1、“.....在抗击日本侵略者这共同的目标下,国共两党于年形成了抗日民族统战线,全国各阶层的人们纷纷投入抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上,无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中,中华儿女坚贞不屈,与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲,凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。戴望舒所写的我用残损的手掌诗既是中华儿女对祖国那份不可替代的深厚感情的集中体现,也是中华民族不屈不挠奋勇抗争精神的结晶。教师小结在千年的发展历程中,中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化,而且形成了以爱国主义为核心的团结统爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。这伟大的民族精神,是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。活动填表,感受中华民族精神。弘扬和培育民族精神　教学设计（2篇）。教学设计思想教育理念体验性学习是新课程的重要教学理念......”。

2、“.....让学生在体验中学习,在体验中陶冶性情,升华人格,发展能力,提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。这也是本课的教育理念。教学原则灵活运用教材,因时因地制宜教学方法运用自主合作探究的教学方法案例分析法和体验法,情境教学法等教学过程设计导入新课多媒体播放歌曲中华民族。教师设疑你认为中华民族风吹雨打中,耸立千年中华民族千秋万世直到永远最重要的原因是什么？中华民族在面临种种巨大的困难,从不退缩,而是知难而进百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。同学们对我们的民族精神又了解多少呢？这节课我们起来探讨学习第节弘扬和培育民族精神。讲授新课小组协作,自主学习分钟把学生分成小组,每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下民族文化的精髓是什么？我国的民族精神是什么？当代中国......”。

3、“.....我国的民族精神又有哪些新的体现？如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？课堂讨论,解答疑问分钟宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查学生的自学效果。以自学方式让学生进行自主合作探究式学习,教师在邀请不同学生回答问题的注意引导和归纳知识要点,初步完成本节课的知识和能力目标案例分析,体验教学情感目标案例鲁迅话见课文p分钟你认为中国的脊粱是什么？请用具体人物或事件加以说明。弘扬和培育民族精神教学设计篇弘扬和培育民族精神教学设计篇教学目标知识目标使学生理解民族精神的内涵以及意义党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展明确每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神能力目标能够从古典史籍历史史实和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力......”。

4、“.....并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。练习巩固完成配套练习册的练习时间根据当场教学的实际情况来定,计划分钟,有时间就当场完成,没时间的话做课后练习用弘扬和培育民族精神教学设计篇教学目标知识目标,是鼓舞我们民族迎难而上团结互助战胜强敌与困难的不竭力量之源；。能力目标；,体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；建设和改革的历史,体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族精神。教学重点难点如何理解深刻中华民族精神的涵义......”。

5、“.....体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。情感态度与价值观教育学生懂得每个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者弘扬者和建设者。教学设计思想教育理念体验性学习是新课程的重要教学理念,初中思想品德课程标准指出思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验；社会实践也只有通过自身的实践才能内化。让学生在体验中学习,在体验中陶冶性情,升华人格,发展能力......”。

6、“.....这也是本课的教育理念。教学原则灵活运用教材,因时因地制宜教学方法运用自主合作探究的教学方法案例分析法和体验法,情境教学法等教学过程设计导入新课多媒体播放歌曲中华民族。教师设疑你认为中华民族风吹雨打中,耸立千年中华民族千秋万世直到永远最重要的原因是什么？中华民族在面临种种巨大的困难,从不退缩,而是知难而进百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。同学们对我们的民族精神又了解多少呢？这节课我们起来探讨学习第节弘扬和培育民族精神。讲授新课小组协作,自主学习分钟把学生分成小组,每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下民族文化的精髓是什么？我国的民族精神是什么？当代中国,爱国主义有着什么样的时代特点？中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？新中国成立以来,我国的民族精神又有哪些新的体现？如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？课堂讨论,解答疑问分钟宣布小组进入竞赛状态......”。

7、“.....检查学生的自学效果。以自学方式让学生进行自主合作探究式学习,教师在邀请不同学生回答问题的注意引导和归纳知识要点,初步完成本节课的知识和能力目标案例分析,体验教学情感目标案例鲁迅话见课文p分钟你认为中国的脊粱是什么？请用具体人物或事件加以说明。活动过程阅读戴望舒的诗我用残损的手掌后,思考这首诗描述了当时幅怎样的历史画卷？表达诗人怎样的情感？学生略教师当时,年,事变后,日本占领了东省。年事变后,日本发动了全面侵华战争,中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。在抗击日本侵略者这共同的目标下,国共两党于年形成了抗日民族统战线,全国各阶层的人们纷纷投入抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上,无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中,中华儿女坚贞不屈,与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲,凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇......”。

8、“.....也是中华民族不屈不挠奋勇抗争精神的结晶。教师小结在千年的发展历程中,中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化,而且形成了以爱国主义为核心的团结统爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神。这伟大的民族精神,是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。活动填表,感受中华民族精神。弘扬和培育民族精神　教学设计（2篇）。思考中国的脊梁是什么？用具体人物或事件加以说明。学生略教师我们先看写鲁迅写这段话的背景事变周年之际,些人散布对抗日前途悲观的论调,指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调,鼓舞民族自尊心,鲁迅先生写了中国人失掉自信力了吗文。在这篇文章中鲁迅先生所提到的中国的脊梁,就是那些体现民族精神和气节为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的切的人们。我们从古以来,就有埋头苦干的人这就是中国的脊梁,这段话蕴含着中华民族数千年来脉相承的民族精神。从大禹治水过家门而不入,到孔子的军可夺帅也,匹夫不可夺志也；从诸葛亮的鞠躬尽瘁,死而后已......”。

9、“.....后天下之乐而乐；从东林书院的风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心,到顾炎武的天下兴亡,匹夫有责,都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支撑,是中华民族兴旺发达的精神动力。了解了这些,我们再来看看中国的脊梁是什么？当中华民族遭受侵略和欺凌的时候,那些不甘屈服奋起反抗的人们,是民族的脊梁；为保卫祖国的安全,无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士,是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心沥血无私奉献的人民教师,是民族的脊梁；坚守自己的岗位,奋力拼搏的千百万工人,是民族的脊梁；千千万万日出而作日没而息的父老乡亲们,是民族的脊梁教师小结民族精神是民族文化的精髓。个民族要想生存和发展,就要有种昂扬向上的民族精神。个民族只有具有高尚的民族品格,坚定的民族志向,远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就伟业,才能自立于世界民族之林。活动我用残损的手掌活动目的意在引导学生温习戴望舒我用残损的手掌这首诗,感悟蕴含在其中的爱国主义情感......”。