1、“.....拄着拐棍大灰狼脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。音乐表演体验并表现人物特点。商量分配角色。提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看,对演员表演进行评价。观众评价。集体表演。欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐。教师在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧！播放小红帽的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。年级小红帽课的教学设计篇教学目的指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。教材分析小红帽是首巴西儿童歌曲。拍,个乐句构成的段体,大调式。乐句中除第乐句巧妙地运用了第乐句的后半句加以变化外,乐句基本相同,乐句基本相同,并且均以doremifa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用......”。

2、“.....与第人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉小红帽的故事。教具事物投影仪收录机头饰两个水果道具若干个钢琴。课时课时。教学过程律动随着小红帽的伴奏音乐进行律动。新课教学导入新课师同学们瞧,今天李老师给大家带来本童话书,这里面讲了很多好听的故事。有白雪公主灰姑娘咦,这里有篇小红帽的故事,这个故事描述的是小红帽给外婆送点心路上发生的故事。同学们想去看看吗？生想。二年级《小红帽》一课的教学设计（12篇）。教学要求教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。学习歌曲小红帽歌曲或教师范唱教师提出聆听要求注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。或播放范唱音响教学要求教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。歌词节奏朗读例我独自走在郊外的小路上教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字生字或复杂的节奏型。指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。全班学生再次齐读歌词。教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作......”。

3、“.....对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。再次聆听小红帽歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。学生随小红帽伴奏或教师伴奏小声地学唱歌曲。教师用琴指导学生感受度大跳的音响学生静听默唱轻唱,反复多次,教师弹琴学生跟唱。教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。教学要求教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱,对度大跳要求学生有正确的歌唱方法呼吸姿态与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱。播放小红帽歌曲学习,学生跟唱。年级小红帽课的教学设计篇年级小红帽课的教学设计篇学唱歌曲小红帽教学目标用轻快的声音有感情地背唱歌曲小红帽。学唱歌曲小红帽的唱名。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重,难点学唱歌曲中的唱名......”。

4、“.....教学过程师生问好模唱小动物的歌｛师小鸡怎样叫？生叽叽叽略｝模仿小动物跳舞播放歌曲老爷爷赶鹅师谁能说,我们模仿了那些小动物？小狗小兔小鸭子等等课题导入师讲故事略大屏幕小红帽师这是首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的个小故事呢？学唱歌曲师范唱师喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱了怎样的个小故事？小红帽带上糕点,去看望外婆师小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学起跳舞呢创编意图让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏出示节奏图条小节略学生打击节奏师小红帽说呀,要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗？学生按节奏读歌词共条学唱名师小红帽过生日这天呀,外婆为她做了顶漂亮的小红帽......”。

5、“.....它们真的很好听的。师弹琴doremifasoulaxi个音符师你们说,它们的名字好听吗？生略师我们再看看它们长的漂亮吗？粘贴小红帽贴图,音符的写法师小红帽说了,比比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊！学唱旋律师弹琴师教唱数遍纠正难唱乐句学唱歌词按节奏读歌词师弹句,学生唱句纠正难唱乐句熟悉歌词师提问a小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的？高兴兴奋自豪师唱,乐句要唱的轻快提问b小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁？大灰狼师唱,乐句要唱出小红帽担心的样子。提问c小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？甜蜜梦乡师唱最后的乐句时,要唱的轻快愉悦渐弱。提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗？满意提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人,会怎样做？略齐唱歌曲小红帽独唱歌曲歌表演师小红帽要和同学们起表演......”。

6、“.....我希望同学们要想小红帽学习,做个善良机智勇敢的好孩子听音乐走出音乐教室年级小红帽课的教学设计篇教学目标小红帽,并能有表情地背唱,小红帽歌谱的唱名。教学重难点,句换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。教材分析小红帽是首巴西儿童歌曲。拍,C大调,是由个乐句构成的段体。个乐句中,除第乐句巧妙地运用了第乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以doremifa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第乐句与第乐句第乐句与第乐句基本相同;而第乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统又有定变化既流畅又活泼,是首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程份供任课教师参考的完整教案导入新课哪位同学知道小红帽的故事,给同学们讲讲?小红帽动画,教师向学生讲解小红帽童话故事。游戏探望外婆师我们现在就要去探望外婆了,路上我们会经过小河大小不同的石头,还要钻个山洞,小心不要被大灰狼抓到。教师带领幼儿练习跨小河,跳石头,钻山洞。师哇,这里有好多美丽的鲜花......”。

7、“.....幼儿人采朵小红花,继续通过障碍来到外婆家。来到外婆家,引导幼儿打招呼,并把采的花送给外婆。为外婆跳支舞放松运动师外婆见到你们好开心,我们再给外婆跳支舞,让外婆的身体快快好起来吧。教师带领幼儿,随音乐做放松动作年级小红帽课的教学设计篇活动目标,探索用身体动作打击乐器来表现不同的节奏型。小红帽,感受乐曲欢快的情绪。,体验合作和交流的乐趣。活动准备音乐图谱圆舞板碰铃铃鼓双响筒串铃活动过程,感受乐曲节奏,我们来听听到底是什么音乐？？小红帽小红帽的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？,表现节奏a我们来听段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？出示音乐段,让孩子自由表现乐曲奏图,谁会按照上面的节奏来拍拍？听音乐,打节奏,我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。？那你会用新的节奏来表现音乐吗？试试,拍节奏f除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏？,演奏乐曲......”。

8、“.....你们觉得这些乐器分别适合哪段？根据孩子配的集体演奏遍。,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行？？请幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！年级小红帽课的教学设计篇活动目标欣赏歌曲,理解歌词通过图画来记忆歌词,能够边唱边跳随音乐做动作。引导幼儿不要轻易相信陌生人的话形成自我保护意识活动准备小红帽歌词内容图画张歌曲小红帽视频小红帽的故事。活动过程导入活动教师播放小红帽故事引导幼儿说这个故事告诉我们什么欣赏歌曲小红帽教师逐出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词教师播放歌曲小红帽请幼儿欣赏教师有表情地用优美的声音演唱请幼儿感受歌曲甜美的意境。教师与幼儿共同朗诵歌词。幼儿看教师的动作意识轻声的随歌曲录音演唱小红帽......”。

9、“.....请幼儿自己创编动作表演小红帽,引导幼儿在家中和爸爸妈妈起表演小红帽的故事。年级小红帽课的教学设计篇小红帽是首好听的歌曲,同时小红帽也是个童话故事。小红帽深受幼儿的喜爱,故事中人物形象鲜明生动,善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余,我体会到要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。我知道孩子对这课肯定很感兴趣,于是就认真准备想给孩子上堂精彩的音乐课。。上课时我先戴了顶红色手工制作的帽子,问小朋友们你们发现老师今天和平常有什么不样啊？他们看到我戴了个帽子很是喜欢。然后给幼儿观看了动画片小红帽。观看过后,我顺势导入今天学习的歌曲小红帽,孩子们带着极大的兴致和热情很快就学会了小红帽这首歌。在接下来为歌曲小红帽编排舞蹈动作这环节,我给孩子们自由发挥,然后分组表演,第组不仅表演的很精彩,而且时间也恰到好处。但到了第组上台表演时,却出现了严重超时问题。最后,我播放了小红帽的音乐,让大家唱起歌,跳着舞出教室......”。