1、“.....理解并朗读a排空而至你能联系上下文说说排空而至的意思？齐读词语。板书排空而至b浩浩荡荡你看到过什么情景可用浩浩荡荡来形容下？水浪军队那情景怎样？气势大壮观这浩浩荡荡的灰椋鸟飞过来是幅什么情景？读词。这景象太壮观了！老师非常想读这段文字,请你们闭上眼睛,再次感受下,你眼前出现了个怎样的场面？能不能用自己的话说说？师范读后,指名说。想不想欣赏下这么有气势的场面？课件画面。师配音列队数百米长巨大的椭圆形批批浩浩荡荡结束这就叫排空而至！你看到了什么？有什么感受？让我们把这种壮观的景象放声朗读出来吧！齐读这段话。还有哪些句子给你的感受很深？△先回来的鸟汇合。指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的？相机点击词语,理解并朗读鸟儿在林中鸣叫,叫声像什么？a好像倾诉什么叫倾诉？它们在倾诉什么？见闻收获b又像呼唤呼唤谁呢？为什么呼唤？c应和谁在应和？女生读句子。如果你就是这些灰椋鸟中的员,你会和同伴倾诉什么？怎么呼唤？怎么应和？让我们来欣赏下它们的叫声,边听边想象。请同桌互相练习下......”。

2、“.....它们的叫声太丰富了,让我们读好这个句子。还有哪些句子给你的感受很深？△开始,投入刺槐林。指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的？相机点击词语,理解并朗读小群小群盘旋陆续这景象虽没有大部队的壮观,但也够吸引人的,请齐读。小结刚才我们跟随作者看到,仅仅几分钟,灰椋鸟归入了刺槐林,是那么壮观,它们悦耳的叫声又让人感到那么愉快而又亲切。这是幅多么优美的画面,我们给它起个名字吧。学生起名,评评,挑选个,板书归林图让我们把这幅归林图有感情地朗读下。学习第节。过渡晚霞映红了刺槐林和竹林,此时林中的灰椋鸟在干什么呢？请你出示自读第节,找出你最喜欢哪些写鸟的句子,认真读读,边读边想像。为什么喜欢？在句子旁边简要写出原因。交流。写我归来时的感想。指导书写,布置练习指导书写,完成文后习题。抄写习题中的词语。第课时讲读第段默读第段,思考开始,我对灰椋鸟是什么态度？是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？齐读第自然段。讲读第段默读本段......”。

3、“.....第自然段写灰椋鸟归林时的情景。第自然段写灰椋鸟归林后的情景。我和同伴来到林场,在很幽静的林内,等着观看灰椋鸟归林,当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情？惊喜我们惊喜的心情,特别从哪些词里反映出来？忽然翘首遥望指名读,读出我和同伴惊喜的心情。出示课文第自然段。默读思考作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？时间顺序这样的顺序体现在这样几组词上填空从开始写到几分钟。从小群小群写到。从先回来的鸟写到。文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的？写大部队时,作者用个词,准确地描绘了灰椋鸟大部队归林时的气势,哪个词？排空而至是什么意思？用画出具体描写大部队排空而至的句子。指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的？指导理解好像又像句式。夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。指名读。树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似瀑布落入深涧......”。

4、“.....整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。这句话描写了个什么样的场面？飞瀑落入深涧其实写的是什么？惊涛拍打岸滩呢？最后指名读,展开想像,体会鸟儿喧闹的场面。指导背诵第段。懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类对大自然的热爱。教学重点难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学时间课时教学过程第课时揭示课题板书课题灰椋鸟点明灰椋鸟,鸟夫人种,喜欢群飞,食种子和昆虫。自读课文自由轻声地朗读课文,要求读准字音,认清字形,画出生字新词。查字典或联系上下文理解不懂的词语。标出不理解的词语或句子。检查自学情况指名读生字,组词。指名读课文,结合正音,理解词义。偶然事理上不定发生而发生的。郁郁葱葱本课指竹林苍翠茂盛。排空而至本课指许许多多的灰椋鸟个挨个排满了天空飞来了。倾诉完全说出。栖息停留,休息。呼朋引伴呼喊,引导同伴。整体感知,理清文章脉络自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读读。指名读这些句子所在的段落。给课文分段,概括课文段意。写我和同伴来到林场,准备观看灰椋鸟归来......”。

5、“.....灰椋鸟教学设计（6篇）。整体感知,理清文章脉络。自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子。读读这些句子及句子所在的段落。给课文分段,概括课文段意。讲读第段。默读,思考开始,我对灰椋鸟是什么态度？是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？齐读第自然段。指导书写,布置练习。指导书写,完成文后习题。抄写习题中的词语。第课时讲读第段。默读本段,思考这段主要写了什么？讨论灰椋鸟开始归林归林时归林后的情景。当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了,是什么样的心情？惊喜从哪些词里反映出来？忽然翘首遥望指名读,读出我和同伴惊喜的心情。出示课文第自然段。默读思考是按什么顺序写的？时间顺序这顺序体现在哪些词上？开始几分钟。小群小群先回来的鸟文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的？写大部队时,作者用哪个词,准确地描绘了当时的气势？排空而至。是什么意思？用画出描写的句子。指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的？指导理解好像又像句式......”。

6、“.....指名读。树林内外,俱乐部。这句话描写了个什么样的场面？飞瀑落入深涧其实写的是什么？惊涛拍打岸滩呢？最后指名读,展开想象,体会鸟儿喧闹的场面。指导背诵第段。讲读第段。懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类对大自然的热爱。教学重点难点能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学时间课时教学过程第课时揭示课题板书课题灰椋鸟点明灰椋鸟,鸟夫人种,喜欢群飞,食种子和昆虫。自读课文自由轻声地朗读课文,要求读准字音,认清字形,画出生字新词。查字典或联系上下文理解不懂的词语。标出不理解的词语或句子。检查自学情况指名读生字,组词。指名读课文,结合正音,理解词义。偶然事理上不定发生而发生的。郁郁葱葱本课指竹林苍翠茂盛。排空而至本课指许许多多的灰椋鸟个挨个排满了天空飞来了。倾诉完全说出。栖息停留,休息。呼朋引伴呼喊,引导同伴。整体感知,理清文章脉络自读课文,找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,读读。指名读这些句子所在的段落。给课文分段,概括课文段意......”。

7、“.....准备观看灰椋鸟归来。写灰椋鸟归林时的壮观景象。灰椋鸟教学设计（6篇）。写我归来时的感想。指导书写,布置练习指导书写,完成文后习题。抄写习题中的词语。第课时讲读第段默读第段,思考开始,我对灰椋鸟是什么态度？是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？齐读第自然段。讲读第段默读本段,思考这段主要写了什么？这段的主要写了什么？讨论第自然段写灰椋鸟开始归林了。第自然段写灰椋鸟归林时的情景。第自然段写灰椋鸟归林后的情景。我和同伴来到林场,在很幽静的林内,等着观看灰椋鸟归林,当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了,这时我们是什么样的心情？惊喜我们惊喜的心情,特别从哪些词里反映出来？忽然翘首遥望指名读,读出我和同伴惊喜的心情。出示课文第自然段。默读思考作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？时间顺序这样的顺序体现在这样几组词上填空从开始写到几分钟。从小群小群写到。从先回来的鸟写到。文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的？写大部队时,作者用个词......”。

8、“.....哪个词？排空而至是什么意思？用画出具体描写大部队排空而至的句子。指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的？指导理解好像又像句式。夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠,请同学们用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。指名读。树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似瀑布落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。这句话描写了个什么样的场面？飞瀑落入深涧其实写的是什么？惊涛拍打岸滩呢？最后指名读,展开想像,体会鸟儿喧闹的场面。指导背诵第段。第节就是讲了灰椋鸟归林的这几个场面。让我们再来读读第节,看看哪些句子所描写的场面给你的感受最深刻？边读边想象画面。交流出示△没有几分钟,从头顶飞过。指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的？相机点击词语,理解并朗读a排空而至你能联系上下文说说排空而至的意思？齐读词语......”。

9、“.....这景象太壮观了！老师非常想读这段文字,请你们闭上眼睛,再次感受下,你眼前出现了个怎样的场面？能不能用自己的话说说？师范读后,指名说。想不想欣赏下这么有气势的场面？课件画面。师配音列队数百米长巨大的椭圆形批批浩浩荡荡结束这就叫排空而至！你看到了什么？有什么感受？让我们把这种壮观的景象放声朗读出来吧！齐读这段话。还有哪些句子给你的感受很深？△先回来的鸟汇合。指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的？相机点击词语,理解并朗读鸟儿在林中鸣叫,叫声像什么？a好像倾诉什么叫倾诉？它们在倾诉什么？见闻收获b又像呼唤呼唤谁呢？为什么呼唤？c应和谁在应和？女生读句子。如果你就是这些灰椋鸟中的员,你会和同伴倾诉什么？怎么呼唤？怎么应和？让我们来欣赏下它们的叫声,边听边想象。请同桌互相练习下。指名讲。它们的叫声太丰富了,让我们读好这个句子。还有哪些句子给你的感受很深？△开始,投入刺槐林。指名读句交流,你感受到什么,从哪些地方感受到的？相机点击词语......”。