1、“.....有时停笔想想,有时问我两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览,而是句句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考,充分反映了周总理审阅文件的严肃认真,丝不苟。联系前面可以想象的那尺来高的文件,也是这样审阅完的。说明总理夜工作多么辛劳！夜的时间批阅完了尺来高的叠文件,也说明总理工作效率很高喝了会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说我要去休息了。上午睡觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。喝了会茶,表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了,表示天亮了。再联系课文前面的内容,周总理让作者去睡觉,自己直在批阅文件,叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后篇稿子,现在刚喝了会茶,天就亮了。说明周总理工作了整整夜,工作时间多么长啊！工作到天亮才休息,下午又要参加活动,可见周总理是日以继夜的工作,工作劳苦。指导学生有感情地朗读这部分,并体会周总理的品质。学习课文第段自由朗读,谈谈读后的感想......”。

2、“.....总理这夜的工作是他生工作的缩影。总结全文默读全文,思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？教师总结写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对于夜的工作来讲,能亲眼见到周总理夜的工作,这是作者生活中感受最深的件事,令他刻骨铭心,不能忘怀。在写事的时候,要带着感情写,把自己的感情融进去,边叙事边抒情,这样写出来的文章就会真切感人板书设计工作量大审阅认真工作劳苦夜的工作工作时间长陈设简单夜餐简单生活简朴教后反思夜的工作是著名作家何其芳同志目睹周恩来总理夜工作的情况后所写,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。夜的工作突出了周总理工作劳苦和生活简朴这两个品质特征,由于学生对周总理相关知识了解的较少,教学前,我布臵学生搜集周总理的相关资料,从个个侧面去了解我们可亲可敬的周总理。教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流......”。

3、“.....又做到时时在进行切实的语言训练。教学中我能紧紧抓住课文的特点,引领学生在对比中感悟体会。学生在对比中想到身为国家总理的办公室,理应是豪华的布臵和十分气派的陈设,然而室内仅有个不大的写字台,两把转椅,盏台灯,而高大的宫殿式的房子与设备极其简单的布臵形成了鲜明的对比,总理的简朴可见斑。而周总理晚上要批叠来厚的文件。面对如此繁重的公务,周总理不是普通的浏览,而是句句地审阅,边看边在思考,直工作到快天明。可见周总理工作量之大,工作时间之长与工作认真负责丝不苟形成了对比。通宵工作之后,仅以杯绿茶和数得清颗粒的花生米来充饥,这又形成了强烈的对比工作这么劳苦,生活如此简朴！抓住了描写周总理对人对己,对工作对生活的有关词句进行比较,使得学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。因为比较感悟体会用了较长时间,所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握,也忽略了对学生的朗读指导,这是今后教学应该注意的问题。年级语文上册夜的工作教学设计篇师年的月日,是我们敬爱的周恩来总理诞辰周年的日子,那年有位叫宋小明的诗人......”。

4、“.....写下了这样首诗你是这样的人。师朗读宋小明的诗。大屏幕打出这首诗。你是这样的人把所有的心装进你心里,在你的胸前写下你是这样的人。毖所有爱握在你手中,用你的睛诉说你是这样的人。不用多想,不用问,你就是这样的人！不能不想,不能不问,真心有多重？爱有多深？把所有的伤痛藏在你身上,用你的微笑回答你是这样的人。毖所有的生命归还世界,人们在心里呼唤你是这样的人！师相信这首诗定让咱们有所感触,自己再读读这首诗。边边体会,这首诗的哪些方,让你有所触动？放开声音读读。学生自由读你是这样的人说说,读完这首诗什么地方触动了你？生我觉得是第段不用多想,不用多问,你就是这样的人！不能不想,不能不问,真心有多重？爱有多深？我觉得总理是个很有爱心的人,他对每个人都充满爱心。以前在看延安颂的时候,我看到周总理和他的妻子为孤儿捐献了许多。师是的,她从这两句诗,想到了总理的爱心,想到了总理的心与孤儿院的孩子连在了起。说说你到的触动。生我受到的触动是把所有的伤痛藏在你身上......”。

5、“.....我看过资料,有次总理在刮胡子时动下,给他刮胡子的叔叔不小心在他的脸上划了下,那定是很痛的,而且是在脸上,我想周总理平时是很劳累的,也会形成些伤痛,但是不管是身上的伤痛还是心里的伤痛,他都会藏在心里,总是把微笑带给别人。所以,这句话对我有很大触动。师你的体会太深了。无论是内心的伤痛还是表面的伤痛,我们的总理都把它深深地藏在了自己的心中,只把那微的面留给了世界,这是怎样的位总理啊！你还有感触要说？生周总理是位好总理,是我心目中最美最美的总理。师我相信你说的也是其他同学最说的话。同学们,为什么宋小明会有这样的诗句,为什么我们会有这样的感动呢？今天就让我们起走进总理的夜,请看课文。自己大声朗读课文,注意把生字读准,把句子读通。边读边用心思考,读过之后,请你用个词语来概括,在你心目中总理的这夜,是怎样的夜？学生轻声读师好,同学们读了看了总理的夜,假如请你用个词来概括下对总理这夜工作的最大感受,你用哪个词语？请高举你的小手,让老师看到你那自信的神情。生我认为他是个非常负责的总理......”。

6、“.....他读出了负责。生这还是劳苦的夜。师板书劳苦师王老师知道,这个词书上有,但是我非常佩服你,咱们这篇课文个字,你独独注意了这两个字,可见你目光是多么的敏锐。老师想问你下,你为什么不用辛苦这个词？生因为我觉得劳苦比辛苦应该更深层。因为劳苦的意思是又劳累又辛苦。师说得多好！又劳累又辛苦,这只是总理个晚上的况。生我还觉得这是个简朴的夜晚。师是的师板书简朴,这的的确确是个简朴的晚。生他还是个爱民的总理。因为作者说他把椅子弄歪了,而总理自己把椅子搬正了,也没说他。师板书爱民你体会到了他对下属的关心和爱护,用爱民这个词来概括,是吗？生答是的是啊,爱民的背后是颗博大的爱心啊！生我觉得这是个繁忙的夜晚。师板书繁忙因为文中说写字台上面有尺来高的叠文件。尺来高已经够多的了,而且还说你送来的文件我放在最后,说明在这之前,肯定还有很多东西送过来,因此,我觉得这也是个很繁忙的夜晚。师说得真好。你注意到了这个晚上的个小小的细节,而且这细节是很容易被人忽视的,那就是尺来高的文件......”。

7、“.....有没有同学能用个字的词语来概括你对这夜的感受？生我觉得这是为国为民的夜。师板书为国为民师是的,总理在思考的任何件事情不正是为了祖国,为了人民吗？生他还是不辞辛劳的。师板书不辞辛劳师这的的确确是劳苦的夜,是辛苦的夜,然而加上不辞,这才是总理光辉的形象,他永远是那样不辞辛劳。生我觉得这是个认真工作的夜晚,因为文中说他不是浏览遍就算了,而是边看边思索,有时提笔想想,这说明他很认真地在批阅文件。师是吗？这是个认真工作的夜晚,老师建议你为认真工作再换个词儿,你定能说出来。生认真负责。师你看看,词语就在你的口中,就在你的心中啊。师板书认真负责认真负责说得多好！谁还有个字的词语？生他还是个艰苦朴素总理。师这还是个艰苦朴素的夜,是吗？板书艰苦朴素生他还是个任劳任怨的总理。师任劳任怨,多好啊,我相信这个词总有同学能从口中喷出来师板书任劳任怨,说得太好了这是任劳任怨的夜啊！如此地繁忙,如此地辛,如此地简朴,但是,他没有半句怨言,没有点儿的牢骚,这才是我们的周总理啊！非常好。王老师相信,对于总理的这夜......”。

8、“.....这是非常宝贵的。但是,对于总理的这夜,光有这点受是不够的,让我们从那么多的感受中选择其中的某点指点板书的那些词语,那是你感受和感触特别深的地方,抓住它带着它,再走近总理的夜看看,你从什么地方,哪些文字,哪些句子当中再次深切地体会和理解了这点,把它用波浪线画下来。可以轻轻地读,也可默读。学生默读文,边读边画。师好的,所有的同学都已将自己的理解转化成了条深深的波浪线,非常美丽的波浪线。老师想问下,哪些同学对总理这夜的简朴感触特别深？而且已经找到了些细节？生那是间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,张不大的写字,两把小转椅,盏台灯,如此而已。从这里我看到,原来这房子挺大的,但他却很简朴,只用了张不大的写字台两把小转椅盏台灯这点东西。师找得很准。让我们起读读这位同学了不起的发现。同学齐读遍师读两遍显然是不够的,再细细地读,不要放过个字,边读边感受,你会发现,段话中突然有个词语跳入了你的眼帘,把它抓住......”。

9、“.....师板书极其简单师告诉大家,为什么这个词语会突然跳入你的眼帘？生我觉得因为总理很简朴师你的回答也很简朴,再说说为什么这个词语会突然跳入映入你的眼帘？生因为总理般都是大人物,但周总理只是在房间里放些和平民百姓的东西。师好的,让我们起来读读极其简单后面的话,起来感受这简单之前为什么还要加上极其呢？来,读吧。师假如把极其这个词儿换掉,你会换哪个词儿？生我会换非常。师非常,不够啊！生我换特别。师特别,还不够啊！生十分师更不够！生我换如此。师如此？非常特别十分hellip;hellip;这些显然不够,唯有极其才够味道。我们再读读这句。教师轻声地引读张不大的写字台hellip;hellip;读生读。师接hellip;hellip;如此而已。生这是张不大的写字台,里面有不大两个字,不大说明张写字台小,而且只有张。生我注意到这里只有盏台灯,般来讲,像总理的办公室应该有像会场里样的很漂亮很大的灯。师那叫什么灯啊？师用手势启发生水晶吊灯。师水晶吊灯,通体照亮整个屋子,是吧？生是的......”。