势起伏蜿蜒,长达数千里现在你能说吗？岭。例句岭逶迤。岭连绵不断。释逶迤,山势这样弯弯曲曲,连绵不断就?逶迤。用逶迤也可形容河流道路连绵不断。,乌蒙山海拔千百多公尺,有我们十几个狼山那么高。粉笔示意画那你能说乌蒙。这对句子都是写山。岭写山岭之长,乌蒙写山巅之高。这里用逶迤磅礴写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样难,跟随着红旗翻过了岭,又越过了乌蒙,征服了座座大山,在红军的眼里这山是大还是小,从哪里可能看出来？？走呢？？李老师给你个词像。例句逶迤的岭在红军的眼里像跳动的细浪。例句磅礴的乌蒙在红军的脚下像滚动的泥丸。指点在这里毛主席生动地运用了夸张的方法,进步写出红军不怕远征难,高山峻岭只等闲。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。山,红军不怕；水呢,红军也不怕。红军涉过许多江河,在这里毛主席也选了两条。,云崖懂吗？就是高耸云端的山崖,形容山崖之高。刚才有同学问......”。

9、“.....年月有,红军主力在毛主席率领下,浩浩荡荡向云南进发。快要到达金沙江畔的时候,太阳已经落山,远远望去,乌黑乌黑的长列大山横在眼前,金沙江两岸都是悬崖峭壁,滚滚江水飞溅起层层浪花,撞击着两岸的云崖,发出轰轰的巨响。正是金沙江水浪滔滔,两岸峭壁插云霄,巨浪翻滚几丈高,船行水上叶漂。敌人为了阻挠红军北上,又封锁各处海口,而且抢去了江面所有的渡船。穿插设问你们说,面对汹涌的江水,狡滑的敌人,红军要渡金沙江怎么办？红军是怎么巧渡金沙江的呢？请你们继续听但是红军战士按照灵活机动的战略战术,采取声东击西的办法,扰乱敌人视线,同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。结果我军不费枪弹,捉到俘虏十多个,夺取了金沙江的主要渡口。很快,红军所有大队人马,全部胜利渡过金沙江,跳出了几十万敌人的包围圈,取得具有历史意义的伟大胜利。？这时你仿佛听到了什么？看到什么？？云崖暖心里暖读,也有恶战。金沙江是智取,大渡河则是场恶战。六年级语文上册《长征》教学设计（17篇）。金沙水拍云崖暖......”。