1、“.....学生自主学习,主动探究,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,增长知识提高能力。教学难点行政违法行为民事违法行为刑事违法行为者的区别学生分析初中生正处在身心发展成长过程中,其情绪情感思维意志能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏违法犯罪的道路......”。

2、“.....青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的以上,其中十岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此让学生了解哪些行为是违法行为,使他们懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制综合设计思路由复习上节课的知识导入,意在引起学生的共鸣......”。

3、“.....学生能通过对案例的分析和思考,让学生在形象的真实情景中,通过喜闻乐见亲身参与的活动,自主学习,合作学习,深切体味掌握知识,提高对法律的认识,提高尊重法律的觉悟。法不可违教学设计（2篇）。法不可违教学设计篇天河中学年级下册思想品德教学设计课题法不可违教材分析教学重点使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念......”。

4、“.....增强法制观念,做知法守法爱法的人。违法行为的含义与类别理解知道违法行为的含义与类别；懂得不违法是人们行为的底线......”。

5、“.....了解刑罚的种类教学重点和难点教学重点使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。法不可违教学设计篇天河中学年级下册思想品德教学设计课题法不可违教材分析教学重点使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。法不可违教学设计（2篇）。教学难点行政违法行为民事违法行为刑事违法行为者的区别学生分析初中生正处在身心发展成长过程中......”。

6、“.....具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏违法犯罪的道路。近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的以上,其中十岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。因此让学生了解哪些行为是违法行为......”。

7、“.....什么行为是违法犯罪的,懂得什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制综合设计思路由复习上节课的知识导入,意在引起学生的共鸣。接着以故事发展的手法将各种不同的法律知识分接阶段展开在学生面前,学生能通过对案例的分析和思考,让学生在形象的真实情景中,通过喜闻乐见亲身参与的活动,自主学习,合作学习,深切体味掌握知识,提高对法律的认识......”。

8、“.....让学生切实参与活动,在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。依据新课改教学理念,让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望,感受法律的尊严,增强法制观念。教学方法通过分析案例小组讨论等活动,学生自主学习,主动探究,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,增长知识提高能力。第目犯罪的个基本特征教学理念坚持以学生为本,以贴近学生生活为内容......”。

9、“.....激发学生学习兴趣。法不可违教学设计（2篇）。课时安排两课时教学流程第框第目复习。提问我们可以违法吗？引出课题第框法不可违谁都不能违法板书书本p小勤的故事提问视学生实际帮助分析p个情景不违法是人们行为的底线板书小组活动阅读p情景......”。