1、“.....题目是索溪峪的野。齐读课题。读了课文题目,凭着你的经验,你觉得这个野是什么意思?学生自由交流。野是不是真如刚才那位同学所说的意思,而课文又是从哪几个方面写索溪峪的野的呢?初读感知。请同学们打开课本,自由朗读这篇文章,要求读正确读流利并思考刚才所提出的问题。交流反馈课文是从哪几个方面来描写索溪峪的野的?山野水野动物野游人变野这个方面来写的。学习山野部分。说起索溪峪的山野,老师给大家出示这几个词语,你知道它们的意思吗?请同学们自由朗读出示给大家的第小节部分内容,感受作者是怎样来描写索溪峪山的惊险,山的磅礴,山的随心所欲不拘格的?找到了,读给小组同学听。读得好,呆会儿读给全班同学听。反馈A惊险学生反馈。指导朗读。拔地而起悬空摇摇晃晃为什么仰头掉帽,望石惊心?因为巨石半边悬空,在山风中摇摇晃晃。按照你读的摇摇晃晃,巨石不早就掉下来了?该怎样读?线天那可是条细小的夹缝哟!百丈峡出示图片,约几百米深的山谷,眼看不见底呀!看,那悬在半空的巨石,深不可测的山谷......”。

2、“.....老师指导。同学们,大家看这幅图,你能用个词语来形容它吗?投影图片拔地而起柱独峙你能想到这个词语可不简单。你不觉得它太孤独了吗?峰独秀,说的可真好!起来读。索溪峪的山可不是峰独秀,也不是峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,你读出磅礴的气势了吗?再来遍。正因为如此,所以我们才能看到十里画廊西海峰林的美丽景色。投影图片试想,当你站在山头,群山逶迤,尽收眼底,怎能不令人浩气长舒?引读这段话。C随心所欲不拘格学生反馈读找到的句子。同学们,这部分作者采用了拟人的修辞手法,把索溪峪的山描写得如此灵动,充满了生命的活力。不是吗?边指导朗读,边示图直插云天的,戏弄着天上的白云;矗立于索溪旁边的则干脆为自己梳妆打扮,面对索溪舞弄自己的倩影来了;更有旁逸斜出的抱伙成团相对相依亭亭玉立过渡多么富有生活的情趣呀!相信各位同学定会用自己的朗读来为大家展示这样幅美好的画卷。集体朗读这部分。同学们,你是否已臵身于青峰如林绿树似海的索溪峪中。那满目的碧色,那满耳的蝉声,那习习的凉风hellip;hellip;我想......”。

3、“.....可我相信同学们定能用自己的朗读来为大家展现这如画的风景。齐读第小节节选部分内容。啊,此刻,我的心,像喝了醇浓的佳酿似的,有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢?这样优美的风光,这样罕见的景色。同学们,这么好的语段,我们哪能错过?作好背诵的准备了吗?起背诵这部分内容。作者以丰富的想象细腻的笔法向我们展现了索溪峪山的惊险与磅礴,它的随心所欲与不拘格,使我们深刻体会到了它天然的美,野性的美。与索溪峪相比,在作者眼中桂林的山太秀了学生读,贺敬之在桂林山水歌中写到云中的神啊,雾中的仙,神姿仙态桂林的山。再读遍。庐山太俊了学生读,飞流直下千尺,疑是银河落天。该有多俊呀!再读遍。泰山太尊了,黄山太贵了。句话,它们都已经家化了。由此看出,索溪峪的山与它们相比,野就野在?学生反馈天然,没有人工的雕琢。对,你读书可真仔细呀!拓展学习课外阅读部分。同学们,索溪峪那雄伟壮阔的气魄,清新秀丽的神韵,令人陶醉。这种气质,也展现在十里画廊的蓝天碧水之间,青峰绿树之上......”。

4、“.....看着那两边的景色,真有臵身于画中之感。今天,我就为大家带来了峻青笔下的十里画廊以及其他作家所写的桂林的山雨中登泰山等文章的片段。请各小组选择其中个片段进行阅读,而后推荐读得最好的同学全班交流,让大家尽情领略祖国不同的山色风光。小组内进行交流朗读。总结。同学们,今天我们起去探寻了祖国各地的名山大川,桂林的山险峻而秀美,东岳泰山巍峨而尊贵,而索溪峪的山更是以几千座山峰,像树林似的,密密麻麻,重重叠叠,形成了片苍苍茫茫浩瀚辽阔的峰海,丝毫不失它的野性。年级语文上册索溪峪的野教学设计篇之张忠青教学目标认识赋淑撅叟涤个字。正确流利有感情地朗读课文。感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,体会作者热爱自然,崇尚纯真的思想感情。领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。教学过程引入新课多媒体展示张家界森林公园,是我国第个森林公园,它与天子山索溪峪构成了山奇水奇石奇云奇树奇的武陵源。这里千峰竟立,争奇斗研,山势之雄伟,山色之秀丽,让人称奇叫绝。这里哪儿都是副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪......”。

5、“.....有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天,我们就起去游览索溪峪。自渎文章。出示自学要求读了文章后,索溪峪给你留下了什么印象？这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？反馈讲授新课读了这篇文章,给你了留下了什么印象？展示课文第段指导朗读。作者从哪几方面来写索溪峪的野的？山,水,动物,游人课件展示。你对索溪峪的什么最感兴趣？根据学生的喜好灵活安排学习段落。山山有什么特点？野表现在哪些哪里？惊险磅礴随心所欲不拘格课件展示品读各种不同的美,欣赏画面,读文章。指导朗读。作者开始把它与其他的景点进行比较,那他是不是在贬斥他们呢？为什么？强调美的不同,是种天然的美,没有人工的雕琢的美作者是怎样地把这野山逼真地展现在我们的面前的呢？先概括后具体水水野表现在哪里的？文章在描述时用了什么修辞手法？指导朗读。动物野表现在哪些方面？游人人野表现在哪些方面？解释老叟返朴归真市井品读最后段。课件展示段落。是啊,作者在这样的境界里,完全被感染了,被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰,从未有过的清爽......”。

6、“.....从中你能体会到作者什么样的感情？是啊。作者此时看到的山不再是山了,水也不再是水了,它们是充满朝气的青年,是充满灵气的孩子。它们率真而自然,不加修饰,不事雕琢,用自己的纯真荡涤着游客的胸怀,作者深深地爱上了这片神奇的土地,把自己的感情都赋予了这美丽的山川,在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿,那你读了这篇文章,你此时有什么样的感受？课文野又是什么意思？看得出来,此时你们对神奇的张家界充满了好奇,在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示下。学生展示收集的资料总结。课件展示风景图片这节课,同学们了解了迷人的张家界,领略了野味十足的索溪峪,其实,我们万平方公里的土地上,还有很多很多风景名胜,如梦幻的寨沟,神秘而质朴的西藏,险要的华山,秀美的桂林等等,愿你们有时间用自己的心去感受,去欣赏,更希望你能象作者样用自己的语言去表达你眼中美。领悟作者抓住景物特点先概括表达再具体描写的表达方法。教学重难点在认真读书理解课文内容的基础上,领悟文章的表达方法......”。

7、“.....感受野谈话导入展示图片读课题,抓题眼。初读课文,把握野。自由读出示要求自由读课文,把课文读正确,读通顺。边读边想,课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来,用笔做符号。讨论交流。重点探究,理解野读第自然段思考边读边想,段中从哪几个方面描写山野？交流讨论指导朗读写法指导,句型训练。操场真热闹呀,。学法延伸,领会野自学水野动物野游人变野根据学习山野的方法,自学水野动物野游人变野的段落,选择自己最喜欢段读读,说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。交流学习心得相机指导朗读拓展延伸,熏陶野夸夸家乡自然风光板书设计山野水野索溪峪的野动物野教学目标认识个类词,并能理解。正确流利有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法。教学重点难点感受文中表达的索溪峪的野性美,懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学模式自主开放式教学准备搜集有关索溪峪风景区的资料,课前欣赏张家界的风光。教学过程导入释题今天,我们起走进张家界的索溪峪......”。

8、“.....通过预习,你知道这儿的野是什么意思吗？纯天然的野性美那么课文是从哪几个方面写索溪峪的野的。山野水野动物野人野这个部分你最喜欢哪个部分呢？自学课文读你喜欢的部分,要求你体会到了什么？把你喜欢的句子多读读,并向其他同学推荐。学生自学,讨论全班交流交流山野相机出示图片百丈峡线天这样的悬崖峭壁使人望石而惊心,闻名而胆颤。十里画廊西海峰林这就是种磅礴的美,千峰万仞,绵亘蜿蜒,令人豁然开朗,浩气长舒。横栏绿水高峰平原热恋情人窈窕淑女峰海云天索溪峪的山真是千姿百态,别具格。相机出示句子,指导朗读小结索溪峪的山的确有着与众不同的美,这种美,是种惊险的美,是种磅礴的美,是种随心所欲的美。我们都不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。交流水野交流,相机出示句子索溪像是个从深山中蹦跳而出的野孩子会儿横铲脚,将山路拦腰截断。指导朗读小结索溪这个野孩子真真是调皮,它由着自己的性子,会儿奔跑,会儿慢走,会儿拐弯,会儿直走。不过,百闻不如见......”。

9、“.....无所顾忌交流人野过渡山野水野动物野,在如此无拘无束的氛围中,谁都会忘情,谁都会露出自然本性,把你找到的人野这部分的好句推荐给大家。交流总结此时,人们再也没有什么规矩呀,考究呀,远离了城市的喧嚣,人工的粉饰,有的则是真,是扑。因此,作者行走在这样的山水间,心情特别,他感到从未有过的快慰,从未有过的清爽,索溪峪的野,荡涤着他的胸怀。理解荡涤胸怀交流写作方面的所得选喜欢的部分口述导游解说词作业从下面的题中任选题把你喜欢的句子读读背背,并摘录在采蜜集上。写段精彩的导游解说词。找找家乡的野索溪峪的野练习设计判断下列注音是否正确,对的在里画√,错的打。根据词义写词语。不局限在个标准种规格或种方式上。任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。仿照样子写句子。例柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。。例气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气象台发布了消息。,明亮地照耀着我们的眼睛。想想这段话是围绕哪句话写的。这种美......”。