1、“.....小红帽,感受乐曲欢快的情绪。,体验合作和交流的乐趣。活动准备音乐图谱圆舞板碰铃铃鼓双响筒串铃活动过程欣赏音乐,感受乐曲节奏,我们来听听到底是什么音乐？？小红帽小红帽的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？分段欣赏音乐,表现节奏,你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？出示音乐段,让孩子自由表现乐曲,谁会按照上面的节奏来拍拍？听音乐,打节奏,我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。？那你会用新的节奏来表现音乐吗？试试,拍节奏除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏？出示图谱,演奏乐曲,你们能看图谱来试试吗？哼唱打节奏次次配乐器演奏乐曲,你们觉得这些乐器分别适合哪段？根据孩子配的集体演奏遍。看指挥演奏乐曲,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行？活动延伸你们想做小小指挥员吗？请幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息......”。

2、“.....故事中,我们从陪伴幼儿聆听故事开始,接着寻找故事,探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是幼儿最喜欢的种文学形式,故事通过典型的人物形象曲折的情节,生动优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动。小红帽是篇形象鲜明突出,语言生动浅显而富有意义的故事。它的故事情节性教强,能为幼儿提供个较大的想像空间。在这次的活动中,我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌,幼儿听就明白,容易理解,不需要教师过多的解释,这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼儿童所接受,让幼儿在欣赏理解体会儿歌的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿,对活动起着导向作用......”。

3、“.....以及纲要精神发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因而,本次活动通过为幼儿创设的学习情景,尝试将故事与表演相结合,使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。因此,我从认知能力情感方面提出了本次活动的目标。在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。根据对故事的年级小红帽课的教学设计篇活动目标通过身体动作和乐器,敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。鼓励幼儿与他人合作,初步协调致演奏。重点指导碰铃和木鱼的轮奏。难点鼓励幼儿与他人合作,初步协调致演奏。活动准备材料准备铃鼓碰铃木鱼；伴奏准备钢琴录音机乐曲磁带。活动过程幼儿伴随小红帽作音乐律动进教室,激发幼儿音乐兴趣。带领幼儿做节奏游戏,巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。小朋友们,今天在上课之前,张老师先来和小朋友们做下节奏游戏......”。

4、“.....老师就告诉你们个好消息,咱们今天来搞个演奏会。演奏会就定要有音乐,拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？教师播放歌曲小红帽,引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点,并伴随歌曲打拍子。现在老师想给小朋友再放遍歌曲,你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍拍试试听声音辨别乐器。出示乐器图谱,组织幼儿分声部徒手打击节奏型。全班幼儿钢琴伴奏今天种乐器和小朋友样,来参加这次演奏会,咱们看看他们在哪里？重点指导碰铃和木鱼的轮奏。幼儿伴随音乐,合声部徒手打击节奏。伴随音乐两遍组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。小朋友们刚才演奏的不错,只不过有个别小朋友有点不齐,咱们拿乐器试试。二年级《小红帽》一课的教学设计（16篇）。音乐表演提出要求并表演故事要求小演员要听清楚音乐再出场。请名幼儿进行示范表演。集体表演故事。注意声情并茂的讲述故事年级小红帽课的教学设计篇活动目标在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐......”。

5、“.....初步尝试使用不同乐器合作致地进行演奏。活动准备动作图谱张；乐器响板碰铃铃鼓若干；乐器声音卡张；幼儿分组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。活动过程幼儿听音乐小红帽进入活动,初步感知音乐。结合图谱,幼儿学习身体动作,进步感受理解音乐结构。教师刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐,你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗？教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。教师用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们起来试试。幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。幼儿集体随音乐看图谱做身体动作遍。幼儿分组随音乐做身体动作。第组跺脚,第组拍手,第组摇手拍手。重点指导第组幼儿学习最后两乐句的摇手拍手。出示乐器,学习乐器演奏,进步感知表现音乐。出示乐器响板碰铃铃鼓。知道其名称和演奏方法。教师小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁？它可以怎么演奏？出示乐器卡,贴到图谱相应的地方......”。

6、“.....带领幼儿分组徒手演奏第遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第遍,重点指导乐曲最后句种乐器的齐奏部分。发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。幼儿听音乐看指挥演奏乐器第遍,提醒幼儿注意看教师指挥。幼儿有序地收拾乐器,结束活动。年级小红帽课的教学设计篇年级小红帽课的教学设计篇学唱歌曲小红帽教学目标用轻快的声音有感情地背唱歌曲小红帽。学唱歌曲小红帽的唱名。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重,难点学唱歌曲中的唱名。即兴创编动作进行歌表演。教学过程师生问好模唱小动物的歌｛师小鸡怎样叫？生叽叽叽略｝模仿小动物跳舞播放歌曲老爷爷赶鹅师谁能说,我们模仿了那些小动物？小狗小兔小鸭子等等课题导入师讲故事略大屏幕小红帽师这是首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的个小故事呢？学唱歌曲师范唱师喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱了怎样的个小故事？小红帽带上糕点,去看望外婆师小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀......”。

7、“.....想知道,小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学起跳舞呢创编意图让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏师小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗？学生按节奏读歌词共条学唱名师小红帽过生日这天呀,外婆为她做了顶漂亮的小红帽,她还给这顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这顶小红帽的名字,它们真的很好听的。师弹琴doremifasoulaxi个音符师你们说,它们的名字好听吗？生略师我们再看看它们长的漂亮吗？粘贴小红帽贴图,音符的写法师小红帽说了,比比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊！学唱旋律师弹琴师教唱数遍纠正难唱乐句学唱歌词按节奏读歌词师弹句......”。

8、“.....心情是怎样的？高兴兴奋自豪师唱,乐句要唱的轻快提问b小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁？大灰狼师唱,乐句要唱出小红帽担心的样子。提问c小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？甜蜜梦乡师唱最后的乐句时,要唱的轻快愉悦渐弱。提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗？满意提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做？略齐唱歌曲小红帽独唱歌曲歌表演师小红帽要和同学们起表演,你们高兴吗分组表演师指导成果展示小结本课师今天很高兴和同学们共度段快乐的时光,我希望同学们要想小红帽学习,做个善良机智勇敢的好孩子听音乐走出音乐教室年级小红帽课的教学设计篇活动目标在音乐中大胆试用动作表情等表现人物形象。在活动中体验表演的快乐,通过表演,懂得不要轻信陌生人的道理。活动准备森林的情景创设。课件小红帽的故事。代表个人物的音乐森林狂想曲波斯市场天使小夜曲拉德斯基进行曲。表演道具红帽子头巾头饰猎枪等......”。

9、“.....我是棵大树,你们是谁啊？请幼儿边欣赏森林美景边用动作表现,模仿森林里的树木花草。课件欣赏师森林里发生了件事情。请幼儿欣赏多媒体课件小红帽。提问故事中都有谁？森林里发生了件什么事情呢？故事里的个人物中,你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？幼儿讨论并回答。教师小结这个故事告诉我们,不能随便的相信陌生人。听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐。分段欣赏音乐森林狂想曲波斯市场天使小夜曲拉德斯基进行曲区分并模仿小红帽大灰狼外婆和猎人的音乐形象。小红帽个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。,幼儿尝试打击。,看指挥,起合奏。,再次演奏。情景讲述,起欢唱。师小红帽把大灰狼送进了陷阱,她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来......”。